成工作總結(jié)時(shí)，他才能更好地領(lǐng)導(dǎo)他們。今天，我為高三重點(diǎn)班的班主任做了工作總結(jié)。謝謝你對(duì)我的支持。高三重點(diǎn)班班主任工作總結(jié)>

這學(xué)期我擔(dān)任高三

生最關(guān)鍵的一年。家長(zhǎng)們期待著它，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也期待著它。我很清楚我肩上的重?fù)?dān)。我只需要努力工作，做好我的工作，盡我所能不辜負(fù)父母和學(xué)校的信任。首先，把這學(xué)期的工作總結(jié)如下一是積極宣傳、題，并經(jīng)常提醒他們。當(dāng)然，我也盡力用自己的行動(dòng)和知識(shí)來(lái)影響他們。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上懈怠時(shí)，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):人們是對(duì)的。不是所有的人都需要擠一座木橋才能成功。然而，既然我們選擇了這條路，能團(tuán)結(jié)友好，努力學(xué)習(xí)。第二，要培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生自主管理班主任不干，學(xué)生干，班干部不干。因此，選拔和培養(yǎng)班干部是非常重要的。我及時(shí)指導(dǎo)班上的許多工作。其余的由班委和團(tuán)委負(fù)責(zé)。例如，勞動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校的清潔，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安任的工作，而且對(duì)形成一個(gè)好的班組起著至關(guān)重要的作用。利用各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)和科技教師及時(shí)溝通除了公共正面宣傳教育外，我還經(jīng)常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交談。流。同時(shí)，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)或電話交流，家長(zhǎng)可以及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們了解學(xué)生的學(xué)校情況，與科技教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)向?qū)W生傳達(dá)教師的一些要求，使師生更好地合作，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，努力提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們主要幫助學(xué)生采取以下對(duì)策。改善學(xué)習(xí)習(xí)慣A，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，少做或不做難、怪題，注意基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和反復(fù)訓(xùn)練關(guān)鍵知識(shí)。豐富你的學(xué)習(xí)生活，調(diào)整你緊張的學(xué)習(xí)情緒，讓你的生活輕松充實(shí)。發(fā)揮自我暗示的積極作用、注重戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)精神努力奮斗，擺脫保守思想的束縛策略:強(qiáng)勢(shì)家庭競(jìng)爭(zhēng)陷，但這些小事關(guān)系到每個(gè)學(xué)生、家庭和學(xué)校的希望，責(zé)任重大。因此，我希望我能繼續(xù)努力成為一名班主任。這學(xué)期，

我接手了三班

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班班班班班班班班班的班主任的工作

三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班三班的營(yíng)造積極向上的氛圍是確保高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。

因此，我非常重視日常工作，從以下幾點(diǎn)入手:。做好各項(xiàng)任務(wù)的檢查監(jiān)督工作，要嚴(yán)格管理，依靠規(guī)章制度，努力做到科學(xué)、規(guī)范、程序化。我們不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)生的緊張學(xué)習(xí)而放松對(duì)紀(jì)律和衛(wèi)生的要求。實(shí)踐證明，做好高中第三學(xué)期的紀(jì)律、衛(wèi)生和兩個(gè)練習(xí)不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)。此外，這種要求，一如既往，將使學(xué)生感到嚴(yán)肅和緊張，積極向上的氣氛，并防止他們懈怠。、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班級(jí)規(guī)章制度落到實(shí)處。這學(xué)期，各種工作都很繁重，但我仍然堅(jiān)持上課，努力了解每個(gè)學(xué)生的狀況，了解每天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，把大的事情變小，把小的事情變小。、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做小班情況評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)為主，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步，遵守紀(jì)律，做好本職工作，關(guān)心班級(jí)集體，關(guān)心幫助學(xué)生等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步、做好班干部工作，做到定期管理有人抓，工作有人做，班主任必須依靠學(xué)生干部進(jìn)行班級(jí)管理，教師要讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，不僅減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，而第二，

班是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任開(kāi)展教育工作的力育作用。形成一個(gè)好的班組需要每位班主任做大量深入細(xì)致的工作。、確立“堅(jiān)定、求實(shí)、努力、進(jìn)取”的集體目標(biāo)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，為了營(yíng)持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)課堂生活中的一些現(xiàn)象，形成“表?yè)P(yáng)好人好事，抓住不良現(xiàn)象”的氛圍二是高三班主任的首要任務(wù)是兩頭抓中間，促進(jìn)的全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這方面，我采取了兩頭抓中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作形式，為尖子生和差生做指導(dǎo)工作，要求尖子生明確目標(biāo)，確定計(jì)劃，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)、重視心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)這學(xué)期學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我給了學(xué)生心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法

:如何保持考試的良好心理；如何建立自信；考試前如何復(fù)習(xí)；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等總結(jié)了一個(gè)學(xué)期的工作，包括收獲、快樂(lè)、教訓(xùn)和缺點(diǎn)。最大的體會(huì)是:只要你有愛(ài)心，愿意花精力、時(shí)間、多學(xué)習(xí)、多摸索，你就能在誤無(wú)法得到很好的糾正。這是一堂值得學(xué)習(xí)的課。

_

_名學(xué)生。它由最初兩個(gè)掃盲班的一些學(xué)生組成。情況相對(duì)復(fù)雜。通過(guò)師生作也讓我感覺(jué)相當(dāng)深刻、穩(wěn)定班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)的力量顯表現(xiàn)出他們的群體性，而且他們的合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓很快成立了班委，并注意到了代表學(xué)生的教職工的構(gòu)成。之后，召開(kāi)了多次班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這是一次全新的高中三、四班班委會(huì)。致力于學(xué)習(xí)。通過(guò)以“我們是一家人”為主題的班會(huì)，我們可以打破學(xué)生原有的班級(jí)意識(shí)，形成高三和高四的集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)精力投入到學(xué)習(xí)中。、精心組織高三學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)議但這并不是說(shuō)我們不能取得輝煌的成果。通過(guò)提供一些學(xué)生的例子，學(xué)生有很高的士氣。通過(guò)這次動(dòng)員會(huì)，學(xué)生們明白了規(guī)模是短暫的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。我已經(jīng)學(xué)會(huì)欣賞自己并暗示自己

:我能，我能更清楚的是，我們失去信心并不是因?yàn)橛行┦虑楹茈y做。因的學(xué)習(xí)氛圍。、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，班級(jí)作風(fēng)的增加，兩極分化很可能發(fā)生，一些學(xué)生甚至?xí)械嚼Щ?，?duì)未來(lái)失去信心。這學(xué)期，我的班級(jí)管理工作從三個(gè)方面開(kāi)始:培養(yǎng)，宿舍管理，健康，我讓學(xué)生自由管理，并加強(qiáng)了指導(dǎo)和要求一績(jī)。還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃、安排和控制自己，使他們成為班級(jí)群體的建設(shè)者，而不是負(fù)擔(dān)。交流、意志教育、如何掌握時(shí)間、養(yǎng)成習(xí)慣教育等。這些活動(dòng)極大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。另一方面，我自己也樹(shù)立了榜樣，努力做學(xué)生的榜樣，勤奮聽(tīng)課，使方向發(fā)展。充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一個(gè)學(xué)期的辛苦、快樂(lè)，也有缺點(diǎn)和遺憾，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，方便今后的工作，本學(xué)期高中三班班班主任的工作總結(jié)如下:

，

班高中三班班_人、男生_人和女生_人。住院學(xué)生_人，日間學(xué)生_人，工作情況，加強(qiáng)經(jīng)常性班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心“青年學(xué)生應(yīng)該如何用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)

”和“青年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，報(bào)告消極結(jié)果”同時(shí)，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體和精神平。。學(xué)年開(kāi)始時(shí)，通過(guò)班委和團(tuán)支部候選人的民主選舉，任命學(xué)生組成班委和團(tuán)支部，制定班級(jí)管理量化考核細(xì)則獎(jiǎng)懲條例，定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過(guò)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，和能力得到提高、利用每周一的班會(huì)班開(kāi)展一些特殊活動(dòng)例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、意班風(fēng)的形成。。加強(qiáng)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)。通過(guò)多種方式，我們不僅要注重引導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)，管好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，課后及時(shí)鞏固，記，提高課堂學(xué)習(xí)效率?？刂铺ь^速度，使學(xué)生形成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論在自習(xí)班還是教師班，學(xué)生都被禁止向窗外看。否則，他們將受到嚴(yán)厲批評(píng)。、在班里樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生向班里的優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)定期學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作同一天完成，并經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度平時(shí)，學(xué)生因勤奮而受獎(jiǎng)勵(lì)，因懶惰而受懲罰，有嚴(yán)格的要求。在復(fù)習(xí)階段，積習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的教育，深入調(diào)查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處真誠(chéng)待他們，永遠(yuǎn)耐心互助，真正做他們的知心朋友和最可靠的朋友、經(jīng)常在課堂上找基礎(chǔ)差的學(xué)生談話，穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)肯定進(jìn)步，指出缺點(diǎn)，督促他們改正一些不良習(xí)慣，督促他們加強(qiáng)自我管理和改正，不斷取得進(jìn)步情況和他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，讓家長(zhǎng)發(fā)揮協(xié)助、合作和監(jiān)督的作用，讓家庭教育參與學(xué)校教育。、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系、為了更好地了解和教育學(xué)生，我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，隨時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)向，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，并在他們的教育中進(jìn)行合作。、加強(qiáng)與各班教師的溝通教師未交學(xué)生名單進(jìn)行作業(yè)、收發(fā)練習(xí)本、課前準(zhǔn)備、監(jiān)督檢查作業(yè)及時(shí)加強(qiáng)教育，及時(shí)更換不合格的班級(jí)代表，讓教師滿意。教師工作任務(wù)的最基本保證引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師，尊重老師的工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)次交流，從而增進(jìn)了他們的理解和信任。，存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施，常規(guī)班級(jí)管理需要進(jìn)一步細(xì)化，特殊學(xué)生管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)報(bào)告任何問(wèn)題，并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。用收獲、快樂(lè)、教訓(xùn)和缺點(diǎn)總結(jié)了這學(xué)期的工作。最偉大的經(jīng)歷是

:只要你有愛(ài)，愿意花精力、時(shí)間、學(xué)習(xí)和探索，你就能在工作中取得成就。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的大力支持和配合下，我們班在工作、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面都取得了突出的成績(jī)。我現(xiàn)在向大家匯報(bào)我的一些工作:，改進(jìn)班級(jí)管理建設(shè)。注意充分發(fā)揮班委的作用這學(xué)期一些值班干部已經(jīng)通過(guò)民主選舉被撤換。對(duì)值班干部給予及利用值班干部與個(gè)別學(xué)生之間的矛盾，在課堂上開(kāi)展討論和思想教育，讓學(xué)生了解值班干部的工作，學(xué)會(huì)異地思考，進(jìn)一步樹(shù)立值班干部的威信，通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值班干部，進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng)的改善。班以身作則。我鼓勵(lì)他們大膽而嚴(yán)格地工作，并注意他們的工作方法。當(dāng)然，選拔出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的，所以不要苛求和批評(píng)，及時(shí)教會(huì)他們辨別是非，防止同學(xué)之間的不良行為。但是，我們不能他學(xué)生提升整個(gè)班級(jí)的管理。。加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，做好

班的全面深入工作。首先，高中三班是一個(gè)普通班，學(xué)生基礎(chǔ)差。然而，為了進(jìn)入一所更高的學(xué)校，學(xué)生們承受著巨大的壓力和不穩(wěn)定的情緒。為了讓學(xué)生放下思想負(fù)擔(dān)，一方面，我每周利用班會(huì)輕松地討論各種問(wèn)題，從而放松學(xué)生的緊張情緒。另一方面，我經(jīng)常利用課間休息、午休、自學(xué)等時(shí)間深入學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決他們的問(wèn)題。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作則，盡我所能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我每天早上比學(xué)生早到學(xué)校。我必須先完成對(duì)學(xué)生的所有要求，然后讓學(xué)生去做。而且，我和班干部配合得很好，能及時(shí)向我匯報(bào)一切，以便我能及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整班級(jí)中的一切。高三，鼓舞士氣，營(yíng)造班風(fēng)畢業(yè)、進(jìn)入高等學(xué)校等實(shí)際問(wèn)題。再加上我們班的實(shí)際情況，隨著課的未來(lái)失去信心。因此，學(xué)生思想工作更加復(fù)雜和重要