?教學(xué)目標(biāo)

?教學(xué)重難點(diǎn)?教學(xué)策略1.識(shí)字加油站2.字詞句運(yùn)用3.寫話4.書寫提示5.日積月累

6.我愛閱讀?教學(xué)準(zhǔn)備?教學(xué)課時(shí)

?課時(shí)目標(biāo)

?教學(xué)過(guò)程板塊一 走進(jìn)玩具王國(guó)1.看圖識(shí)玩具。（1）同學(xué)們，你們都玩過(guò)哪些玩具？今天讓我們一起走進(jìn)玩具王國(guó)。（2）課件出示玩具的圖片和名稱，學(xué)生猜讀。

不倒

jiàn（3）學(xué)生自由看圖、猜讀詞語(yǔ)，有不會(huì)讀的請(qǐng)同桌幫幫忙。（1）指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。tuó

luó dǎo

wēnɡ qiānɡ

bǎn（2）“小老師”帶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“翁、陀螺、倒”的讀法?！拔獭钡捻嵞甘恰癳nɡ”,“陀、螺”都（3）去掉拼音，出示詞語(yǔ)卡片，送詞語(yǔ)寶寶回家。（1）小組交流：你還玩過(guò)哪些別的玩具？（2）全班交流，相機(jī)板書玩具名稱，齊讀，拓展識(shí)字。板塊二 打開心情五味瓶（1）下課了，小朋友們玩得非常開心，可是有幾個(gè)小朋友的心情好像有些不一樣，他們?cè)趺戳耍浚?）情境引入表示心情的詞語(yǔ)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生任選詞語(yǔ)說(shuō)句子，師生評(píng)價(jià)。（1）小組合作學(xué)習(xí)，分享交流。（2）每個(gè)小組選擇一類描寫心情的詞語(yǔ)，先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后用氣泡圖的形式寫出來(lái)。（3）小組匯報(bào)。師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。板塊三 開啟句子寶盒（1）同學(xué)們，你們瞧一瞧，圖中的媽媽在干什么？（2）觀察圖片，描述圖片中人物的活動(dòng)。 （3）看圖說(shuō)句子，引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞把這三句話連成一句話。（4）歸納句子的特點(diǎn)。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)（1）出示課文《楓樹上的喜鵲》的片段，邊讀邊思考：什么情況下會(huì)三個(gè)“一會(huì)兒”一起用？ （2）出示場(chǎng)景圖片，學(xué)生用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說(shuō)話。 （1）選一個(gè)自己喜歡的句子說(shuō)一說(shuō)。（2）作業(yè)：看看爸爸、媽媽晚上在家干什么，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫一句話，

?課時(shí)目標(biāo)?教學(xué)過(guò)程板塊一 故事導(dǎo)入，引起興趣（1）小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，咱們一起來(lái)聽聽（2）教師配樂講繪本故事。板塊二 指導(dǎo)看圖，說(shuō)清圖意

（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶會(huì)玩些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。教師（2）學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片右下角的小圓點(diǎn)排序。（3）用上課本中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。 （4）這四個(gè)詞語(yǔ)分別放在哪一幅圖比較合適呢？學(xué)生交流后給圖標(biāo)出序號(hào)。（1）過(guò)渡：同學(xué)們個(gè)個(gè)都有一雙慧眼，真了不起?。ㄕn件出示第一幅圖）（2）學(xué)生觀察、思考：小蟲子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼和木板做成了什么？它們是怎么玩的呢？（3）教師評(píng)價(jià)，小結(jié)：看一幅圖說(shuō)話時(shí)有什么小竅門呢？（板書：仔細(xì)看，大膽想）（1）剛才我們通過(guò)仔細(xì)看、大膽想把第一幅圖的內(nèi)容說(shuō)得很清楚了，現(xiàn)在我們就來(lái)小組合作用上這（2）提出要求：小組合作交流時(shí)要仔細(xì)聽，可以提問(wèn)、補(bǔ)充。（3）代表交流：每個(gè)小組派代表交流展示。（4）學(xué)生回答，老師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：①是否用上了這四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)。②是否說(shuō)清楚了小蟲子、螞板塊三 補(bǔ)白文本，嘗試練寫（1）小蟲子、螞蟻和蝴蝶這一天的經(jīng)歷多么有趣啊，把剛才說(shuō)的寫下來(lái)就是一篇童話故事。（（2）請(qǐng)你們用上“早上、過(guò)了一會(huì)兒、下午、天黑了”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，把小蟲子、螞蟻和蝴蝶（3）學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。（1）自我評(píng)價(jià)，達(dá)到幾個(gè)要求就給自己幾顆星星。（2）分享故事，師生評(píng)議?？纯茨隳艿脦最w星。板塊四 拓展延伸，布置作業(yè)

?課時(shí)目標(biāo)?教學(xué)過(guò)程板塊一 書寫提示（1）出示“周、圍”這兩個(gè)字，觀察字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。（2）討論小結(jié)：“周”是三包圍的字；“圍”是全包圍的字。（3）導(dǎo)入：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)三包圍和全包圍的字該怎樣書寫。（1）課件田字格中出示“匹、巨、周”這

（2）仔細(xì)觀察，交流書寫時(shí)要注意的地方。（3）教師示范書寫并提示書寫要領(lǐng)：三包圍的字，注意包圍部分與被包圍部分的大小要寫協(xié)調(diào)。外（4）學(xué)生練習(xí)寫字。（5）展示交流，評(píng)議；再寫，同桌評(píng)議。（1）課件田字格中出示全包圍的字“團(tuán)、圓、國(guó)”，觀察并發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）小組交流：書寫時(shí)要注意什么？（3）教師示范書寫并提示書寫要領(lǐng)：全包圍的字，書寫時(shí)要把國(guó)字框?qū)懛秸?，框?nèi)部分的大小要合（4）學(xué)生練習(xí)寫字。（5）圍繞書寫要點(diǎn)，評(píng)議學(xué)生寫的字，再寫，再評(píng)。板塊二 日積月累nuò

bì

ɡuǎ

zhuàn

zé hán小信成則大信立。 （1）自由練讀。（2）指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀音：“諾”的聲母是“n”；“傳”是多音字，在句中讀“zhuàn”。（3）師生合作讀，男女生讀，同桌互讀，把名言讀正確。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。 人不講信用,就難以立足于社會(huì)，無(wú)法得到別人的認(rèn)可。 在小事上講信用,就能在大事上建立信用。（5）同桌互相練說(shuō)。（6）誦讀，男女生賽讀，嘗試背誦。板塊三 我愛閱讀（1）寧寧最喜歡玩手影戲，想知道他的故事嗎？一起來(lái)聽一聽吧?。?）教師范讀短文。提出要求：想一想短文主要講了一件什么事。（3）學(xué)生交流，教師小結(jié)：短文寫的是寧寧和一個(gè)陌生的小男孩在路燈下玩手影戲的故事。（1）學(xué)生自由讀文，檢查自學(xué)情況。（2）學(xué)生接讀短文，每人讀一個(gè)自然段，相機(jī)正音。“寧”的聲母是“n”；“崽”是平舌音，讀“zǎi”；“撲棱棱”讀作“l(fā)ēnɡ”。（3）讀好文中的擬聲詞：噗、哼、喵、汪汪汪、嗚哇、啊嗚。（1）學(xué)生再讀短文，小組討論交流。（2）展示、交流感興趣的地方，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。讀出寧寧開始時(shí)