中班主題教案《好吃的食物》幼兒中班主題教案《美味的食物》

主題來源：

在觀測(cè)中，我們辨認(rèn)出：每個(gè)孩子源自于相同家庭，有些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞揭潞⒆觽兣囵B(yǎng)了不當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣，有的幼兒不香甜可口蔬菜，有的幼兒不香甜可口某一類的水果，而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)"美味的食物"，意在利用生活中幼兒熟識(shí)的、多樣的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們期望通過系列活動(dòng)協(xié)助幼兒介紹常用食物的營(yíng)養(yǎng)，培育幼兒平衡飲食和較好的用餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)高度關(guān)注、傾聽、辨認(rèn)出和跟隨孩子們的自學(xué)興趣，抓取他們?cè)谟^測(cè)、享用、辨別食物過程中辨認(rèn)出的問題，利用這些教育契機(jī)提高幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化后的環(huán)境，使孩子們充滿著興趣、積極主動(dòng)的步入主題探究。

主題目標(biāo)：

1、通過重新認(rèn)識(shí)食物的種類和營(yíng)養(yǎng)，自學(xué)直觀的分類，加深孩子挑選身心健康食物的能力，曉得有些食物美味無法多喝。

2、通過食物的享用和互動(dòng)，協(xié)助孩子認(rèn)知相同的食物，充份體驗(yàn)互動(dòng)和游戲的快感，從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。

杰出教案：活動(dòng)名稱：豆豆的一家

活動(dòng)目標(biāo)：通過享用活動(dòng)，喚起幼兒愿喝豆制品的心愿，曉得豆制品都就是存有營(yíng)養(yǎng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：煎毛豆、各種豆制品。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)勗囋?，交流?jīng)驗(yàn)：

1、引發(fā)興趣：（教師飾演成豆媽媽）你們曉得我就是誰嗎？我就是豆媽媽，這兒就是我的家。今天我招待，懇請(qǐng)你們至豆豆家去做客。

2、熱烈歡迎你們至我家去做客，我懇請(qǐng)你們喝些什么呢？對(duì)了，就用我們豆豆家的不好東西去宴請(qǐng)你們。

3、懇請(qǐng)你們?cè)囋囘@些就是什么不好東西？美味嗎？（將盤子放到桌上）

二、幼兒享用：

1、教師個(gè)別問問：（每組孩子都交流）

（1）你曉得喝的就是什么嗎？有些什么味道？

（2）你最喜歡喝哪一樣？

2、剛才你們都喝了用豆豆搞的東西，誰能夠說我，你最香甜可口哪一樣，為什么？（出具毛豆、豆腐干、豆?jié){等）

3、這樣?xùn)|西你們以前都喝過嗎？看一看它就是什么顏色的，剛才喝在嘴里就是什么味道？（出具素火腿）

4、總結(jié)：你們剛才就是的東西都就是用豆豆制成的，用豆豆制成的東西叫做豆制品，豆制品很存有營(yíng)養(yǎng)，喝了可以使我們紫帶低，身體顯得青。

三、自助式享用豆制品：

1、豆媽媽還準(zhǔn)備工作了許多豆制品，存有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很美味的，想要喝嗎？（幼兒自助式享用）

2、至豆媽媽家去做客高興嗎？熱烈歡迎你們下次再去。

主題活動(dòng)思考：

《美味的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)性地搜集增添了各種各樣的材料和圖片，時(shí)能與同伴探討享用各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足用戶大部分幼兒交流互動(dòng)的須要，喚起他們更大的積極探索性欲，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化后的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒把更多的有關(guān)信息收集至這里。孩子們?cè)谶@里互動(dòng)著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們確切地意識(shí)到，家長(zhǎng)的人力資源也就是不容失一的一部分。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常拎孩子回去超市，回去菜場(chǎng)，協(xié)助重新認(rèn)識(shí)和介紹糖果、水果和蔬菜，懇請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集搜集各種食物的圖片、實(shí)物去展開教學(xué)活動(dòng)，不僅推動(dòng)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多介紹，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀測(cè)能力，以及社會(huì)性相處能力等等，這次主題活動(dòng)，使孩子們寬廣了眼界，快速增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)至了順利的愜意，并使思維真正"活"了出來。同時(shí)提升了幼兒搜尋資料、獲取信息的能力，調(diào)整多樣了幼兒舊有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開拓了思路。

在活動(dòng)中，也