中班主題教案《春雨的色彩》幼兒園中班主題教案《春雨的色彩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過聆聽、體會(huì)與抒發(fā)，初步認(rèn)知散文詩的主要內(nèi)容；

2．多樣詞匯：萬紫千紅；樂意抒發(fā)自己對春雨色彩的意見；

3．討厭與同伴一起觀賞意境迷人童趣的散文詩，體悟春雨的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：課前非政府幼兒春游,根據(jù)天氣情況實(shí)地觀測春雨,使幼兒體會(huì)介紹春天的有關(guān)科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

2．物質(zhì)準(zhǔn)備工作：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；

活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)散文詩的迷人,學(xué)說小鳥之間的對話

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)知春雨本就是無色的，但能夠給春天的大地增添萬紫千紅。

活動(dòng)過程：

一．談話引題

春天去了，春姑娘給大地穿上了新裝，送給我們增添一份特定的禮物，我們一起來看一看就是什么（播出音效-幼兒聽到雨聲）

春天下的雨我們就叫做春雨，今天老師增添了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽到一聽到春雨到底都存有什么色彩？

在意味深長的談話中引起幼兒思索，使幼兒在聆聽雨聲中步入意境，萌生進(jìn)一步介紹的性欲。

二．觀賞，認(rèn)知散文詩的主要內(nèi)容，抒發(fā)對散文詩內(nèi)容的初深印象。（看看課件）

1．教師完備朗讀散文詩。（不讀最后一句）

2．散文詩里春雨都存有哪些色彩？（根據(jù)幼兒敘述教師頁面ppt）

指導(dǎo)幼兒民主自由抒發(fā)各自對散文詩的初深印象，教師有意識(shí)的重復(fù)幼兒寫到的內(nèi)容，將詩中的完備句予以多樣。

三．再次觀賞散文

1．春雨到底存有哪些顏色呢？我們再一起來傾聽散文詩（融合課件教師朗讀第二遍）

2．小燕子（麻雀、大黃鶯）就是說道春雨就是什么顏色的？小燕子（麻雀、大黃鶯）為什么說道春雨就是藍(lán)（白、徐）色的？

重點(diǎn)：體味散文詩中的語言意境美

3．小燕子說道春雨就是綠色的，大麻雀說道春雨就是紅色的，大黃鶯說道春雨就是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底就是什么色彩呢？

4．觀賞最后一段--春雨的提問

師：春雨到底就是什么顏色的？協(xié)助幼兒認(rèn)知春雨就是無色的，多樣萬紫千紅。

小結(jié)：春雨本來就是無色的，但當(dāng)它落到各種各樣的花身上時(shí)候，存有了春雨的滋潤，五顏六色的花都對外開放了，非常艷麗，非常美麗，也就給大地增添萬紫千紅。

教師存有感情的朗讀中領(lǐng)略到幼兒美的享用，介入回答協(xié)助幼兒穩(wěn)固經(jīng)驗(yàn)。

幼兒在聆聽中再次體會(huì)春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

四．完備觀賞散文詩，充份體會(huì)春雨的幸福。

1．融合課件完備觀賞配樂散文詩。

2．今天我們觀賞了這首散文詩，曉得了春雨能夠給大地增添萬紫千紅，那你們真的春雨除了小鳥們說道的綠色、紅色、黃色以外，還可以就是其他什么顏色的？懇請你也用詩歌里動(dòng)聽的話來說說道看看。

在收斂性問題中開拓幼兒的思維和抒發(fā)心愿

使幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中民主自由抒發(fā)對春天的鐘愛之情，體會(huì)春雨領(lǐng)略到人們的幸福景象。

五．打聽春天的景色出來活動(dòng)室

附于：

散文詩《春雨的色彩》

春雨像是春姑娘尼龍線的線，輕輕地下至地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下避雨，它們在爭議一個(gè)有意思的問題：春雨到底就是什么顏色的？

小燕子說道："春雨就是綠色的。你們??！春雨落在草地上，草地藍(lán)了！春雨落在柳樹上，柳樹藍(lán)了……"

麻雀說道："不對！春雨就是紅色的。你們?。〈河曷涞教覙渖?，桃花白了！春雨落到海棠花上，海棠花白了……"

大黃鶯說道："不對，不對，春雨就是黃色的。你們??！春雨落到油菜地里，油菜花徐了，它落到蒲公英上，蒲公英花掉也