Word-37-幼兒園大班教案(集錦15篇)

幼兒園大班教案1

活動目標(biāo)：

1、知道《天鵝之死》是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過音樂感知生命的意義，教育兒童喜愛生命。

3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)音樂。

活動由來及設(shè)計(jì)的思路：

孩子喜愛各種動物，他們總是把動物作為活動的主角，動物的各種聲音為他們帶來全新的感受，走進(jìn)動物的世界去傾聽，會使人感到與大自然的距離變得越來越小。本班結(jié)合音樂教研，設(shè)計(jì)了主題活動軌跡：聲音知多少？

（一）生活與聲音。

（二）動物與聲音。

（三）漂亮的樂音。

環(huán)境布置：

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

活動預(yù)備：《動物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂。

重點(diǎn)：

１、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

２、知道天鵝是漂亮的、圣潔的以及對生命的追求和憧憬。

難點(diǎn)：

１、理解《天鵝之死》的音樂；

２、依據(jù)自己對音樂的理解，隨音樂自編動作，從而大膽表現(xiàn)音樂。

活動過程：

師：小伴侶，今日我們觀賞一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鵝之死》之，是"的"的意思．就是說天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽到老師說天鵝之死時，幾乎同時發(fā)出"?。?？"，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂還有表現(xiàn)死亡的？

分析與措施：他們壓根就沒想大、小提琴的區(qū)分是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依舊是上音樂課時的高興奮興的歡樂樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

老師播放幻燈片．片一：在安靜皎潔的月色下，一只白天鵝悲傷地抖動著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個世界．片二：但她渴望重新振動翅膀飛向天涯。

片三：她輕輕地抖動翅膀，困難地站立起來，一次又一次地嘗試著飛起來，離開湖面。她渴望活下來，生命在召喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她最終奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛行起來了，生命的光輝重新出現(xiàn)。

片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)峻了，白天鵝漸漸地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，慢慢地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過她全身。

片六：最終，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天涯，她多想活下去。然而，死神降落她身上，她漸漸地閉上雙眼，悄悄死去了。

老師邊放幻燈片邊敘述著天鵝的故事，全班寧靜極了，鴉雀無聲．孩子們瞪大眼睛，仔細(xì)地看著，仔細(xì)地聽著．小班的幼兒也慢慢的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片清寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小伴侶（大班）站起來大聲說："那個獵人太壞了，肯定要讓警察把他給抓起來．"焦宇洋小伴侶（中班）也表情嚴(yán)厲?的說："我媽說天鵝是名貴的，是國家愛護(hù)動物．"分析與措施：現(xiàn)在的孩子學(xué)問面很寬，天性又很和善。老師表揚(yáng)了他們。

（三）師：這段音樂是音樂家圣桑寫的，演奏樂器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前８小節(jié)）師：你覺得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的'？

（四）請幼兒觀賞芭蕾舞《天鵝之死》，同時老師朗誦幻燈片的解說詞。

（五）請小伴侶隨天鵝之死的音樂，把漂亮的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來。

（六）請陳老師（業(yè)務(wù)院長）表演《天鵝之死》，同時老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請小伴侶們像陳老師那樣，英勇的大膽的隨著音樂，表演《天鵝之死》。

小伴侶仔細(xì)看著陳老師的表演，聽著天鵝之死的故事。

分析：他們通過感官的看和聽，進(jìn)一步加深了對天鵝之死的音樂的理解。

措施：當(dāng)陳老師隨音樂舞蹈起來，同時用眼神、手勢，示意幼兒舞動起來時，幾乎全部的幼兒都離開了自己的座位，在音樂的伴奏下開頭了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．仿照是幼兒的天性。老師用眼神對表演的幼兒賜予贊美。

（八）師：小伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待動物？

大班的哥哥王潤盟說："動物是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們"．老師問："哥哥說的對不對呀？"弟弟妹妹一起說："對！"分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的力量。老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒愛惜大自然。

變化與延長：

（1）制做《天鵝湖》圖畫。

（2）剪紙――天鵝。

（3）涂色――月夜天鵝湖預(yù)備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包。

（4）黃電光紙。

（5）膠水。

（6）紅水彩筆。

（7）黑水彩筆。

幼兒園大班教案2

設(shè)計(jì)意圖；

在生活中我們發(fā)覺幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，訂正起來特別不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中，嘗試進(jìn)行合理的`食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動目標(biāo)：

1、通過了解食物金字塔，對食物搭配感愛好。

2、在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類

3、能依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，明白養(yǎng)分均衡才能健康成長

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備；有吃過自助餐的經(jīng)受物質(zhì)材料預(yù)備；PPT課件，自助餐小情景，養(yǎng)分師標(biāo)志

活動過程：

一、情景導(dǎo)入幼兒自主選擇食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行爭論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"

1、出示谷類食物圖片（1）師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好"。

2、出示蔬菜水果食物圖片（1）師；其次層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。（出示其次層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

（2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果其次層，兩類食物不能少"

3、出示葷類食物圖片（1）師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

4、出示牛奶豆類食物（1）師；每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

（2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"

5、出示油炸食物圖片（1）師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

（2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、依據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物

1、幼兒調(diào)整所選食物

2、師；今日在哈哈餐廳，你們利用養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計(jì)了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們興奮！盼望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

活動延長；

1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。

2、依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的養(yǎng)分餐。

幼兒園大班教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在觀賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動預(yù)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的愛好。

(1)今日老師帶來了一座房子，我們一起來看看美麗嗎?

(2)你們覺得這座房子美麗嗎?

(3)他和我們平常觀察的房子有什么不同。

2、老師示范裝飾房子。

(1)老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒敘述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀看觀賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

老師提示幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，老師賜予指導(dǎo)。

5、活動評價(jià)。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面干凈、裝飾的美麗的幼兒。

幼兒繪畫活動時表現(xiàn)的特別仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不生疏，他們已把握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終愛好盎然，樂觀投入到線的造型活動中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的.機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使力量弱的孩子也能享受勝利、獲得自信，充分體驗(yàn)了勝利的歡樂。最終的作品觀賞，我不作好與壞的肯定評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個孩子發(fā)覺同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都有勝利感。最終啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己四周的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們仆人翁的意識。

小百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡潔，它們可以隨時隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。

幼兒園大班教案4

活動目標(biāo)：

1、能對同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來分別比較物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算。

活動預(yù)備：圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。

活動過程：

一、嬉戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片并提問：圖上有什么？一共有幾個蘋果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們再認(rèn)真看看會發(fā)覺這些蘋果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師：剛才小伴侶都看出來蘋果的顏色不一樣，那么紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒說以說，老師記錄。

2、你們再認(rèn)真觀看一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？并列一道算式，算出結(jié)果。老師關(guān)心記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。

四、幼兒操作

1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式。

2、老師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

幼兒園大班教案5

活動目標(biāo)

1、培育幼兒的快跑力量以及身體的`敏捷性，增加平衡力量。2。培育幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感。

活動預(yù)備

皮球每人一個，錄音磁帶、收音機(jī)。

活動過程

1、開頭部分

幼兒自帶球進(jìn)入場地，快速站成四路縱隊(duì)，老師交待：“今日我們拿著球做操，看誰動作有力，球不滾掉?！甭犚魳罚诶蠋煄ьI(lǐng)下做球操，球操可依據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松幾個部分進(jìn)行自編。

2、基本部分

（1）玩球——聽信號集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過球的動作后，請幼兒分散自由玩球。老師巡回觀看，鼓舞幼兒，指導(dǎo)關(guān)心他們較好地完成動作。發(fā)覺新奇好玩的玩法，請幼兒準(zhǔn)時在全班示范，加以推廣。

（2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì)，站立在斜線上。老師交待：“今日我們玩繞球跑嬉戲?！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線；請每隊(duì)排頭幼兒練習(xí)，大家看；進(jìn)行繞球跑接力；進(jìn)行繞球跑競賽。繞球跑中，如碰滾了球，要準(zhǔn)時撿回，放在原地后方可連續(xù)前進(jìn)。

3、結(jié)束部分

放松整理運(yùn)動：每個幼兒取一球，放在地上做盤球走的動作。

活動建議

1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時每人套在腕上，用時取下，非常便利。

2、嫻熟把握繞球跑動作后，可增加所繞球的個數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。

幼兒園大班教案6

活動目標(biāo)

1、觀看冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2、了解動物，植物過冬的方式。

3、學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問。

4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開展美工活動。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

6、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解動物，植物過冬的方式。

2、難點(diǎn)：觀看冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

活動預(yù)備

1、大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動物，植物過冬的圖片若干。

2、音樂磁帶。雪花頭飾。

3、分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4、小動物圖片，白紙。彩筆。剪刀若干。

活動過程

一、冬天到了

1、嬉戲《大風(fēng)和樹葉》和音樂表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來了。

2、請幼兒結(jié)合自己已有的閱歷，說一說冬天的感受（天氣冷，手凍僵了）。

3、出示畫面，激發(fā)幼兒查找冬天的樂趣，引導(dǎo)幼兒有目的地觀看冬天的主要特征，啟發(fā)幼兒用完整的語言較連貫描述觀看的結(jié)果，豐富幼兒已有的閱歷。

二、動物過冬方法多

1、老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：人很能干，能想出許多方法使自己暖溫和和地過冬，那動物是怎樣過冬的呢？

2、聽故事《小松鼠找伴侶》，請幼兒敘述動物過冬的方法，并將相應(yīng)的動物圖片貼入背景圖中，幫小動物安家。

3、在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師簡潔歸納動物過冬的方法（有換皮毛的有冬眠的有儲存糧食的有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動物有適應(yīng)季節(jié)變化愛護(hù)自己的.力量。

4、幼兒操作：按不同的過冬方式給圖中動物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過冬有方法

1、引導(dǎo)幼兒思索：人和動物都有方法度過寒冷的冬天，植物用什么方法過冬呢？

2、通過看圖片，觀看實(shí)物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種，了解他們的過冬方式。

3、出示黃瓜西紅柿，鮮花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有閱歷爭論：這些都是春夏的蔬菜。鮮花，為什么冬天也有呢？讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻璃暖房種植，給樹捆草繩等人們關(guān)心植物過冬的方式。

四、漂亮的雪景

1、引導(dǎo)幼兒爭論：我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的）。

2、爭論留住冬天的方法。

3、分組活動（折剪雪花。畫雪人，幫小動物安家）然后合作布置一幅漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動延長

五、溫和我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天氣寒冷，多活動能使身體溫和，教育幼兒不要怕冷。

活動反思

本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡快。孩子們對冬天感愛好，特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會敬重每個孩子的想法和制造，較好的調(diào)動了他們參加活動的樂觀性和主動性，使每個孩子都得到了進(jìn)展和提高。

幼兒園大班教案7

活動目標(biāo)

1、對滾動的物體產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通物體滾動的軌跡，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動預(yù)備

1、三角形、梯形、方形積木；

2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透亮?????膠帶等物體；

3、記錄卡片16份、小筐8個

活動過程

一、引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示一圓形物體，操作滾動。

老師：這是什么？

老師把它輕輕一推，看它怎樣了？

（向前運(yùn)動、動了、滾動……）

2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗(yàn)操作。

1、老師：老師還給大家預(yù)備了一些好玩的東西，看看有些什么？

（揭密神奇袋，幼兒了解操作的材料）

2、老師：請小伴侶去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀看記錄表（一）。

3、個別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒敘述自己的操作過程。

4、師幼共同總牢固驗(yàn)結(jié)果。

5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的'筐里放了哪些東西？

幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

6、老師：請小伴侶認(rèn)真觀看一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點(diǎn)力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。

1、老師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？

請小伴侶再次玩一玩。這次要認(rèn)真觀看，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

2、個別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？

3、幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點(diǎn)敘述球體的滾動路線。

4、從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

為什么它們走的路線會一樣？

5、小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：

像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

像透亮?????膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

也就是說不一樣的外形它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

四、活動延長

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動起來嗎？

然后再去發(fā)覺它們的滾動軌跡。

幼兒園大班教案8

數(shù)學(xué)《自然測量》

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步把握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

3、初步培育幼兒相互合作的力量。

活動預(yù)備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

師：小伴侶你們知道我們教室里的'每一樣物品有多長嗎？

2、學(xué)習(xí)自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

（2）溝通，老師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒爭論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點(diǎn)對齊，在測量工具的

另一頭用筆做個記號，其次次測量時，要從記號開頭接下去量。

（3）老師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最終說出測量結(jié)果。

（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，老師進(jìn)行觀看，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動延長：鼓舞幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。

幼兒園大班教案9

設(shè)計(jì)思路

本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)覺,通過一個階段的資料收集,師生共同共享溝通閱歷、探討問題,孩子們對自身有了進(jìn)一步的熟悉。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進(jìn)行自身的愛護(hù)有了詳細(xì)的熟悉。而且對畫人特感愛好,尤其是畫各種姿勢的人、各種多變的臉,特別快樂。因此我設(shè)計(jì)了這一活動,讓幼兒依據(jù)自己的意愿,用開扮裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認(rèn)讀動物的名稱,進(jìn)行配對活動。從而提高幼兒的觀看、思維力量,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

活動目標(biāo)

1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜愛的人物、動物等,從而做成面具。

2、在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的.思想,聲音洪亮。

3、連續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色艷麗、畫面對稱。

活動預(yù)備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

活動過程:放音樂

一、放生日歌:

師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小伴侶的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?？纯唇袢盏男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小伴侶你們好,今日是我的生日,我想進(jìn)行一個舞會,請小伴侶參與,好嗎”?？赡銈冎绬?今日真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝愿的話。老師感謝小伴侶,想請大家參與她的舞會,有一個條件,肯定要扮裝……。

二、講解示范

師:(一)出示獅子面具(正確的)

1、探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色艷麗。探究各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

(二)出示小熊面具(不正確的)

讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。

幼兒園大班教案10

活動目標(biāo)：

1．觀賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。

2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

3．利用珠片等幫助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，情愿和同伴共享自己設(shè)計(jì)毛衣的閱歷。

4．培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動預(yù)備：

1．老師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等幫助材料，以及卡通小動物圖片等。

3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。

4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。

活動過程：

一、觀賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣

——老師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場，看看老師今日穿的是什么衣服？

——“教室里有這么多的毛衣，你最喜愛哪件？你覺得毛衣哪里很美麗？“（毛衣上的圖案和花紋很美麗）

——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）

——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）

總結(jié)：底邊、袖口處一個連著一個，連續(xù)消失的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)消失的圖案叫獨(dú)立紋樣。

二、觀看圖片，豐富裝飾閱歷

——鞏固學(xué)問，發(fā)覺紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”

——逐一觀看，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”

三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣

1．出示范例，觀看發(fā)覺

——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”

2．猜想方法，提問爭論

——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”

3．魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡

——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”

4．出示圖樣，揭示方法

——“第一步是怎么做？其次步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）

——““第三步做什么？從哪邊開頭畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時候要留意什么？（留意不要將連接點(diǎn)剪斷）

——“最終一步是什么？我們在綻開的時候要留意什么？

5．幼兒嘗試，初次探究

幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

——“老師為每組預(yù)備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時留意平安，剪下的紙屑要入筐。”

6．共享閱歷，溝通困難

——“你勝利了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”

7．分析緣由，解決問題

通過比較兩個孩子勝利與失敗的作品，發(fā)覺有的孩子剪的斷點(diǎn)的狀況。

——“請勝利的幼兒說說，你是從那個邊開頭畫的？是折痕邊還是開口邊？”

——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>

——“假如畫的太滿，就簡單剪斷，上下左右要留有空隙?！?/p>

老師總結(jié)：剪出連著的美麗花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時候肯定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。

四、連續(xù)探究，把握折剪方法

1．出示不同外形的折剪示范圖，鼓舞幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

——“除了愛心以外，我們能折剪出更多的`圖案嗎？”

2．幼兒嘗試，連續(xù)探究連續(xù)紋樣的折剪方法。

——“請你選擇喜愛的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>

3．幼兒看著圖示，連續(xù)探究，剪出不同圖案的花邊。

五、遷移閱歷，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

1．觀看材料

——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣裝扮毛衣？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？假如要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？

2．設(shè)計(jì)毛衣

——“請小伴侶撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

老師巡察，給與不同力量的幼兒不同的建議和關(guān)心，提示幼兒保持桌面干凈，工具用完放回框中，最終將垃圾放入垃圾箱。

六、幼兒相互觀賞設(shè)計(jì)的毛衣

——展現(xiàn)完成的作品，鼓舞幼兒相互觀賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

活動反思：

一件美麗的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、觀賞美的基礎(chǔ)上來制造美的。本次活動從觀賞入手，讓孩子通過觀看，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的供應(yīng)，讓幼兒發(fā)覺利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。

但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙閱歷是不能解決的。這就需要在本次活動中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡潔的剪紙圖樣，孩子們發(fā)覺從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探究方法，允許幼兒出錯，關(guān)心他們分析緣由，鼓舞再次嘗試。

當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)覺剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個個獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，許多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊叨念，盡管制作花費(fèi)的時間很長，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿?，似乎在完成一件藝術(shù)品。

當(dāng)看到自己的毛衣展現(xiàn)出來時，孩子們個個自信滿滿，樂觀地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！

小百科：毛衣，以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體，在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚，就懂得運(yùn)用編織的技法，隨著文明的演進(jìn)與科技的創(chuàng)造，人類不僅充分利用各類動、植物等自然?纖維編織誕生活所需的物品，更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維，使人類生活更舒適便利。

幼兒園大班教案11

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒正確熟悉量詞。

2.通過自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

3.提高幼兒的語言理解力量。

活動預(yù)備

1.ppt課件：量詞歌

2.一封信（內(nèi)裝圖片）

3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

幼兒園課件

活動過程

一、信件導(dǎo)入

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.老師打開信：我看看是誰給我們班小伴侶寫的信。

讀信：

友愛的小伴侶，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了許多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

二、課件：量詞歌

1.我們一起來幫紅紅訂正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯?。空f錯了會怎樣？（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

三、學(xué)習(xí)量詞歌

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品，請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個好方法關(guān)心紅紅也學(xué)會說量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小伴侶聽好了。（老師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清晰了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

四、創(chuàng)編量詞歌。

1.量詞有許很多多，我們剛剛念到的只是其中的.一小部分，假如想學(xué)會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小伴侶說說看，是怎樣編的？要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最終結(jié)尾時要加上一句什么話？

3.桌子上預(yù)備了一些圖片，請小伴侶兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌?？梢詢扇松套h?一下，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

五、幼兒創(chuàng)編量詞歌，老師巡回指導(dǎo)。

自然結(jié)束。

幼兒園大班教案12

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

預(yù)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭論

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師敘述第一段

提問:

a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(由于她長胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

（2）老師敘述其次段。

提問：

a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

（3）老師敘述第三段。

提問：

a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（由于她又像一只圓盤子了）

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，由于她的身材量不準(zhǔn)）

c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)？（由于她每天都在變化）

師：今日我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3.結(jié)合圖片，完整觀賞故事。

提問：月亮姑娘是怎么變的.？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，平常呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！假如請你來當(dāng)一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳，老師指導(dǎo)。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

活動目標(biāo)

1.培育幼兒對手教導(dǎo)畫的愛好。

2.通過活動培育幼兒手指的敏捷性。

3.提高幼兒對作品的觀賞力量。

活動預(yù)備

1.課件：打籃球；課件：彩球。

2.課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：手指敏捷的點(diǎn)畫。

難點(diǎn)：把握好手指的力度，點(diǎn)出大小不同的畫點(diǎn)。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.課件演示：打籃球

指導(dǎo)語：這些運(yùn)動員在干什么？（打籃球可以熬煉身體）

你們喜愛玩球嗎？

2.課件演示：彩球

指導(dǎo)語：大家看這個彩球真美麗，你們喜愛這個彩球嗎？

二、導(dǎo)入

1.指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們就來制作一個自己最喜愛的彩球。

2.出示范畫

指導(dǎo)語：請小伴侶認(rèn)真觀看，這個彩球是用什么方法畫出來的？（幼兒爭論，發(fā)言）

3.示范手教導(dǎo)畫。

（1）用食指先蘸一種顏色，點(diǎn)一下，然后離開一點(diǎn)空隙再點(diǎn)一下。

（2）把手指擦潔凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點(diǎn)畫。

（3）用同樣的方法，換顏色，連續(xù)點(diǎn)畫。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）提示幼兒肯定要把手擦潔凈再換另一種顏色。

（2）鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿大膽點(diǎn)畫。

三、結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞、互評作品。

2.老師從畫面的顏色布局和點(diǎn)畫的勻稱方面進(jìn)行講評。

活動延長

幼兒回家和家長一起進(jìn)行球類運(yùn)動。

幼兒園大班教案13

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的力量。幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，大班的孩子喜愛探究，喜愛嘗試，對于動動，做做，特別感愛好，在“分類”這個數(shù)學(xué)活動中，我盼望供應(yīng)給幼兒充分的操作材料加以引導(dǎo)，一步一步深化，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)覺、歸納“分類”的特征。

活動目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：通過活動使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。

力量目標(biāo)：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量;

情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：通過活動使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的`不同特征進(jìn)行二次分類。

活動難點(diǎn)：通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量;

活動預(yù)備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯蓋了一間美麗“愛心屋”，里面住了很多的小動物，你們想知道都有誰嗎?這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們依據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班的小伴侶，我們能關(guān)心他們嗎?

二、新學(xué)問

1、幼兒利用圖片操作分一分

2、幼兒說一說分的理由

3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。

小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小伴侶們想一想怎么分房住。

4、利用小動物圖片二次分類。

5、幼兒自主分類。

6、幼兒說出分類理由。

7、老師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。

三、活動分撲克牌

四、嬉戲“圖形寶寶“抱團(tuán)嬉戲

1、幼兒8人一組，按特征分類

2、請幼兒說出分類的理由。

3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、外形)