中班數(shù)學(xué)教案《漫游圖形王國(guó)》中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《漫游圖形王國(guó)》

一、備考幾何圖形。

1、引入：小朋友，今天潘老師必須拎你們至魔法王國(guó)回去，想要不敢回去?那閉上眼睛使我拎你們啟程吧。魔法王國(guó)至了，睜開眼睛，啊這里存有一只奇妙的魔法盒（出具魔法盒）

2、游戲：摸一摸。

想要不敢曉得里面存有什么?小小魔盒東西多，使我先去摸一摸，呀，我掏出了一個(gè)什么圖形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形四個(gè)角一樣小，兩邊短、兩邊長(zhǎng)（張貼在黑板上）。你想要上來摸一摸嗎？

（1）看看，你掏出的就是什么？大聲說大家（圓形）圓溜溜，沒角，滾來滾去真能夠走；

（2）穩(wěn)步捏，誒，他摸出來的就是（三角形）。三條邊，三個(gè)角，像是座小山立得訾；（我們懇請(qǐng)它立在這里）

（3）再懇請(qǐng)最后一位小朋友上來捏，啊，他手上的就是（正方形）四條邊一樣短，四個(gè)角一樣小，方方正正本領(lǐng)不好。

（4）除了最后一個(gè)我去摸出來吧，最后一個(gè)就是半圓形：從中間將圓形平分成兩半。

小朋友一起和這些圖形寶寶哈哈大笑吧。（生一起說一說圖形的名稱）

二、數(shù)圖形記錄圖形。

1、師：“小朋友，魔法王國(guó)里除了好多有意思的東西，你們看看，這就是魔法棒（出具魔法棒）它可以盛滿好多的東西。變小！變?。∽冃?！咦！魔法厲害盛滿什么了？（邊說道邊出具兔子）。

2、小朋友，用你的火眼金睛仔細(xì)觀察，小兔身上中藏著哪些你重新認(rèn)識(shí)的圖形寶寶？（邊說道邊課件出具）。

3、你能夠細(xì)心的數(shù)一數(shù)存有幾個(gè)圓形嗎？在哪里呢？潘老師用魔法厲害指，小朋友數(shù)，必須看看認(rèn)真哦?。ń處熤笇W(xué)生數(shù)），我們數(shù)圖形的時(shí)候必須一個(gè)一個(gè)按順序認(rèn)真回去數(shù)，無法略去。小朋友忘記了嗎？

4、嗯，存有3個(gè)圓形，你試圖用什么辦法在這條線上記錄下來？看一看電腦用的就是什么辦法？（展現(xiàn)：哦，他就是用畫豎條的方法，存有3個(gè)圓形就圖畫3個(gè)豎條。豎條要畫的一樣短，這樣才可愛哦）那半圓形存有幾個(gè)??？我們一起從上往下數(shù)一數(shù)。那這里必須圖畫幾個(gè)豎條？

誰能夠用一句動(dòng)聽的話說大家，小兔身上存有幾個(gè)圓形和幾個(gè)半圓形？（鼓勵(lì)孩子用完備的話說道。）

5、魔法棒穩(wěn)步變小，呼啦啦變?。】纯?，這次又盛滿什么了？（這只小熊真可愛）快快慢找找看存有哪些圖形寶寶躲藏在它身上？想要不敢去數(shù)一數(shù)？看看誰數(shù)從權(quán)，我們先數(shù)圓形？我懇請(qǐng)一個(gè)小朋友上來搞大老師用魔法棒對(duì)著數(shù)。（生模擬，魔法棒說你除了圓形的，誰去幫；數(shù)的真好無法略去小熊的鼻子；魔法厲害懇請(qǐng)你從上往下按順序數(shù)，可以嗎，太棒了）那必須在這里畫幾個(gè)可愛的豎條？

再去數(shù)數(shù)半圓形，魔法厲害Azamgarh誰就懇請(qǐng)誰。這里必須圖畫幾個(gè)大豎條(我同意)。

三角形等得很著急，懇請(qǐng)小朋友趕緊幫忙他忙碌數(shù)一數(shù)，奇妙的魔法棒會(huì)Azamgarh誰呢？太難受了，一下子就數(shù)對(duì)了。那你說我這里必須圖畫幾個(gè)大豎條？(看看，被魔法厲害點(diǎn)了的小朋友多厲害呀)小熊謝謝小朋友。

6、魔法厲害唔拉拉穩(wěn)步變小，哇，盛滿了小房子。小房子身上存有三角形、長(zhǎng)方形除了正方形。我們用最快的速度數(shù)一數(shù)存有幾個(gè)三角形？（存有幾個(gè)就張開幾個(gè)手指）（電腦模擬）魔法棒說你答案，恰當(dāng)就是什么什么，生日快樂你們；助威，存有幾個(gè)長(zhǎng)方形，張開手指，（電腦模擬）魔法棒說你答案，恰當(dāng)就是什么什么，生日快樂你們；最后就是正方形，一起說我?（電腦模擬）對(duì)了，你們都很難受。

懇請(qǐng)小朋友一起說道，小房子身上存有（把話說完備）

三、動(dòng)手練

1、圖形寶寶很調(diào)皮，他們又躲進(jìn)其他小動(dòng)物身上了，精明的小朋友你能夠把他們打聽出嗎？

2、掏出練紙，看看，數(shù)數(shù)大蝴蝶里存有幾個(gè)長(zhǎng)方形就在這里畫幾條豎線（要畫的可愛），如果你可以寫下數(shù)字也可以在這里寫下數(shù)字明白了嗎？每個(gè)小朋友拎一張作業(yè)紙，從簍子里掏出鉛筆搞一搞，看一看誰最厲害。

3、意見反饋。潘老師看見小朋友都順利完成了，把鉛筆放在簍子里，一、二、三聊聊天不好，小眼睛，看看老師。我辨認(rèn)出很多小朋友搞的非常不好，被迫辭職老師給你們批一下，但是我也辨認(rèn)出了問題：有的小朋友不小心把小鴨子的眼睛略去了，必須細(xì)心回去數(shù)，有的小朋友大豎條圖畫的有的短、有的長(zhǎng)不可愛，懇請(qǐng)這些小朋友被迫辭職改一改不好嗎?

四、積木創(chuàng)作

這些圖形寶寶可以真難受，能夠造出這么多美麗的圖案，小朋友，你們想要不敢自己動(dòng)手去比拼一比拼締造很多可愛的圖案？聽到不好建議，小朋友面前的簍子里存有很多圖形寶寶，小朋友挑選你須要的圖形在桌上造出一個(gè)美麗的圖案。已經(jīng)開始吧，不要搶奪，圖形寶寶很多。

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