中班社會教案《我們身邊的火》中班上學期社會教案《我們身邊的火》

【活動目標】

1．能夠?qū)馂慕o人們導致的危害產(chǎn)生痛心美感，存有防雷心愿，踐行防雷意識。

2．能夠重新認識火在人們生活及人類文明進程中的促進作用，對火存有鐘愛美感，產(chǎn)生恰當?shù)挠没鹨庾R。

3．構成對火的實事求是態(tài)度。

4．重新認識火能閃爍、咳嗽的特征。

5．曉得火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步介紹火的起源。

6．重新認識火災的危害，介紹一些常用的產(chǎn)生火災的原因，曉得恰當?shù)挠没鸱椒ㄒ约盎馂闹械拇蚧疝k法。

【審美視點】

對火的鐘愛美感、對火災的痛心美感。

【知識點】

火的用處，防雷常識。

【活動材料】

1．火娃娃角色：身穿紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2．我國幾起大型火災的錄像片段。

3．張貼存有防雷標記的加油站、倉庫折頁。

4．酒精燈、火警牌、電話、燙毛巾若干。

【活動過程】

一、教師熄滅酒精燈鼓勵幼兒認知火的特性

1．在一個黑暗的地方熄滅這盞燈火可以怎么樣？為什么？

2．懇請小朋友用小手輕輕地緊鄰這盞燈火，說一說存有什么感覺？為什么？

3．教師小結火會閃爍、咳嗽的特性。

二、交流經(jīng)驗，拓展幼兒對火的用處的重新認識，喚起幼兒對火的鐘愛之情。

1．你在什么地方看見過火？火存有什么用？(教師可以通過提示信息把幼兒對火的促進作用的重新認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領域)。

2．火存有這么多的用處，你們曉得咱們?nèi)祟惥褪窃鯓颖嬲J出火的嗎？教師小結：在很久很久以前，人們沒見過火，用過火，生活得很艱困。忽然存有一次森林起火了，人們辨認出被火燒死去的動物很美味，于是就把火留存下來。后來人們又辨認出鉆木可以獸皮，兩塊石頭噴發(fā)可以獸皮。存有了火以后人們用它去烤肉、照明設備、生火、驅(qū)離野獸，生活越來越不好。人們也顯得越來越精明，現(xiàn)在火除了可以幫忙人們洗衣服、燒水外，還被用以煉鋼、發(fā)電、醫(yī)治等搞很多很多的事情。大朋友們你們討厭火嗎？情境演出，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好！你們重新認識我嗎？對了，我就是火娃娃。我的用處TNUMBERGHC了，能夠閃爍、能夠咳嗽就是你們生活中不可缺少的不好伙伴。啦……，啦……使我們到處跑一跑吧！

(火娃娃追到標有防雷標記的加油站、倉庫折頁前搞懼怕狀)

教師：火娃娃你怎么了？

三、重新認識火災的危害，介紹引發(fā)火災的原因，踐行防雷意識。

1．“火娃娃為什么懼怕這個牌子？你在哪兒看到過防雷標記？”

2．火的用處這么小為什么還要防雷呢？

3．幼兒觀賞火災的視頻。(片段一)回答：這位老奶奶為什么大哭的這么傷心？看看了以后你心里感覺怎么樣？這起至火災就是怎樣引發(fā)的？

(片段二)回答：這起至火災就是因什么引發(fā)的？(玩火)看見我們國家這么多稀有的文物被焚毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看見別人玩火你怎么辦？(片段三)這起至火災就是因什么引發(fā)的？

(吸煙)看見這么多樹木被焚毀，你心里怎樣想要的？看到別人吸煙你怎么辦？(片段四)這起至火災就是因什么引發(fā)的？(放炮)為什么許多城市嚴禁放炮？你能夠嚴格遵守這個規(guī)定嗎？片段{五)這起至火災就是因什么引發(fā)的？(不恰當采用煤氣)看見這個小朋友的家被火燒環(huán)路了，媽媽被灼傷了你感覺怎樣？我們必須怎樣防治煤氣起火？

情境演出，火娃娃大哭著上場。

教師：火娃娃，你怎么大哭了？

火娃娃：沒想到我會給人們增添這么小的災害，導致這么小的損失。小朋友，你們一定必須幫幫我，怎樣才能增加對人們的危害呢？(火娃娃退場)

4．小朋友我們?nèi)ザ嗵澔鹜尥蓿f她在生活中如何防治火災？

四、自學火災中的打火辦法。

1．如果火著出來？我們必須怎么辦？

教師協(xié)助幼兒總結幾種打火辦法。①踢火警119；②大聲呼救聲；③用毛巾捂住嘴低落身子，走距現(xiàn)場④在地上打轉；⑤用水打火……。

2．游