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文檔簡介

中班社會教案《萬里長城》中班社會領域教案《萬里長城》

活動目標：

1.認知兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)出的長城。

2.鼓勵幼兒自豪的朗讀兒歌，讀準"彎角、擔風險、第一關、年"。

3.進一步增強幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備工作：

1.長城的圖片、視頻及有關兒歌的圖片。

2.家長率領幼兒查詢有關長城資料，多樣其科學知識。

3.有關長城的歷史故事。

兒歌：長城像是條長扁擔長城短，長城彎角，長城像是條長扁擔。

一頭放著山海關，一頭放著嘉峪關。

太陽公公真帶勁，一放就是幾千年。

活動過程：

1.通過圖片，喚起幼兒的自學興趣。

教師出具長城圖片，回答："這就是什么？你去過長城嗎？它就是什么樣的？你還在哪里見過長城？"幼兒提問，相互多樣有關科學知識信息。

2.非政府幼兒觀賞視頻"中國長城"，使幼兒認知長城的壯麗風采。

幼兒觀賞視頻，教師通過回答進一步快速增長幼兒有關長城科學知識。

⑴"你真的長城像是什么？"幼兒進行想象。

⑵"你曉得為什么修建長城嗎？"教師適度的講訴有關長城的歷史故事，使幼兒介紹長城的由來及促進作用。

3.教師存有韻律的示范點朗讀，喚起幼兒自學兒歌的興趣。

4.通過具體內(nèi)容的回答，協(xié)助幼兒認知兒歌內(nèi)容。

⑴教師："詩歌中說道長城像是什么？""扁擔的兩頭放著哪兩個地方？"教師根據(jù)幼兒提問在長城的圖片上表示山海關及嘉峪關的邊線。

⑵鼓勵幼兒觀賞圖片，認知大山公公的情感。"大山公公放著又短又輕的長城，它的心里可以怎么想要呢？"

5.鼓舞幼兒自豪的朗讀兒歌。

⑴回答：你討厭長城嗎？為什么？壯麗的長城永遠矗立在那里，我們在朗讀兒歌時，必須把自己也當做壯麗的長城。

⑵教師和幼兒一起存有感情的朗讀兒歌。

教師重點特別注意"彎角、擔風險、第一關、年"的恰當讀音

活動延展：

1.教師可以設計"回去旅游"等專欄，搜集展現(xiàn)我國著名景點、著名建筑的圖片。

2.在游戲中，鼓勵

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