Word-20-小班動(dòng)物的傘教案8篇

教案在制訂的時(shí)候，你們確定要考慮與時(shí)俱進(jìn)，為了在上課的時(shí)候減輕壓力，肯定要仔細(xì)寫(xiě)好教案，小班動(dòng)物的傘教案8篇，。

小班動(dòng)物的傘教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)仿照幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)cd。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今日來(lái)了很多新伴侶和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)老師示范唱一遍歌曲，。請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟識(shí)歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的仿照動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)老師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)依據(jù)幼兒的愛(ài)好可再次進(jìn)行嬉戲，提示幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)老師準(zhǔn)時(shí)確定并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒仿照。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感愛(ài)好，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)頭就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在把握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清晰的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是老師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，假如在最終請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片關(guān)心區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更好玩，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜愛(ài)我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班動(dòng)物的傘教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉鋼琴鍵盤(pán)。

2.do–si七音在鍵盤(pán)的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1.畫(huà)有鍵盤(pán)的圖畫(huà)二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do–si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤(pán)圖范畫(huà)一張。

2.do—青蛙，re—鴨，mi—貓，fa—兔，so1—雞，1a—猴，si—鳥(niǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了很多新居子，小動(dòng)物們有新家住了它們可興奮了，它們是誰(shuí)呢？

2.按挨次出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤(pán)上。

3.老師帶領(lǐng)幼兒按挨次從do–si唱一遍。

4.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門(mén)有了新家很興奮，可是它們發(fā)覺(jué)了一個(gè)新問(wèn)題是什么呢？它們住的新居子沒(méi)有標(biāo)記，很簡(jiǎn)單走錯(cuò)，它們想請(qǐng)小伴侶們關(guān)心做個(gè)標(biāo)記好嗎？

5.讓幼兒觀(guān)看鍵盤(pán)有兩格的有三格的。

6.老師示范：doremi上面二格涂黑色。faso11asi上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do–mi住二黑格房子的下面）。faso11asi住在三個(gè)黑格子的下面。

7.幼兒涂老師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)七個(gè)音都住在哪？

8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤(pán)圖畫(huà)紙讓幼兒圖色。

9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按挨次唱或人七個(gè)音在鍵盤(pán)上位置。

活動(dòng)建議：

1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)位置的重要性。

小班動(dòng)物的傘教案篇3

設(shè)計(jì)背景

給小動(dòng)物找家是中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都給予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家，線(xiàn)讓幼兒知道自己有一個(gè)暖和的家，幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線(xiàn)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與好玩的嬉戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀(guān)看，了解動(dòng)物居住的地方。

2.會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒觀(guān)看力量及動(dòng)手操作力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道動(dòng)物居住的地方，會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物卡片（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小螞蟻、）掛圖（房子、動(dòng)物的家）

活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)導(dǎo)入：

小伴侶們，今日老師帶來(lái)了一幅美麗的圖，（出示掛圖房子）我們一起來(lái)看一看，圖上有什么？（房子）這么美麗的房子是用來(lái)干什么？

2.幫小動(dòng)物找家

（1）出示小鳥(niǎo)圖片：你們看看它是誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

（2）出示小魚(yú)圖片：小伴侶們，剛才小鳥(niǎo)找到家了，看看誰(shuí)也來(lái)找家了？（小魚(yú)）小魚(yú)的家在什么地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小魚(yú)的家在水里

（3）出示小螞蟻卡片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螞蟻的家在泥洞里

3.把小動(dòng)物送回家

（1）出示掛圖動(dòng)物的家，小結(jié)。

（2）完成第21頁(yè)練習(xí)，畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連在一起。

4.結(jié)束活動(dòng)。

5.活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。

教學(xué)反思

給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都寵愛(ài)小動(dòng)物，因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，由寶寶的家→給小動(dòng)物找家→做練習(xí)，三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。首先我先出示寶寶家的掛圖，讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?？客廳、書(shū)房、臥房，幼兒們都很感愛(ài)好，也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)暖和的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢？其次環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平常喜愛(ài)生活在哪？哪里是小鳥(niǎo)的家？讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家，幼兒們也都很感愛(ài)好，而且留意力很集中，能踴躍地回答。最終連線(xiàn)把小動(dòng)物送回家，老師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線(xiàn)，再由幼兒在課本上連線(xiàn)，幼兒完成得很好。最終，老師評(píng)議說(shuō)：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子很感愛(ài)好，參與活動(dòng)愛(ài)好高?；顒?dòng)完成得較好。

小班動(dòng)物的傘教案篇4

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：鋼琴，ppt，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨?？（在唱歌?-原來(lái)森林王國(guó)正預(yù)備舉辦一場(chǎng)唱歌競(jìng)賽，你們想?yún)⑴c嗎？（想）--可是這個(gè)唱歌競(jìng)賽要求我們必需帶一個(gè)自己喜愛(ài)的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參與。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）

（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參與唱歌競(jìng)賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)老師出示圖譜。）--你發(fā)覺(jué)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好伴侶相互說(shuō)一說(shuō)。（爭(zhēng)論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！

?老師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ɡ蠋煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參與唱歌競(jìng)賽，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為全部小動(dòng)物編的歌曲）

（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

--森林歌會(huì)要開(kāi)頭了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參與唱歌競(jìng)賽吧。

--今日的唱歌競(jìng)賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們興奮嗎？（興奮）

結(jié)束：特別感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參與唱歌競(jìng)賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參與音樂(lè)會(huì)吧！

小班動(dòng)物的傘教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了伴侶，小動(dòng)物不時(shí)地消失在好聽(tīng)的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動(dòng)好玩的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，細(xì)心孩子們?cè)O(shè)計(jì)一課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)老師的講解，把握嬉戲玩法，遵守嬉戲規(guī)章。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

收集各種小動(dòng)物的資料(圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

師：孩子們你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜愛(ài)哪些小動(dòng)物?

二、新課：

1、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，仿照小動(dòng)物的動(dòng)作)

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作(小白兔跳;小花貓走;小烏龜爬;小鳥(niǎo)飛)

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物，你最喜愛(ài)誰(shuí)?

請(qǐng)小伴侶自己去找一找，將你喜愛(ài)的小動(dòng)物戴在頭上。

師：說(shuō)一說(shuō)，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

3、分角色表演和嬉戲

(1)師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來(lái)玩，跳呀跳呀跳……”

(2)嬉戲

師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)認(rèn)真喲!

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

4、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物，你們玩得可真快樂(lè)，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧?

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)吃什么?

三、結(jié)束部分

師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢?

教學(xué)反思

依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，開(kāi)展了主題活動(dòng)，不僅滿(mǎn)意了幼兒的奇怪???心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，熟悉了世界上各種各樣奇驚奇怪的動(dòng)物，使幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的伴侶，萌發(fā)幼兒寵愛(ài)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

小班動(dòng)物的傘教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找伴侶”的活動(dòng)。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū)、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

四、活動(dòng)流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬“閭H們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好伴侶聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回觀(guān)看

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物伴侶呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，老師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧。”

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)愛(ài)好，賜予滿(mǎn)意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜愛(ài)吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話(huà)，會(huì)怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

六：音樂(lè)律動(dòng)

七：延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

八：反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比較感愛(ài)好的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小伴侶們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情。活動(dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

小班動(dòng)物的傘教案篇7

內(nèi)容要求：

在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜的過(guò)程中，嘗試從常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征中說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并體驗(yàn)大家一起過(guò)生日的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、開(kāi)展動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物有前期閱歷。

2、知道小兔的明顯特征。

3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、過(guò)生日引起幼兒愛(ài)好。

1、情景導(dǎo)入

t：小伴侶是怎么過(guò)生日的？

t：你們看今日誰(shuí)過(guò)生日??？（出示長(zhǎng)毛絨小熊）

t：今日我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過(guò)生日，你們說(shuō)好不好？

2、情景激化（等伴侶）

t：還有一些動(dòng)物伴侶聽(tīng)說(shuō)小熊過(guò)生日也想來(lái)給他慶祝。

t：那么還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

t：今日究竟誰(shuí)來(lái)，我們一起來(lái)看看。

二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、比比、說(shuō)說(shuō)

1、聽(tīng)一聽(tīng)、誰(shuí)來(lái)了？（依據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）

t：第一位動(dòng)物客人來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？

（播放動(dòng)物叫聲——牛）

t：小伴侶的耳朵真靈，認(rèn)真聽(tīng)小動(dòng)物的聲音就知道是誰(shuí)來(lái)了。

兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

2、看一看、誰(shuí)來(lái)了？

t：其次位客人又來(lái)了，看看它是誰(shuí)？

（消失刺猬的背）

t：小伴侶看的真認(rèn)真，看一看，想一想就猜出來(lái)了。

兒歌：其次位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

3、比一比、誰(shuí)來(lái)了？

t：又來(lái)客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

t：這次它們是誰(shuí)？

（同時(shí)消失兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）

t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)覺(jué)嘴巴尖，嘴巴扁）

兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

4．再比一比，誰(shuí)來(lái)了？

t：還來(lái)了2位客人看看會(huì)是誰(shuí)呢？

（同時(shí)消失細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）

兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)又彎彎。

4、t小結(jié)

t：原來(lái)我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽(tīng)、又要看、又要比。

5、滲透數(shù)數(shù)

t：來(lái)了這么多的客人，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)好伴侶？

（同時(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）

（適當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問(wèn)候）

三、過(guò)生日體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

t：客人都到齊了，我們一起和小熊過(guò)生日吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：師生共唱生日歌。

小班動(dòng)物的傘教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。