人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學目標1）認識“擻綻扳咚”4個生字，能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語。2）正確流利地朗讀課文，感受小嘎子和胖墩兒這兩個人物形象的鮮明特點。3)理解課文內(nèi)容。4)嘗試運用動作描寫的方法學寫動作片段。教學重難點

教學重點：感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。教法和學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。導入新課

觀看影片《小兵張嘎》，談?wù)剬δ闼私獾男「伦拥挠∠?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤自讀要求（1）選擇喜歡的方式讀片段，讀準字音，讀通課文，理解詞語。（2）想一想，嘎子和胖墩兒是兩個怎樣的孩子?匯報交流1、檢查生字詞2、課文講了一件什么事？（一）感受賽前陣勢，體會“比喻”表達之巧妙

倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。

(二)感受人物鮮明形象體會對比表達之巧妙起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。

“可是胖墩兒也是個摔跤的慣手，踏著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點兒破綻。”小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

小結(jié)：動作是無聲的語言，是人物個性的符號，連貫地寫人物一連串的動作，可使人物形象地站立起來。在這段話中，“鉤—別—推—摔”這一連串連貫的動作把小嘎子的爭強好勝與胖墩兒沉穩(wěn)老練刻畫的淋漓盡致。這種動作描寫的寫法叫連貫法。希望同學們在以后的寫作中，靈活運用?？偨Y(jié)方法通過描寫人物的動作行為，來展示人物的性格特點，這是習作表達常用的方法之——動作描寫。動作描寫的方法是多種多樣的。本課中作者巧妙運用比喻、對比等方法來刻畫人物，正是這些富有特點的動作描寫才讓這兩個頑皮可愛、勇猛機智的人物形象活靈活現(xiàn)的站在我們面前。

即興練筆那么第二次比賽，他們會比什么呢？小嘎子會想到使什么巧招兒呢？請大家課外抓住人物的動作和其他描寫方式，展開想象，寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷。板書設(shè)計

22、人物描寫一組小嘎子和胖墩兒比賽摔跤寫作方法靈活機敏站摔跤慣比喻富有心機蹦憨厚沉穩(wěn)