教師：陸超群初一7班期中考試

數(shù)學(xué)成績(jī)分析卷面分析：考查范圍：從第6章到第8章的第2節(jié)，知識(shí)點(diǎn)考查全面，且比重基本上與課時(shí)量一致。難易度：整體難度不高，但題目以中等題較多，難題與簡(jiǎn)單題都偏少，這樣使得試卷區(qū)分度不高，易出現(xiàn)較多成績(jī)與水平不一致情況；從而也使這份試卷的效度不能很好的衡量學(xué)生掌握情況，所以效度打了一些折扣。學(xué)生得分整體分析：平均及格優(yōu)秀高分低分最高最低7班78.360.528.915.85.312025我校73.855.522.17.89.312011三中94.486.859.630.1課改10093.672.141.3從平均來(lái)看，7班這次考試整體發(fā)揮差。通過(guò)橫向、與縱向?qū)Ρ?，可以看出這次7班有11人的考試成績(jī)比平時(shí)成績(jī)水平偏低好多分。從及格率、優(yōu)秀率、低分率來(lái)看，這次考試成績(jī)的兩極分化進(jìn)一步惡化。具體為：成績(jī)優(yōu)生大部分考得算勉強(qiáng)正常，但中層生如×××、××、××、×××和中下層生××、×××的成績(jī)掉落明顯。各小題得分分析：為更好分析平時(shí)教學(xué)存在問(wèn)題，我根據(jù)7班小題得分情況統(tǒng)計(jì)各小題的平均分與得分率，按從低到高排列，清楚的看到了得分比較差的題?？碱}分析沒(méi)講到的題目試卷第7題：已知（）A、0.1259B、0.2714C、12.59D、27.14試卷第18題是課本內(nèi)容：排除問(wèn)題，比較難些的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)按我往常的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得這是非常規(guī)的類型題，因此我計(jì)劃安排用接近期末的課余時(shí)間來(lái)講0.21考題分析試卷中屬于平時(shí)重點(diǎn)考試題型且得分率不高的題。9.化簡(jiǎn)的結(jié)果是（）10.若互為相反數(shù)，則的值是（）11.下列計(jì)算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5(-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正確的有（）14.不等式2m-1≤6的正整數(shù)角是：

。0.740.50.55有兩個(gè)優(yōu)生做錯(cuò)。（×××、×××）考題分析19．計(jì)算下列各題（每小題4分，共8分）.20.得分率為0.8得分率為0.57得分率為0.61得分率為0.59數(shù)據(jù)直接分析學(xué)生原因：1.復(fù)習(xí)不到位，如20、21、22這三道題，都是常規(guī)計(jì)算題，但學(xué)生得分率卻低于百分之六十；2.考試中有兩個(gè)題沒(méi)講過(guò)，如第7題和第18題；3.學(xué)生備考不認(rèn)真，第9、10、11、14、12、22題是屬于考試必考題，可以說(shuō)是老生常談的題了，但學(xué)生得分率均沒(méi)有達(dá)到平時(shí)應(yīng)有水平；4.學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，如第11題是考查計(jì)算基礎(chǔ)的，但×××、×××兩個(gè)成績(jī)優(yōu)生做錯(cuò)了，不及格的15學(xué)生只有4個(gè)做對(duì)。老師原因：1.復(fù)習(xí)不到位；2.考試中有兩個(gè)題沒(méi)講過(guò)；3.平時(shí)課堂鞏固訓(xùn)練沒(méi)落實(shí)好。1.學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，特別是面對(duì)考試時(shí)，所以同學(xué)都很努力，基本上沒(méi)有留空題。2.有一半以上的同學(xué)平時(shí)較自覺(jué)，尤其是成績(jī)中上層同學(xué)，能自覺(jué)完成同步練習(xí)，從這次考試中個(gè)別題型可以看出來(lái)；另外由于自覺(jué)度提高，陳杰、黃琮翔等個(gè)別自覺(jué)的同學(xué)進(jìn)步幅度大。3.粗心，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及考后與學(xué)生溝通了解到，因?yàn)榇中脑斐蓙G分達(dá)到平均每個(gè)學(xué)生丟8分左右，主要體現(xiàn)在第19題、第21題、第22題的丟分。4.基礎(chǔ)不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在第6、9、10、11、13、14、19、21、22的丟分情況。5.課堂學(xué)習(xí)效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、24、25這幾道題是重點(diǎn)練習(xí)的題型，但得分率也沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有水平。階段總結(jié)分析：學(xué)生好的方面與不足處：教師階段匯報(bào)與反思課后鞏固的督促更好了，學(xué)