第三章第一節(jié)

探究動(dòng)能變化跟做功的關(guān)系2/1/2023動(dòng)能定理的內(nèi)容外力對(duì)物體所做的功，等于物體動(dòng)能的增量2/1/2023某同學(xué)為探究“恒力做功與物體動(dòng)能改變的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),他的操作步驟是:①擺好實(shí)驗(yàn)裝置如圖10所示.②將質(zhì)量為200g的小車?yán)酱螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器附近,并按住小車.圖102/1/2023③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.④釋放小車,打開(kāi)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,打出一條紙帶.(1)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條.經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù):2/1/2023③在質(zhì)量為10g、30g、50g的三種鉤碼中,他挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上.④釋放小車,打開(kāi)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,打出一條紙帶.(1)在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得到的紙帶中取出自認(rèn)為滿意的一條.經(jīng)測(cè)量、計(jì)算,得到如下數(shù)據(jù):2/1/2023完全免費(fèi),無(wú)需注冊(cè),天天更新！2/1/2023(2)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,他沒(méi)能得到“恒力對(duì)物體做的功,等于物體動(dòng)能的增量”,且誤差很大.顯然,在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過(guò)程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是:

解析

(1)拉力F=mg=0.050×9.8N=0.49N拉力對(duì)小車做的功W=Fl=0.49×0.400J=0.196J小車動(dòng)能的增量=0.100J2/1/2023三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長(zhǎng)朋友！2/1/2023(2)此次實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,他沒(méi)能得到“恒力對(duì)物體做的功,等于物體動(dòng)能的增量”,且誤差很大.顯然,在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置和操作過(guò)程幫助分析一下,造成較大誤差的主要原因是:

2/1/2023答案

(1)0.1960.100(2)a.小車質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于鉤碼質(zhì)量;b.沒(méi)有平衡摩擦力;c.操作④錯(cuò)誤:先放小車后開(kāi)電源2/1/20236.在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖11所示的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)器材.

(1)為了用細(xì)線的拉力表示小車受到的合外力,可以改變木板的傾角,使重力的一個(gè)分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力.簡(jiǎn)要說(shuō)明你平衡摩擦力的實(shí)驗(yàn)判斷方法

.圖112/1/2023(2)用沙和沙桶的重力大小來(lái)表示小車受到的合外力,必須滿足的條件是

.(3)除實(shí)驗(yàn)裝置中的儀器外,還需要的測(cè)量?jī)x器有2/1/2023答案

(1)在長(zhǎng)木板的右端放一個(gè)小木楔,移動(dòng)木楔的位置以改變木板的傾角,在不掛砂桶的情況下,給小車一個(gè)初速度,如果打出的紙帶點(diǎn)跡均勻,可認(rèn)為已平衡摩擦力.(2)沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量(3)刻度尺、天平返回2/1/2023

【例題一】一顆質(zhì)量是40g的子彈以100m/s的速度瞬間擊穿一個(gè)蘋果，子彈穿過(guò)蘋果后，速度降為60m/s。問(wèn)子彈擊穿蘋果前后的動(dòng)能變化是多少？蘋果對(duì)子彈做了多少功？案例分析:動(dòng)能定理的應(yīng)用2/1/2023①對(duì)象：子彈②過(guò)程：在子彈擊穿蘋果的過(guò)程中③狀態(tài)：取擊穿前后的兩個(gè)狀態(tài)為研究狀態(tài)④用動(dòng)能定理立式求解：[分析思路]2/1/2023完全免費(fèi),無(wú)需注冊(cè),天天更新！2/1/2023三星學(xué)科,教師助手,學(xué)生幫手,家長(zhǎng)朋友！2/1/202311．（12分）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，如圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條……，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。紙帶小車橡皮筋打點(diǎn)計(jì)時(shí)器木板2/1/2023⑴除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、刻度尺和

電源（填“交流”或“直流”）；⑵若木板水平放置，小車在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說(shuō)法正確的是()：A．橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)B．橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)C．小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處D．小車已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線⑶在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的

部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）;ABFGHICDEK交流BGK2/1/2023小結(jié)1、動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量2、動(dòng)能定理：合外力所做的功等于物體動(dòng)能的變化3、動(dòng)能定理的應(yīng)用：動(dòng)力學(xué)問(wèn)題、變力做功問(wèn)題...課后習(xí)題：?jiǎn)栴}與練習(xí)4、動(dòng)能定理應(yīng)用的五個(gè)解題步驟2/1/2023補(bǔ)充例題：如圖所示，bc是位于豎直平面內(nèi)的1/4光滑圓弧軌道，半徑R=0.5m，在c點(diǎn)和水平面相切，小球從b點(diǎn)以初速度v0=0自由滑下，并從c點(diǎn)飛出。取重力加速g=10m/s2，求：小球從c點(diǎn)飛出時(shí)速度的大??？cb1、以小球?yàn)檠芯繉?duì)象，以小球從b到c的過(guò)程為研究過(guò)程。2、物體受到重力