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文檔簡介
11/11初中地理教師個人教學總結(jié)3篇地理教師個人工作總結(jié)大家在生活中應(yīng)該都會要寫工作總結(jié)吧?一份好的工作總結(jié)是對自己工作內(nèi)容的復盤,有利于在今后工作中查缺補漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎?下面是我分享的初中地理教師個人教學總結(jié)3篇地理教師個人工作總結(jié),供大家參閱。
初中地理教師個人教學總結(jié)1根據(jù)學生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合教學計劃,本人積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、工作任務(wù)及教學常規(guī):
1、工作任務(wù):本學期我擔任八年級2個班的地理課教學及美術(shù)教學。
2、教學常規(guī):教案30課時,作業(yè)批閱20次,聽課XX節(jié)。
二、質(zhì)量指標完成情況:
本學年我擔任八年級2個班的地理課教學,在期末考試中全級共及格75人,及格率69%,優(yōu)秀27人,優(yōu)秀率26.6%。完成了學校下達的教學任務(wù)。
三、課改成功的做法:
1、學生自學,突出主體地位。
在課堂中,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行。開始上課時,教師準確地出示教學目標,激發(fā)學生的學習動機。之后,提出明確的自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法。學生自學時,教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,限度地暴露學生自學中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導臨界生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,既突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好學習習慣,為后面的“教”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。
2、教師精講,發(fā)揮主導作用。
學生通過自學,對新知識獲得豐富的感知和初步的理解,發(fā)現(xiàn)問題,帶疑聽講,在教學中使教師的教與學生的學目標一致,同步和諧,教師講的輕松,學生學的也輕松,簡單的內(nèi)容學生通過自學環(huán)節(jié)已完成,教師只需要肯定,而有難度的或?qū)W生容易出錯的問題,以及學生尚未解決的問題,教師需要認真分析講解針對性較強,進一步突出重點,突破難點。
3、當堂訓練落在實處。
在自學展示歸納環(huán)節(jié)后,教師要求學生當堂完成習題,基礎(chǔ)性的學生獨立完成,而有難度的或開放性問題則小組討論完成,通過練習學生對知識點得到鞏固。
通過以上做法,課堂教學教師教的輕松,學生學得快樂,形成了高效、愉悅的課堂。
四、存在的問題:
1、對教材的把握與切入點不準,缺乏教學方法的多樣性。
未緊扣地理學科的特點,充分挖掘地理學科的特色,優(yōu)化地理課堂教學。尤其對于教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上未達到化。
2、教育教學沒能讓不同的學生在教學上得到了不同的發(fā)展。
應(yīng)該怎樣對學生進行教學,我會說要因材施教。可實際教學中,我又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
五、今后的做法:
1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習,提高學生的學習的積極性,認真貫徹落實課堂教學改革。
2、結(jié)合學生實際,加強學生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的地理思維。
學生在觀念上把地理當作副科、次科,對地理學習不重視,也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況,我在課堂上應(yīng)時刻通過激趣是學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學,開展多樣化的學習形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說"理",難度較大。因此,我在備課前應(yīng)認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就,注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,多培養(yǎng)了學生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,
培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。人無完人,隨著我教學工作時間的增長和時代的進步,將會出現(xiàn)更多的不足之處,我只有在教學工作中,多總結(jié)多反思,改正教學中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初中地理教師個人教學總結(jié)2光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個學期了,回顧20xx—20xx年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),使自己在教學中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>
一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練合。
二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導工作。
現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。
在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。
三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。
在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。
其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次,認真組織開展復習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
初中地理教師個人教學總結(jié)3本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據(jù)學生實際,我認真鉆研課程標準,結(jié)合綜合組的教學計劃,用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,獲得地理技能,發(fā)展地理思維潛力,掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感,樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中,要視學生為知識的創(chuàng)造者,而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念,教學手段要靈活多樣,讓學生學會主動學習。在班級教學中,班級之間有差別,學生個體也有差異,教學中我根據(jù)學生實際狀況,采用分層教學,以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學生個性風采,凸現(xiàn)團隊式學習,建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評價,提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際,加強學生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成績很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況,我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意,重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學,開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。因此,我在備課前,認真研究教學標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學生實際,適當增加學生對問題的理解深度。平時多編寫一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山成功回到等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就,注重生活與所學知識資料的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學效果,是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學生思維,注重教學語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學生學習地理的興趣性,另一方面,充分利用各種地理掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力,課堂效率有較大提高。第三,在教學過程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料,對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,培養(yǎng)學生的'環(huán)境意識,如大氣污染,自然環(huán)境,自然資源利用與生態(tài)破壞等。
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