作文培優(yōu)訓(xùn)練

中心論點(diǎn)/話題/題目分解法

----談議論文的主體結(jié)構(gòu)葉小芳

拿到作文題目時(shí)或確立了中心論點(diǎn)后，怎樣快速構(gòu)思呢？

方法是三問（往三個(gè)方向思考）：一是問“是什么”；二是問“為什么”；三是問“怎么樣”。確定其中一問，并把它并列分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。好處：構(gòu)思快速，結(jié)構(gòu)分明，條理清楚，說理深刻，中心突出。分解的方法。1、并列分解“是什么”（橫向展開分解中心論點(diǎn)）（1）解釋內(nèi)涵，如話題“自嘲”:①自嘲，是成功時(shí)的謙虛。②自嘲，是困境時(shí)的自我安慰。③自嘲，是生存的智慧。（2）解釋外延，如題目“肩膀”:①肩膀裝載著幸福，是親情的牽掛。②肩膀承載著快樂，是友情的寄托。③肩膀搭載著甜蜜，是愛情的相守。

2、并列分解“為什么”（從不同的側(cè)面來解釋）如論點(diǎn)“貧困是一筆財(cái)富”： ①貧困催人奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)。②貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力。③貧困能夠增長人的能力和才干。再如題目“談意氣”：①意氣使人勇敢。②意氣使人奮起。③意氣使人發(fā)揮潛能。也可以從“是什么”的角度來立意如下面這篇關(guān)于“意氣”的文章就是從“是什么”的角度來立意的．也就是告訴讀者“意氣”是什么．談意氣

人們將詞語分為三類褒義詞、中性詞、貶義詞。如果把詞語比作人的話，褒義詞就如同其中的貴族，中性詞則如平民，貶義詞就像罪犯一般。在浩如煙海的詞語中，能同時(shí)擁有這三種身份的詞語并不多，“意氣”就是其中的一員。

說到意氣，首先自是想到“意氣風(fēng)發(fā)”這個(gè)褒義詞，這里的意氣是指“意氣和氣概”之意。一談到這時(shí)的意氣，人們眼前往往浮現(xiàn)出古代征討邊塞的大將軍在人們的簇?fù)硐聞P旋回朝的威武場景，又或是會(huì)不禁吟誦《念奴嬌·赤壁懷古》中的“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”這樣的名句。此時(shí)的意氣，可謂是美到了極致，無數(shù)人為了得到它而拼盡全力。

而到了“意氣相投”的意氣，則成為了一個(gè)中性詞。好的一面類如一群有著共同美好志向的人精誠合作，開創(chuàng)自己的天地。這樣的例子在歷史長河中數(shù)不勝數(shù)比如劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義譚嗣同等戊戌六君子“戊戌變法”。壞的例子也比比皆是，如曾經(jīng)震驚全國的張君犯罪團(tuán)伙，就是把“意氣”演變成了“禍國殃民”。

到了意氣的第三身份——“由于主觀的偏激而產(chǎn)生的情緒”則是完完全全成了貶義詞，就像許諸誤殺許攸，馬謖拒聽良言而痛失街亭，此時(shí)的意氣，已經(jīng)完全沒有了曾經(jīng)的美麗，就如同一個(gè)怪病纏身的老婦一樣，而這時(shí)的它，可謂是令人惟恐避之而不及，棄之如敝履一般。正是“多少人曾愛慕你年輕時(shí)的容顏，可是誰能承受歲月無情的變遷”??！

但這一切，能完全怪于“意氣”這一詞嗎？很明顯不能，因?yàn)椋谒盎仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色”的時(shí)候，它是與“風(fēng)發(fā)”，“高昂”為友。而與“相投”共處之時(shí)，乃是它“曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒”的時(shí)候了。而當(dāng)它與“用事”為伍之時(shí)則已是“不知明鏡里何處得秋霜”了呀而導(dǎo)致“意氣”失去昔日美麗的不正是自己選擇不當(dāng)而造成的嗎？

所以說擇友就如同一場以自己生命為代價(jià)的賭博如果賭對了你的生命便可能因此增光添彩賭錯(cuò)了則是“一失足成千古恨”了！3、并列分解“怎么樣（辦）”（從解決問題的途徑來分解）如話題“人生的加減法”：①面對人生的加減，要有一顆淡然之心。②面對人生的加減，要有一顆進(jìn)取之心。③面對人生的加減，要有堅(jiān)持自我之志。練習(xí)一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有兩個(gè)人，到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一個(gè)人趕快蹲在地上，換上運(yùn)動(dòng)鞋。第二個(gè)人問他，老虎跑得比人快，你換運(yùn)動(dòng)鞋有什么用啊?那人回答：“只要我跑得比你快，就行了”，于是換上運(yùn)動(dòng)鞋就跑了。第二個(gè)人迅速把鞋脫掉，爬到了樹上去……

關(guān)于這件事，許多人有不同的看法。有的認(rèn)為，老虎總會(huì)吃掉一‘個(gè)，每個(gè)人都要有“只要我跑得比你快”的生存理念；有的更加欣賞第二個(gè)人遇難自救的應(yīng)對策略，俗話說“發(fā)生地震，砸死的是腿快的”；也有的對這兩個(gè)人均持否定的態(tài)度。

要求：(1)全面理解材料，可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。不能套作，不得抄襲。(2)立意自定，題目自擬。(3)不少于800字。如果以”危機(jī)”為話題,請分解成三個(gè)分論點(diǎn)。①面對危機(jī)，要沉著冷靜。②面對危機(jī)，要團(tuán)結(jié)合作。③面對危機(jī)，要迎難而上。請從“為什么”的角度分解成三個(gè)分論點(diǎn)。確立中心論點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作是戰(zhàn)勝危機(jī)的法寶。①團(tuán)結(jié)合作能增強(qiáng)戰(zhàn)勝危機(jī)的信心。②團(tuán)結(jié)合作能增強(qiáng)戰(zhàn)勝危機(jī)的力量。③團(tuán)結(jié)合作能加快戰(zhàn)勝危機(jī)的速度。怎么樣

練習(xí)二：請以“夢”為題目寫一篇800字的文章。請分解出三個(gè)分論點(diǎn)。①夢，使人學(xué)業(yè)有成。②夢，使人事業(yè)成功。③夢，使社會(huì)向前進(jìn)。①實(shí)現(xiàn)夢想要有知識。②實(shí)現(xiàn)夢想要有行動(dòng)。③實(shí)現(xiàn)夢想要有毅力。為什么要有夢怎么樣實(shí)現(xiàn)夢想練習(xí)三；請把話題“智慧”分解成三個(gè)分論點(diǎn)。

從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的角度分別分解出三個(gè)分論點(diǎn)。

①智慧是精明的頭腦。

②智慧是幽默的語言。

③智慧是敏捷的動(dòng)作。①智慧可以增長知識才干。②智慧可以創(chuàng)造許多財(cái)富。③智慧可以維護(hù)國家安全。

①看書學(xué)習(xí)。

②參加實(shí)踐。

③取長補(bǔ)短。

是什么為什么怎么樣二、遞進(jìn)式分解。（三個(gè)角度同時(shí)運(yùn)用）格式一（1）是什么（2）為什么（3）怎么辦如話題“雕刻心中的天使”：①什么是天使②為什么需要天使③怎樣雕刻天使美好的人和事建立和諧社會(huì)用愛心也可以三個(gè)角度同時(shí)運(yùn)用《要鉆牛角尖》為例：（1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度（是什么）；（提出問題）（2）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造（為什么）；（分析問題）（3）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法（怎么辦）；（解決問題）（4）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才（會(huì)怎樣）（結(jié)果）?！兑@牛角尖》為例：（1）什么是“鉆牛角尖”：對任何事情，哪怕是極細(xì)小的事情，都采取認(rèn)真鉆研的態(tài)度（是什么）；（提出問題）（2）搞學(xué)問“鉆牛角尖”才會(huì)有所成就，搞科技“鉆牛角尖”才有發(fā)明創(chuàng)造（為什么）；（分析問題）（3）“鉆牛角尖”要有認(rèn)真的態(tài)度，要有鍥而不舍的精神，要掌握科學(xué)的方法（怎么辦）；（解決問題）（4）發(fā)揚(yáng)“鉆牛角尖”精神會(huì)多出成果，多造就人才（會(huì)怎樣）（結(jié)果）。格式二（也可以側(cè)重其中的兩個(gè)角度）（1）為什么（2）怎么辦請以“夢”為題目寫一篇800字的文章。請分解出三個(gè)分論點(diǎn)。①夢，使人充滿希望。②夢，使人事業(yè)成功。③實(shí)現(xiàn)夢想要有知識。

為什么要有夢怎樣實(shí)現(xiàn)夢想三、辨證分解（一分為二、正反對比）如中心論點(diǎn)“讀書，一把鑰匙”：①讀書是一把探知世界的鑰匙。②讀書是一把增長才干的鑰匙。③但讀書要有選擇，不能亂讀。再如話題“合作”：

閱讀下面的材料,然后按要求作文。我曾經(jīng)因?yàn)閹讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生而訪問登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們在半山腰突然遇到大雨，應(yīng)該怎么辦？”登山專家說：“應(yīng)該向山頂走。”“為什么不往山