繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神高二1班讀書(shū)教育主題班會(huì)愛(ài)國(guó)的定義愛(ài)國(guó)主義的要素（一）愛(ài)祖國(guó)的大好河山（二）愛(ài)自己的骨肉同胞“人”或說(shuō)“人民”是構(gòu)成“祖國(guó)”或“民族”的最（三）愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化（四）愛(ài)自己的國(guó)家案例奧運(yùn)火炬在巴黎傳遞時(shí)，遇到“藏獨(dú)”分子的干擾和破壞。一名暴徒毫無(wú)人道地對(duì)坐在輪椅上的火炬手、殘疾姑娘金晶大打出手，企圖搶奪火炬。關(guān)鍵時(shí)刻，金晶用自己的身體擋住暴徒的攻擊，死死把火炬抱在懷里保護(hù)住，直到暴徒被警察制服并帶走。

（一）愛(ài)國(guó)主義是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱（二）愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶（三）愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力（四）個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值力量的源泉鄧稼先“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！薄叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”

——楊振寧（四）以振興中華為己任學(xué)習(xí)知識(shí)不外乎要做三件事：閱讀、思考、研究。其中閱讀是前提。“書(shū)是人類(lèi)文明的階梯”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”……一句句耳熟能詳?shù)淖x書(shū)箴言，連接著歷代讀書(shū)人對(duì)于交流、傳播的企盼，對(duì)于了解世界和人性的渴望。讀書(shū)猶如建立一個(gè)賬戶(hù)，需要多年的積累，“到頭來(lái)你會(huì)覺(jué)得，讀好書(shū)今后你會(huì)很有用，就像建立了一個(gè)豐厚的精神賬戶(hù)，會(huì)讓你在今后的生活里不斷支取?！薄坝煜率?須讀古今書(shū)”。一、為什么要讀書(shū)？“讀書(shū)的事情根本不能交付他人，這是一種思想活動(dòng)，獨(dú)立思考的權(quán)利不能交予他人?！弊x書(shū)是個(gè)人化的事件，只能分享無(wú)法強(qiáng)加。

切不要借口太忙而忘記讀書(shū)！歷史沉淀了智慧和優(yōu)美，它們凝聚成一本本書(shū)，名字叫做“經(jīng)典”?！皶r(shí)尚讀物多半比較劣質(zhì)。它們忙不迭送到你面前，即使你不親近它，它也會(huì)來(lái)親近你，其實(shí)你并不知道，有某種經(jīng)典也會(huì)打動(dòng)你，只是它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在那里，你不去親近它，它也不會(huì)來(lái)親近你?！?/p>

二、讀什么書(shū)？讀書(shū)，有三種讀法：走讀，用讀，聊讀。走讀,就是“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”，根據(jù)所處的時(shí)間地點(diǎn)來(lái)選擇讀書(shū)；用讀,則是強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài).而聊讀，則是我也非常推崇的一種讀法，就是一邊閱讀，一邊與朋友探討?！顿t文》道：三人行，必有我?guī)??；ハ嗑鸵粋€(gè)主題，一本圖書(shū)，進(jìn)行探討，可以啟迪智慧，交換思想。三、如何讀書(shū)？思考一般會(huì)伴隨閱讀自然而來(lái)，因?yàn)樗伎季褪抢斫?，就是分析，就是詰?wèn)。只有學(xué)會(huì)有意識(shí)的和批判性的思考，才能在閱讀時(shí)觸類(lèi)旁通，激發(fā)靈感和創(chuàng)造意識(shí)，如果你只記住了別人的概念和理論，知其然而不知其所以然，你就不能算是一個(gè)思想者。要勤于和善于思考問(wèn)題。因?yàn)樗伎际仟?dú)立的，是不可能請(qǐng)人代勞的。思考的能力就是米爾斯所說(shuō)的“社會(huì)學(xué)的想象力”，沒(méi)有這種想象力就無(wú)法揭開(kāi)社會(huì)生活的面紗，就會(huì)迷失于大量瑣碎的、司空見(jiàn)慣的社會(huì)