中西方教育差異小組成員①陳蕾：組長、組織成員工作②周娜：ppt、問卷派發(fā)③朱穎彤：問卷設計制作④曾嘉怡：攝影⑤鐘艷宏：問卷數(shù)據(jù)整理，資料整理⑥黃璐：論文撰寫指導老師：eagle王崢其實為什么研究這個課題呢只是覺得有趣啦不過。。雖然是個很大的課題我們研究的只可能是冰山一角但是我們學到了很多。。這也是我們的目的?

——組員心得so??！進入正題→在沒做課題之前，據(jù)我們的了解——中西主要差異主要差異1.家庭教育差異（依賴VS獨立）2.學校教育差異（督促VS自覺）3.社會教育差異（約束VS相對自由）4.理念教育差異（學術(shù)知識VS實踐能力）據(jù)此，我們展開了問卷調(diào)查。。。問卷因為我們的組員都比較懶所以，我們是在網(wǎng)上發(fā)的問卷。。。根據(jù)我們的調(diào)查，數(shù)據(jù)整理后如下：根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果，相信大多數(shù)人是更傾向于西式教育的。對于對中式教育有什么好的建議，我們設置了一道開放題，回答有如下：①考試可以減少高考重要性要降低一點②臥槽....太多了吧~~~起碼要把全民通識變成培養(yǎng)興趣與能力③中式教育底子打得好,基礎牢固。但是比較墨守成規(guī)而且教育體制死板。中式教育主要體現(xiàn)嚴進寬出，即：小學到高中從入學開始到畢業(yè)，嚴格考試，嚴格教育，作業(yè)繁多大多學生苦不堪言。而一旦考入大學，無論是專科也好本科也罷，只要交足學費基本就屬于可畢業(yè)范疇。大多學生大學四年基本屬于白讀。因此我國教育應加強管理④減少教育的競爭性。教育的本質(zhì)是為了提升國民素質(zhì)，而不全是選拔精英⑤太過于應試化，更多的去實踐，去陪養(yǎng)學生能力⑥最好是能改變中國的應試教育，多學習西方教育，多注重培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和交際能力。不要太死板。?！具€有作業(yè)多對學生真的沒什么好處的說。。】課程應該多樣化一些。。不要只有文六理六。。真心受不了。。⑦不知是教書、作業(yè)、升學制度，整個大環(huán)境都要改。最簡單，就是出發(fā)點要改，真正做到以‘人’為本。做到這個，我相信整體的成功就不遠了。做不到，所有的體制表面的改革都是虛浮扯淡。。。。。。等等小組成員之淺談中西方教育差異：

隨著經(jīng)濟全球化，各國聯(lián)系日益緊密，競爭也愈發(fā)激烈起來。當代世界激烈的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才需要通過教育來培養(yǎng)。所以一個國家的教育水平將直接影響到其綜合國力的發(fā)展。而中西方的教育在本質(zhì)上究竟有哪些差異呢？中美解析——灰姑娘美國版

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節(jié)課老師要講的是《灰姑娘》的故事。老師先請一個孩子上臺給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然后開始向全班提問。老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？學生：喜歡辛德瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛德瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛德瑞拉不好。老師：如果在午夜１２點的時候，辛德瑞拉沒有來得及跳上她的南瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？學生：辛德瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服，哎呀，那就慘啦。老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可以就嚇昏了（老師做昏倒狀）老師：好，下一個問題，如果你是辛德瑞拉的后媽，你會不會阻止辛德瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我是辛德瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。老師：為什么？學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒能當上王后。老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。老師：孩子們，下一個問題，辛德瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛德瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？學生：是的！老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？老師：雖然辛德瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛德瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？學生：不會！那樣的話，她就不會到舞臺上，不會被等待王子遇到，認識和愛上她了。老師：對極了！如果辛德瑞拉不想?yún)⒓颖荣愇钑?，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？學生：她自己！老師：所以，孩子們，就是辛德瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛德瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？學生：要愛自己～！老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己！如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的的東西，沒有人可以阻止辛德瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛德瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？學生：是的！！老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？學生（過了好一會兒)午夜１２點以后所有的東西都要變回原樣的，可是，辛德瑞拉的水晶鞋沒有變回去。老師：天哪！你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子是們歡呼雀躍。此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？

-----小學老師教的，終身受用-----HowaboutthatinChina？

中國版

上課鈴響，學生，老師進教室。老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？學生：…………老師：灰姑娘是***童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何？學生：…………老師：這故事的重大意義是什么？學生：得，這肯定要考的了。老師：好，開始講課文。誰先給分個段，并說明一下這么分段的理由。學生：前后各一段，中間一段，總分總……老師：開始講課了，大家認真聽講。學生：（n人開始睡覺……）老師：說到這里，大家注意這句話，這句話是個比喻句，是明喻還是喑喻？作者為什么這么寫？學生：（又N人開始睡覺……）老師：大家注意這個詞，我如果換成另一個詞，為什么不如作者的好？學生：（又N人開始睡覺……）老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？學生：（又N人開始睡覺……）老師：怎么這么多人睡覺?。磕銈円?，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學，不能上大學就不能……你們要明白這些做人的道理……Whatdoyouthinkofthose？一．

家庭教育

方式——中國的家長普遍對孩子過分寵愛造成了許多人“衣來伸手，飯來張口”的習慣，滿足孩子的生理需求多于心里需求。家長往往習慣安排孩子的未來，為其鋪設預定的道路，造成許多人缺乏獨立自主以及面對困難挫折的能力。而西方的家長則注重孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，從小就鍛煉其各方面的能力，往往要求其十八歲之后就離開家生存。在這樣的環(huán)境下中國的孩子可謂幸福得太多，一直生存在父母的庇護之下，可后果亦可想而知。二．

學校教育本質(zhì)區(qū)別——中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗告知學生，讓學生按已有成功經(jīng)驗去操作（并非所謂的真學習）按部就班，在經(jīng)驗的指導下學習實踐，同樣，也是可以得到自己的結(jié)論，但是往往很難跳出已有的固定模式。西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最后，得出結(jié)論，那是真正屬于自己研究的成果。兩者的最大差異就在于西方教育以人為本，從人的學習的本能出發(fā)，符合學習論，而中國教育是一種消除錯誤的“生產(chǎn)”教育，將學生當作產(chǎn)品，希望在生產(chǎn)線上生產(chǎn)出的是合格品，而不是次品。正是不能正視“學習是可以犯錯的”這一規(guī)律，使得學生缺乏應有的創(chuàng)新思維。三.社會&理念差異1.重功利，輕發(fā)展。我國傳統(tǒng)教育突出的是其教育的政治需要、道德教化等。中國2.重共性，輕個性。長期以來，我們的教育重共性而輕個性，我們教育的一個重要內(nèi)容就是灌輸個人服從集體的社會觀念。要求個體時時處處與大家保持一致。班級和學校都是集體的實物載體，個人在班級和學校的管理制度制約下，學會了壓抑自我。而在以集體主義消滅個人主義的同時，也消滅了一些個性色彩濃厚的創(chuàng)造型人格特質(zhì)。3.重認同，輕創(chuàng)新。中國的傳統(tǒng)文化是一種因循守舊，厚古薄今的文化。它輕視創(chuàng)新，即所謂的重趨善輕求真。其強調(diào)間接經(jīng)驗，群體經(jīng)驗，導致不重視