小班數(shù)學(xué)教案《食品店》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《食品店》

【設(shè)計(jì)意圖】

在生活中，幼兒經(jīng)常整理各種物品，但是并無(wú)頭緒整理的現(xiàn)象也常常發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，在《指南》的指導(dǎo)下，我融合本月的主題《食物》設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《食品店》，因?yàn)槭称返昃褪怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)?；厝サ牡胤?，幼兒比較熟識(shí)，為此，在活動(dòng)中，我以小兔食品店開(kāi)業(yè)居多線(xiàn)，通過(guò)協(xié)助小兔整理、放置貨物，鼓舞幼兒自學(xué)按物體的標(biāo)志展開(kāi)分類(lèi)。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)增添的快感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在眾多的物品中，將具備相同特征的物品看看標(biāo)記分類(lèi)擺放一起。

2、在操作方式活動(dòng)中認(rèn)知和積極探索分類(lèi)的規(guī)律。存有參予活動(dòng)的興趣，并愿用語(yǔ)言講訴。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、玩具柜3個(gè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒津津樂(lè)道各種物品的名稱(chēng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備工作：干活點(diǎn)若干、水果若干、飲品若干

課件（小兔食品店）、標(biāo)志、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入

師：寶貝們，你們曉得嗎，小兔的食品店必須開(kāi)業(yè)了，我們一起回去看一看不好嗎?（擺音樂(lè)）

師：（出具PPT2小兔食品店）小兔的食品店至了，小兔這兩天真的就是太忙了，除了好多的食品沒(méi)有顧得上掛至貨架上呢，使我們一起看一看小兔食品店都存有哪些食品？（幼兒看看堆滿(mǎn)在一起的食品，幼兒民主自由提問(wèn)）

二、鼓勵(lì)幼兒嘗試放置玩具、按架子上的圖示把物品的種類(lèi)展開(kāi)分類(lèi)（一次分類(lèi)）

1、師：寶貝們，小兔想要使我們草莓班的寶貝協(xié)助它把食品掛至貨架上，小兔準(zhǔn)備工作了3個(gè)貨架，寶貝們認(rèn)真看看，想一想這些食品必須掛至哪個(gè)貨架上，小兔有個(gè)建議懇請(qǐng)大朋友們每人拎兩個(gè)你討厭的食品掛至貨架上。（幼兒把食品民主自由擺放具有標(biāo)記的貨架上）

2、不好了，寶寶們，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看這個(gè)貨架上小兔張貼了一個(gè)什么標(biāo)記呀？（蛋糕的標(biāo)記）對(duì)呀，小兔就是想要使我們寶貝把餅干和蛋糕放在第一個(gè)貨架上。餅干和蛋糕存有一個(gè)共同的名字叫做“干活點(diǎn)”。（幼兒學(xué)說(shuō)）所有干點(diǎn)類(lèi)的食品都必須放在第一個(gè)貨架上，使我們一起看一看寶貝們放置的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，存有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[回來(lái)）

3、我們一起在看看第二個(gè)貨架上的就是什么標(biāo)記？（水果）對(duì)呀，小兔想要使我們寶貝把所有的水果放置至第二個(gè)具有水果標(biāo)記的貨架上，(屈老師教案網(wǎng))我們一起來(lái)看看寶貝們放置的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，存有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[回來(lái)）

4、寶貝們，你們看看這就是什么標(biāo)記？（水杯和液體）存有水杯，又存有液體意思說(shuō)道杯子里的東西我們可以喝至肚子里。我們也給這個(gè)標(biāo)記起至個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫做“飲品”。像是果汁、飲料和牛奶它們也存有一個(gè)共同的名字叫做“飲品”。小兔想要使我們寶貝把所有的飲品放置至第三個(gè)具有飲品標(biāo)記的貨架上，我們一起來(lái)看看寶貝們放置的對(duì)不對(duì)。（教師與幼兒一起檢查，存有錯(cuò)誤幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[回來(lái)）

三、根據(jù)食品特征分類(lèi)（二次分類(lèi)）

師：寶寶們真能干，剛才小兔說(shuō)我說(shuō)道：它很非常感謝我們的寶寶們，但是我們這樣放置有利于顧客購(gòu)買(mǎi)。小兔想要把干點(diǎn)類(lèi)的食品按軟硬件分后。（出具標(biāo)記軟硬件）寶貝們，你們看看這就是什么？（曲奇餅）我們喝出來(lái)存有什么感覺(jué)？（盤(pán)子的）餅干就是盤(pán)子的，我們就把餅干放在軟的一邊，就是左邊。這就是什么？（蛋糕）蛋糕喝出來(lái)存有什么感覺(jué)？（長(zhǎng)長(zhǎng)的的）蛋糕就是長(zhǎng)長(zhǎng)的的，我們就把蛋糕放在硬的一邊，就是右邊。（幼兒動(dòng)手操作方式）（分組操作方式）

同樣的方法依次分后大小，果汁和牛奶。

5、小結(jié)（幼兒自己動(dòng)手制止）

四、根據(jù)食品的類(lèi)別分類(lèi)（三次分類(lèi)）

1、師：寶寶們真能干，寶寶們你們真的第二次放置和第一次放置并作比較，你們真的這一次放置的怎么樣？（第二次放置比第一次放置更整齊、更準(zhǔn)確，易于顧客購(gòu)買(mǎi)）可是，小兔還是不令人滿(mǎn)意，它真的我們寶貝掛的還是比較整齊，有利于顧客購(gòu)買(mǎi)。那寶貝們我們平時(shí)看見(jiàn)食品店里食品就是怎樣放置的呢？使我們一起來(lái)看看。（出具PPT3、4、5、6）誰(shuí)能夠說(shuō)一說(shuō)食品店的食品就是怎樣放置的？（相同的食品擺到一起）使我們一起看看我們這次必須怎么放置呢？（教師表明第一層