1717、18年重要周年紀念考點（31個）2017年重要周年紀念1.2017年是“四一二政變”爆發(fā)90周年。2.2017年是“南昌起義”、“秋收起義”爆發(fā)90周年。3.2017年是七七事變爆發(fā)80周年。4.2017年是南京大屠殺80周年。5.2017年是內蒙古自治區(qū)成立70周年。6.2017年是《中美聯(lián)合公報》簽署45周年。7.2017年是中日建交45周年。8.2017年是高考制度恢復40周年。9.2017年是鄧小平提出“有中國特色社會主義”道路35周年。10.2017年是“社會主義初級階段路線”提出30周年。11.2017年是2017年是“南方談話”25周年。12.鄧小平理論成為我黨指導思想20周年。13.2017年香港回歸20周年。14.2017年是鄧小平南方談話25周年。2018年重要周年紀念16.海南經(jīng)濟特區(qū)成立30周年17.汶川地震10周年18.北京奧運會10周年19.《中日和平友好條約》締結40周年20.“一帶一路”倡議提出5周年21.寧夏回族自治區(qū)成立60周年22.廣西壯族自治區(qū)成立60周年23.《中美建交公報》簽署40周年22.戊戌變法運動120周年23.新四軍成立80周年24.唐朝建立1400年25.馬克思誕辰200年26.周恩來、劉少奇誕辰120年27.一戰(zhàn)結束100年28.井岡山會師90年29.徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)80年30.98大洪水20年31.北京奧運10年教育學人物及思想總結.戰(zhàn)國末年《學記》：世界教育史上第一部教育專著【教學相長、尊師重道、啟發(fā)誘導、藏息相輔、豫時孫摩、長善救失、學不躐等】.孔子：《論語》、世界上最早提出啟發(fā)式教學的教育家;教學原則【有教無類、啟發(fā)誘導、因材施教、學思行相結合、溫故知新、“仁、禮”】.孟子：“性善論”；教育目的在于“明人倫”；“內發(fā)論”一關注“生長”.荀子：“性惡論”;教育作用是“化性起偽”;強調尊師、“外鑠論”f關注“學習”、“不聞不若聞之，聞之不若見之”.墨翟：“兼愛”“非攻”;人性素絲說;親知、聞知、說知，重視“說知”、量力性行為.朱熹：神話起源說、循序漸進、因材施教.董仲舒：罷黜百家，獨尊儒術8.陶行知：”生活教育論”【生活即教育、社會即學校、教學做合一】9.廖世承：1924我國編寫第一本《教育心理學》我國第一本“教育心理學”命名的著作10.凱洛夫：1939《教育學》，世界上第一部馬克思主義教育學著作、教師中心論11.楊賢江：1930《新教育大綱》，我國第一部馬克思主義教育學著作.（古希臘）蘇格拉底：諷刺一定義一助產(chǎn)術（產(chǎn)婆術）；問答法.柏拉圖：《理想國》，國家主義教育思想，培養(yǎng)統(tǒng)治者.亞里士多德：百科書式的哲學家;《政治學》;“教育遵循自然”，全面發(fā)展教育的思想源泉;.（古羅馬）昆體良：《雄辯術原理》（《論演說家的教育》）——古代西方第一部教學法論著、班級授課制思想萌芽;.培根：近代實驗科學鼻祖;首次提出把教育學作為一門獨立學科;歸納法.夸美紐斯：1632《大教學論》教育學開始形成一門獨立學科的標志，“泛智”教育、教育適應自然、學制系統(tǒng)、班級授課制（清末）、教學原則、直觀性原則;“教師是太陽底下最崇高優(yōu)越的職業(yè)”;.（德）康德：《康德論教育》;最早在大學開設講座;“人是唯一需要教育的動物”;.（英）洛克：《教育漫話》;白板說;紳士教育論.（瑞）裴斯泰洛齊：《林哈德與葛篤德》;第一個提出“教育心理學化”的人、“小學各科教學法奠基人”個體本位論.盧梭：《愛彌兒》、“性善論”、自然主義教育思想;學生中心論.（德）赫爾巴特：“現(xiàn)代教育學之父”、1806《普通教育學》標志規(guī)范教育學的建立、“教育性教學”四階段論【明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法】;舊三中心論【課堂中心、教材中心、教師中心】;“我想不到任何無教育的教學”即教學永遠具有教育性.（法）利托爾諾、（英）沛西?能：生物起源說.霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”.（美）孟祿：心理起源說；《教育史教科書》一心理成熟說.高爾頓：遺傳決定論的“鼻祖”.（美）杜威：1916《民主主義與教育》;活動課程代表人物;教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造，教育無目的論，從做中學，五步探究教學法，新三中心論【學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心】;實用主義教育學;學生中心論;設計教學法.巴班斯基：教學過程最優(yōu)化.（美）華生：環(huán)境決定論“給我一打健康的嬰兒，不管他們的祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人”;教育萬能論;行為主義心理學1913《在行為主義者看來的心理學》;行為主義學習理論.（法）保羅?朗格朗：終身教育之父、1970《終身教育引論》.（蘇）蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》;和諧教育思想.（美）舒爾茨：人力資本理論.（美）博比特：1918《課程》，標志課程作為專門研究領域的誕生，教育史上第一本課程理論專著;“活動分析法”.羅杰斯：非指導性教學模式，即學生中心模式;人本主義心理學;來訪者中心療法.（蘇）馬卡連柯：平行教育原則;“盡量多的要求一個人，也盡可能尊敬一個人”尊敬信任、嚴格要求學生.彼得?麥克費爾：體諒模式.拉斯、哈明、西蒙：價值澄清模式.埃拉斯莫斯：提出“班級”一詞.德魯克：班級目標管理.卡普捷列夫：《教育心理學》，最早正式以“教育心理學”命名的著作.杰克遜：1968《班級生活》f隱性課程.（美）巴格萊：要素主義課程理論.赫欽斯：永恒主義課程理論.布拉梅爾德：社會中心課程理論（社會改造主義課程理論）.多爾：后現(xiàn)代主義課程理論.（美）泰勒：《課程與教學的基本原理》提出課程編制四個問題;目標模式【目標、內容、方法、評價（可操作性】;“課程評價之父”;1949年《課程與教學的基本原理》、確定目標是最為關鍵一步.（英）斯騰豪斯：過程模式：鼓勵發(fā)展學生個性，教師是核心人物.（美）斯克里文：目的游離評價模式、批評目標評價模式.（美）斯塔弗爾比姆：CIPP評價模式，背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價斯太克：CSE評價模式，需要評定、方案計劃、形成性評價、總結性評價，受到好評，被認為的最全面最有效的.（英）貝爾、蘭喀斯特制：貝爾―蘭喀斯特制導生制；教師一年齡較大學生一年幼學生.（美）柏克赫斯特：道爾頓制;教材一自主學習能力和創(chuàng)造才能.（美）勞伊德?特朗普：特朗普制f綜合教學.（英）斯賓塞：生活本位論;《教育論》;《什么知識最有價值》西方最早出現(xiàn)“課程”一詞;實質教育論.（美）克伯屈：改進并推廣設計教學法.第斯多惠：一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理.烏申斯基：“復習是學習之母”、鞏固性原則、理論聯(lián)系實際原則、循序漸進原則、《人是教育的對象》.（美）布魯納：《教育過程》“結構教學論”;發(fā)現(xiàn)法;結構主義課程理論;結構教學理論;建構主義理論;認知一發(fā)現(xiàn)學習理論【實質：主動形成認知結構，學習即獲得、轉化、評價】.（蘇聯(lián)）贊科夫：教學發(fā)展理論;《教育與發(fā)展》、五條教學原則，使一般學生得到一般發(fā)展.（德）瓦?根舍因：范例方式教學理論，有助于學生理解規(guī)律和原理.內發(fā)論：孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓、格塞爾、霍爾.外鑠論：荀子、洛克、華生.個人本位論：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、赫欽斯、奈勒、馬斯洛.社會本位論：柏拉圖、赫爾巴特、涂爾干、孔德、巴格萊.生活本位論：斯賓塞.教師中心論：赫爾巴特、凱洛夫.兒童中心論：盧梭、杜威.形式教育論（智力）：洛克、裴斯泰洛奇.實質教育論（知識）：赫爾巴特、斯賓塞.教育萬能論：（英）洛克、（德）康德、（美）華生、（法）愛爾維修.實驗教育學：（德）梅伊曼、拉伊，（法）比納，（美）霍爾、桑代克《實驗教育學》.文化教育學：（德）狄爾泰、斯普蘭格、利特.實用主義教育學：（美）杜威、克伯屈掌握45個人物1、孔子：最早倡導“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學法。他提出最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點。2、孟子：孟子認為教育的作用在于把人天賦的善端加以保持、培養(yǎng)、擴充、發(fā)展，或把已經(jīng)喪失的善端找回來，啟發(fā)人們恢復天賦的善良本性，使之成為道德上的“完人”。孟子認為辦教育的目的在于“明人倫”。3、荀子：荀子認為人性本惡，需要外界的教育加以改變，所以荀子是我國古代外鑠論的代表人物。提倡“聞見知行”結合的教學方法。但是他片面強調學生對教師的服從，主張“師云亦云”。4、墨子：墨子提出“人性素絲說”，教育思想是兼愛、非攻?注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術的學習，認為獲得知識的途徑主要有“親知”“聞知”和“說知”三種。5、朱熹：朱熹重視基礎教育，重視思想教育，講求教育方法。6、蘇格拉底：蘇格拉底認為教育的目的是培養(yǎng)治國人才，教育的首要任務時培養(yǎng)道德。他在教育理論上的最大貢獻是產(chǎn)婆術。7、柏拉圖：著名思想家。教育代表作是《理想國》。8、亞里士多德：古希臘的教育思想家。在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學說。9、昆體良：他的《論演說家的教育》（《雄辯術原理》）是西方第一本教育專著。10、培根：首次提出把教育學作為一門獨立學科。11、夸美紐斯：他的《大教學論》被看作教育學走上獨立發(fā)展道路的標志?？涿兰~斯也被稱謂“教育學之父”。他在大教學論中首先對班級授課進行研究并確定了班級授課制的基本輪廓。12、盧梭：在《愛彌兒》中提出了自然與自由教育的思想。他認為人的本性是善良的，人最可貴的是自由。他主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展。13、裴斯泰洛齊：裴斯泰洛齊通過實物教學法的實驗，第一次把教育建立在心理學的基礎上，提出“教育心理學化”這一偉大理論，使教育與心理學緊密地結合在一起，給后世的教育和教學產(chǎn)生了深遠的影響。代表作是《林哈德和葛篤德》。14、洛克：“外鑠論”代表人物，形式教育論的倡導者。提出了“白板說”“紳士教育”。強調外部的力量決定了人的發(fā)展狀況。他的思想反映在他的代表作《教育漫話》中。15、華生：“外鑠論”代表人物，行為主義心理學家。他認為人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。16、羅杰斯：從人本主義出發(fā)，提出“以學生為中心”的主張。在心理輔導方面創(chuàng)立了來訪者中心治療法。17、皮亞杰：提出品德發(fā)展階段理論，把兒童的品德發(fā)展劃為四個階段。他的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。?18、弗洛伊德：精神分析學派的創(chuàng)始人。他認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。?19、格賽爾：心理學家，他認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是成熟機制。雙生子爬樓梯的實驗是格賽爾的著名實驗。20、赫爾巴特：他的代表作《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教學的形成，標志著教育學成為一門規(guī)范的學科。他的教育思想是傳統(tǒng)教育學的代表，提出了傳統(tǒng)教育的三中心——教師中心、教材中心、課堂中心。知識中心主義課程理論代表人物。同時赫爾巴特第一次明確提出將心理學作為教育學理論基礎。21、杜威：是實用主義教育學的創(chuàng)立者，是現(xiàn)代教育理論的首要代表。其作品為《民本主義與教育》。教育的本質“教育即生活”，“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造與改組”。提出了和傳統(tǒng)教育三中心相對的“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗中心”的新三中心論。是學習者中心課程理論中經(jīng)驗主義課程論代表人物。22、奈勒：是學習者中心課程理論中存在主義課程論代表人物。23、馬克思：認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是：教育與生產(chǎn)勞動相結合。24、克魯普斯卡婭：克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》一書，是以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的著作。25、加里寧：他重視道德教育和勞動教育的作用，把教育論文和演說匯編成《論共產(chǎn)主義教育》和《論共產(chǎn)主義教育和教學》。26、馬卡連柯：提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。?27、凱洛夫：出版了以馬克思主義理論為指導的《教育學》。他是建國初期對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家。?28、楊賢江：以李浩物為化名寫的《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學著作。29、贊科夫：著有《教學與發(fā)展》一書，以一般發(fā)展為出發(fā)點，提出了“高難度教學”、“高速度教學”、“理論知識起指導作用”、“理解學習過程”和“使所有學生包括差生都得到發(fā)展”的五大教學原則。是知識中心主義課程論代表理論中發(fā)展主義課程論的代表人物。他的“教學與發(fā)展”研究推動了蘇聯(lián)學制與課程改革。30、布魯姆：認為教學應該以掌握學習為指導思想，以教育目標位導向，以教育評價為調控手段，形成了完整的掌握學習理論體系，著作《教育目標分類學》。31、瓦根舍因：著作《范例教學原理》，創(chuàng)立了范例教學理論。是知識中心主義課程論代表理論中范例方式課程論的代表人物。32、蘇霍姆林斯基：著作《給教師的建議》《把整個心靈獻給孩子》《帕夫雷什中學》中系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。被稱為“活的教育學”。33、桑代克：出版《教育心理學》，創(chuàng)立了教育心理學這門學科，使教育心理學從教育學和兒童心理學中分化出來，成為一門獨立的學科。因此，桑代克被稱為“教育心理學之父”。其聯(lián)結主義理論的基本觀點是：嘗試-錯誤說。著名實驗：小貓“迷箱”實驗。34、舒爾茨：人力資本理論的代表者，認為“人力資本”是人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。他認為教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是：33%?。35、斯金納：繼承華生的觀點，認為人的行為乃至復雜的人的人格都可以通過外在的強化或懲罰手段來加以塑造、改變、控制或矯正。在桑代克等前人的基礎上，提出了對教育心理學影響巨大的操作性條件作用論。提出了操作性條件作用理論，著名實驗：白鼠實驗36、維果斯基：維果斯基比較強調自我中心的積極作用，認為它能幫助兒童解決問題。認為語言是認知發(fā)展理論的核心，并且提出“最近發(fā)展區(qū)”理論。37、耶克里斯：出版了世界上第一本終身教育專著《終身教育》。38、保羅?朗格郎：《論終身教育》報告書的發(fā)表，提出了終身教育理論。使得終身教育概念化和體系化。出版《終身教育導論》。39、斯賓塞：斯賓塞的教育核心理念主要包括以下幾個方面：提倡科學教育，反對古典主義教育；提倡自主教育，反對灌輸式教育；提倡快樂和興趣教育，反對無視學生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式。簡稱：三提三反。40、柏克赫斯特：創(chuàng)建了道爾頓制。道爾頓制在彌補班級教學制度的不足，發(fā)展學生個性、培養(yǎng)學生獨立工作的能力等方面有一定的積極作用，并對程序教學、個別指導教育等曾發(fā)生過影響；但它偏重學習學科知識，過分強調個性差異，忽視了班集體作用以及德育，在推行時往往形成了教學上的放任自流。41、烏申斯基：發(fā)表《認識教育的對象》，被稱為“俄國教育心理學的奠基人”。42、卡普捷列夫:1877年出版《教育心理學》，這是俄國第一步正式以“教育心理學”命名的著作。43、奧蘇貝爾：從兩個維度對于認知領域的學習進行分類。系統(tǒng)闡述了有意義學習的條件。提出有意義接收學習論。并且將陳述性知識學習進行分類。將學生所有指向學業(yè)的行為從三方面的內驅力加以解釋。44、艾賓浩斯：描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律。并根據(jù)他的實驗結果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。45、耶克斯、多德森：認為中等程度的動機水平最有利于學習效率的提高。共同發(fā)現(xiàn)了耶克斯-多德森定律（簡稱倒U曲線）?！拘l(wèi)星發(fā)射】的時間、地點、主要作用一、張衡一號發(fā)射時間：2018年02月02日?15:51:00發(fā)射地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心任務簡介：“張衡一號”是我國地震立體觀測體系第一個天基平臺，也是我國地球物理場探測衛(wèi)星計劃的首發(fā)星?！皬埡庖惶枴钡某晒Πl(fā)射使我國成為世界上少數(shù)擁有在軌運行高精度地球物理場探測衛(wèi)星的國家之一。每5天實現(xiàn)對地球同一地點的重訪，觀測區(qū)域可覆蓋地球南北緯65度內的區(qū)域，重點觀測區(qū)域覆蓋我國陸地全境和陸地周邊約1000千米區(qū)域以及全球兩個主要地震帶：地中?！柴R拉地震帶和環(huán)太平洋地震帶。二、高景一號03、04星發(fā)射時間：2018年01月09日?11:24:00發(fā)射地點：太原衛(wèi)星發(fā)射中心任務簡介：此次高景商遙衛(wèi)星系統(tǒng)首批4顆0.5米高分辨率光學遙感衛(wèi)星組網(wǎng)后，將實現(xiàn)每軌10分鐘成像并快速下傳，每天可采集300萬平方公里影像，為全球用戶提供高水準全天候對地觀測的遙感數(shù)據(jù)服務和應用系統(tǒng)解決方案服務。高景一號03、04星將與同軌道的高景一號01、02星組網(wǎng)運行，標志著我國首個0.5米高分辨率商業(yè)遙感衛(wèi)星星座首期正式建成三、X射線空間天文衛(wèi)星“慧眼”發(fā)射時間：2017年06月15日?11:00:00發(fā)射地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心任務簡介：“慧眼”全稱硬X射線調制望遠鏡衛(wèi)星（HXMT）,是繼中歐合作地球空間探測雙星，“悟空”號暗物質粒子探測衛(wèi)星和“墨子”號量子科學實驗衛(wèi)星之后，我國又一顆重要的空間科學衛(wèi)星。該衛(wèi)星將顯著提升我國大型科學衛(wèi)星研制水平，填補我國空間X射線探測衛(wèi)星的空白，實現(xiàn)我國在空間高能天體物理領域由地面觀測向天地聯(lián)合觀測的跨越。4月22日12時23分，天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室順利完成自動交會對接。這是天宮二號自2016年9月15日發(fā)射入軌以來，首次與貨運飛船進行的交會對接。四、天舟一號貨運飛船發(fā)射時間：2017年04月20日?19:41:35發(fā)射地點：文昌航天發(fā)射中心任務簡介：天舟一號是我國自主研制的首艘貨運飛船，與天宮二號空間實驗室完成交會對接，實施推進劑在軌補加，突破和掌握推進劑在軌補加等關鍵技術。天舟一號還搭載了非牛頓引力實驗等10余項應用載荷，將在軌開展空間科學及技術實（試）驗。五、“天鯤一號”新技術試驗衛(wèi)星發(fā)射時間：2017年03月03日?07:53:00發(fā)射地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心任務簡介：“天鯤一號”新技術試驗衛(wèi)星是中國航天科工集團公司獨立自主研制的具有完全自主知識產(chǎn)權的首顆衛(wèi)星，它的發(fā)射成功使航天科工自主擁有了一型高功能密度小型敏捷衛(wèi)星平臺，拓展了我國小型低軌通用衛(wèi)星平臺型譜。時政之政策數(shù)字記憶1、一帶一路：絲綢之路經(jīng)濟帶、21世紀海上絲綢之路2、兩學一做：學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員十九大新征程的兩個重要時期：從十九大開會時到2020年是全面建成小康社會的決勝期，從十九大到二十大是兩個一百年的歷史交匯期。兩個重要階段：1、2020到2035基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，2、2035年到本世紀中葉，把我國建成富強、民主、文明、和諧、美麗、的社會主義現(xiàn)代化強國。習近平關于改革的兩個是否標準：是否促進經(jīng)濟社會發(fā)展、是否給人民群眾帶來實實在在的獲得感3、三嚴三實：嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，做人要實、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實承包土地三權分置：所有權、承包權、經(jīng)營權宅基地三權分置：所有權、資格權、使用權十九大關于新征程三大攻堅戰(zhàn)：防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治強軍建設三步走：2020年國防和軍隊基本實現(xiàn)機械化，2035年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，本世紀中葉建成世界一流軍隊鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略三步走：2020年鄉(xiāng)村振興取得重要進展，2035年鄉(xiāng)村振興取得決定性進展，2050年鄉(xiāng)村全面振興創(chuàng)新強國三步走：1、2020年進入創(chuàng)新型國家行列2、2030年進入創(chuàng)新型國家前列3、2050年建成世界科技創(chuàng)新強國4、四個全面：全面建成小康社會、全面依法治國、全面從嚴治黨、全面深化改革四個自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信四個意識：大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識四大考驗：執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗；四大危險：精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。5、總體布局五位一體：政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明五大新發(fā)展理念：創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享一帶一路之共筑五路：和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路一帶一路之五通共識：政策溝通、設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相同6、十九大關于新征程七個戰(zhàn)略：科教興國、人才強國、創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、軍民融合戰(zhàn)略文學常識一、文化常識1、三教：儒教、道教、佛教2、九流：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家3、三皇：伏羲、女媧、神農(nóng)4、五帝：太皞、炎帝、黃帝、少皞、顓頊5、五行：金、木、水、火、土6、五金：金、銀、銅、鐵、錫7、八卦：乾（天）、坤（地）、震（雷）、巽（風）、坎（水）、離（火）、艮（山）、兌（沼）8、漢字六書：象形、指事、形聲、會意、轉注、假借9、書法九勢：落筆、轉筆、藏峰、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒10、竹林七賢：嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎11、歲寒三友：松、竹、梅12、花中四君子：梅、蘭、竹、菊13、文人四友：琴、棋、書、畫14、文房四寶：筆、墨、紙、硯15、四大民間傳說：《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》、《白蛇與許仙》16、四大文化遺產(chǎn)：《明清檔案》、《殷墟甲骨》、《居延漢簡》、《敦煌經(jīng)卷》17、元代四大戲?。宏P漢卿《竇娥冤》、王實甫《西廂記》、湯顯祖《牡丹亭》、洪升《長生殿》18、七大藝術：繪畫、音樂、雕塑、戲劇、文學、建筑、電影19、四大名瓷窯：河北的瓷州窯、浙江的龍泉窯、江西的景德鎮(zhèn)窯、福建的德化窯20、四大名旦：梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生21、九屬：玄孫、曾孫、孫、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父22、五谷：稻、黍、稷、麥、豆23、中國八大菜系：四川菜、湖南菜、山東菜、江蘇菜、浙江菜、廣東菜、福建菜、安徽菜24、四大名繡：蘇繡（蘇州）、湘繡（湖南）、蜀繡（四川）、廣繡（廣東）?25、四大名扇：檀香扇（江蘇）、火畫扇（廣東）、竹絲扇（四川）、綾絹扇（浙江）??26、四大名花：牡丹（山東菏澤）、水仙（福建漳州）、菊花（浙江杭州）、山茶（云南昆明）27、十大名茶：西湖龍井（杭州）、碧螺春（江蘇）、信陽毛尖（信陽）、君山銀針（岳陽）、六安瓜片（安徽）、黃山毛峰（安徽）、祁門紅茶（安徽）、都勻毛尖（貴州）、鐵觀音（福建安溪）、武夷巖茶（福建崇安）二、古代名家名作1、四書：《論語》、《中庸》、《大學》、《孟子》2、五經(jīng)：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》3、六子全書：《老子》、《莊子》、《列子》、《荀子》、《揚子法言》、《文中子中說》4、十三經(jīng)：《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《儀禮》、《公羊傳》、《榖梁傳》、《左傳》、《孝經(jīng)》、《論語》、《爾雅》、《孟子》、《周禮》5、《詩經(jīng)》“六義”指：風、雅、頌（分類）、賦、比、興（表現(xiàn)手法）6、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”7、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”8、婉約派詞人：李清照（女詞人）9、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧10、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格11、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王12、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏13、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者14、一門父子三詞客：蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）15、馬致遠的散曲代表作《天凈沙?秋思》，被譽為“秋思之祖”。16、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩史”，有著名的“三吏”：《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》?17、我國第一部紀傳體通史是《史記》（又稱《太史公書》），作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。18、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》19、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠20、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情?。21、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟22、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韓非子道家：莊子、列子墨家：墨子?23、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤24、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡25、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖趙匡胤秦皇：秦始皇嬴政漢武：漢武帝劉徹26、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明（陶潛）。27、四大古典名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》?28、晚清四大譴責小說：李寶嘉《官場現(xiàn)形記》、吳沃堯《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚《老殘游記》、曾樸《孽?；ā啡?、中國文學之最1、最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》2、最早的愛國詩人是屈原3、最早的田園詩人是東晉的陶淵明4、最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參5、古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾6、古代最杰出的女詞人是宋代的李清照7、古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾8、古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白9、古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫10、古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游11、古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》12、古代最著名的長篇章回體歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》13、古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》14、古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》15、古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》16、古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》17、古代最早的語錄體散文是《論語》18、古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》19、古代最早的紀傳體通史是《史記》20、古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》21、現(xiàn)代最偉大的文學家是魯迅22、現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》23、現(xiàn)代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》四、一句話評書1、字字看來皆是血，十年辛苦不尋常：《紅樓夢》2、龍爭虎斗：《三國演義》3、中國科技史上的坐標：《夢溪筆談》4、帝王的鏡子：《資治通鑒》5、雋永的說辭：《戰(zhàn)國策》6、不朽的戰(zhàn)爭藝術：《孫子兵法》7、舊時代的葬歌：《駱駝祥子》五、謙稱1、?自稱：愚、敝、卑、臣、仆2、?帝王自稱：孤、寡、朕3、?古代官吏自稱：下官、末官、小吏4、?讀書人自稱：小生、晚生、晚學、不才、不肖5、?古人稱自己一方的親屬朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄6、?尊長者自稱：在上7、?晚輩自稱：在下8、?老人自稱：老朽、老夫六、敬稱1、?稱年老的人為丈，丈人；唐以后稱岳父為丈人，又稱泰山；妻母為丈母，又稱泰水。2、?稱謂前加“先”表已死，用于敬稱地位高的人或年長的人；稱已逝的父親：先考、先父。稱已逝的母親：先妣、先慈。3、?對品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬稱，“孔子”為“圣人”，“孟子”為“亞圣”“杜甫”為“詩圣”，后來“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣駕”4、?對于對方或對方親屬的敬稱用令、尊、賢5、令：令尊（對方父親）；令堂（對方母親）；令兄（對方哥哥）；令郎（對方兒子）；令愛（對方女兒）6、尊：用來稱與對方有關的人和物。尊上（對方父母）；尊公、尊君、尊府（對方