第十三章內(nèi)能與熱機§13.1物體的內(nèi)能1.定義:物體內(nèi)

分子

的動能,以及分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能?！镎n堂筆記知識點一:內(nèi)能所有無規(guī)則運動2.影響因素:一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。同一物體在相同物態(tài)下,

越高,分子的熱運動越劇烈,內(nèi)能越大,

降低時,內(nèi)能減小。此外,物體的內(nèi)能還與物體的

、

、

有關(guān)。溫度溫度質(zhì)量材料狀態(tài)1.熱傳遞和做功對改變物體的內(nèi)能是

的;物體的內(nèi)能發(fā)生改變,可能是通過熱傳遞,也可能是通過做功。知識點二:改變內(nèi)能的方式等效2.做功的實質(zhì)是能量的

。轉(zhuǎn)化3.熱傳遞的發(fā)生條件是物體之間或物體的不同部分之間存在

;實質(zhì)是內(nèi)能的

。溫度差轉(zhuǎn)移1.

叫做熱量。熱量通常用字母Q表示,常用單位是

(符號:J)。知識點三:熱量在熱傳遞過程中物體內(nèi)能傳遞的多少焦耳2.內(nèi)能改變多少可用

的多少來量度。熱傳遞轉(zhuǎn)移的是

,而不是溫度。傳遞熱量能量1.下列關(guān)于內(nèi)能的說法,正確的是(

)A.0℃的冰塊內(nèi)能為零B.溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C.運動的物體一定比靜止的物體內(nèi)能大D.0℃的冰化成0℃的水,內(nèi)能增加★課堂訓(xùn)練D2.下列關(guān)于熱量的說法,正確的是(

)A.溫度越高的物體具有的熱量越多B.一個物體具有內(nèi)能的同時也具有熱量C.熱量總是自發(fā)地從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體D.熱量總是自發(fā)地從內(nèi)能多的物體傳遞到內(nèi)能少的物體C3.如圖所示是“研究做功能否改變物體的內(nèi)能”的實驗,在玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮,用力將活塞迅速向下壓。(1)實驗中觀察的對象是

。(2)實驗中觀察到的現(xiàn)象是

。(3)分析:迅速往下壓活塞,對筒內(nèi)氣體做功,將

能轉(zhuǎn)化為

能,從而使筒內(nèi)氣體溫度

。(4)該實驗說明了

。棉絮棉絮燃燒了機械內(nèi)升高做功可以改變物體的內(nèi)能4.如圖所示的漫畫中,兩名兒童的取暖方式不同,女孩是通過

的方式來取暖的,男孩是通過

的方式來取暖的,兩人的內(nèi)能均

(選填“增大”“不變”或“減小”)。熱傳遞做功增大5.如圖所示,小強從滑梯上勻速下滑,他感到臀部發(fā)熱,是

能轉(zhuǎn)化為

能,這是通過

的方式改變物體內(nèi)能的;在下滑過程中動能

,機械能

。(后兩空均選填“增大”“減小”或“不變”)機械內(nèi)做功不變減小6.周末,小明同學(xué)在家與父母一起做清潔衛(wèi)生,美化家居環(huán)境。小明用掃帚掃動地面上一小塊果皮的過程中(

)A.掃帚對果皮做功改變了果皮的內(nèi)能B.掃帚對果皮做功消耗了掃帚的內(nèi)能C.小明對掃帚做功改變了掃帚的內(nèi)能D.小明對掃帚做功消耗了體內(nèi)的化學(xué)能D7.寒假,小明在漠北參加冬令營活動。隨行老師提出,在漠北這樣溫度低于0℃的環(huán)境里,若不提供熱源加熱,用什么辦法可以讓冰熔化。結(jié)果小明用兩塊冰來回摩擦的方法使冰熔化了。下列成語中描述的現(xiàn)象與小明的方法原理相同的是(

)A.炙手可熱

B.揚湯止沸C.滴水成冰

D.鉆木取火D8.如圖所示,在試管內(nèi)裝些水,用橡膠塞塞住管口,將水加熱一段時間后,觀察。(1)會發(fā)生什么現(xiàn)象:

。(2)解釋所發(fā)生的現(xiàn)象:

.

.

。聽到“砰”的一聲,塞子被水蒸氣沖出,看到有“白氣”出現(xiàn)