2023一、單項選擇題〔20240〕1.學(xué)校教育的直接目標是〔〕。A.推動社會進展B.增加人的體質(zhì)C.增進社會公正答案：D促進人的進展2.英國教育家沛西·不行避開的行為。這一觀點屬于〔〕。A.神話起源說B．生物起源說C．心理起源說D．勞動起源說答案：B生物起源說1.學(xué)校教育的直接目標是〔〕。A.推動社會進展B.增加人的體質(zhì)C.增進社會公正答案：D促進人的進展2.英國教育家沛西·不行避開的行為。這一觀點屬于〔〕。A.神話起源說B．生物起源說C．心理起源說D．勞動起源說答案：B生物起源說激發(fā)起學(xué)生猛烈的愛國熱忱。這種班會活動類型屬于〔〕。A．?dāng)⑹滦虰．爭論型C．表演型D．體驗型jiaoshi.wendu答案：A敘事型答案：A敘事型4.教育產(chǎn)生的根本緣由是〔〕。A．社會經(jīng)濟進展的需要B．國家政權(quán)穩(wěn)定的需要C．人類文化傳承的需要D．人類生存進展的需要答案：A社會經(jīng)濟進展的需要5.依據(jù)學(xué)生的身心進展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是〔〕。A．道德學(xué)問的傳授B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價值觀確實立答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成6.當(dāng)學(xué)校消滅傳染病時，把握病情傳播的首要措施是〔〕。A．查找傳染病源B．救治傳染病人C．切斷傳授途徑4.教育產(chǎn)生的根本緣由是〔〕。A．社會經(jīng)濟進展的需要B．國家政權(quán)穩(wěn)定的需要C．人類文化傳承的需要D．人類生存進展的需要答案：A社會經(jīng)濟進展的需要5.依據(jù)學(xué)生的身心進展特點，小學(xué)階段德育工作的重點是〔〕。A．道德學(xué)問的傳授B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成C．道德信念的培育D．人生觀價值觀確實立答案：B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成6.當(dāng)學(xué)校消滅傳染病時，把握病情傳播的首要措施是〔〕。A．查找傳染病源B．救治傳染病人C．切斷傳授途徑D．保護易感人群答案：A查找傳染源信息來源是〔〕。jiaoshi.wenduA．教育論文A．教育論文B．教育年鑒C．教育辭書D．教育著作答案：B教育年鑒8.欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很愉快，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于〔〕。A．美感B．道德感C．理智感D．責(zé)任感答案：C理智感9.依據(jù)埃里克森的人格覺察階段理論，6-12A．勤奮感B．主動感C．自主感B．教育年鑒C．教育辭書D．教育著作答案：B教育年鑒8.欣欣解決了一個困惑已久的數(shù)學(xué)難題，心里很愉快，美滋滋地給自己點了個ZAN。這種情感屬于〔〕。A．美感B．道德感C．理智感D．責(zé)任感答案：C理智感9.依據(jù)埃里克森的人格覺察階段理論，6-12A．勤奮感B．主動感C．自主感D．自我統(tǒng)一感答案：A勤奮感〔〕。jiaoshi.wenduA．感知運動階段A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段答案：C具體運算階段11.小麗認為自己考試成績不抱負是由于試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于〔〕。A．穩(wěn)定、外在、不行控歸因B．穩(wěn)定、外在、可控歸因C．不穩(wěn)定、外在、不行控歸因D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A12.在以下矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是〔〕。A．強化法B．臨時隔離法B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段答案：C具體運算階段11.小麗認為自己考試成績不抱負是由于試題太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于〔〕。A．穩(wěn)定、外在、不行控歸因B．穩(wěn)定、外在、可控歸因C．不穩(wěn)定、外在、不行控歸因D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A12.在以下矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是〔〕。A．強化法B．臨時隔離法C．系統(tǒng)脫敏法D．合理心情療法答案：D13.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是〔〕。A．《學(xué)記》B．《論語》jiaoshi.wenduC．《大學(xué)》C．《大學(xué)》D．《孟子》答案：B14.上課時小明和小紅都沒有答復(fù)出教師的提問，王教師直接批判了聰明外向但〔〕。A．啟發(fā)制造原則B．因材施教原則C．循序漸進原則D．因勢利導(dǎo)原則答案：B15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標準應(yīng)依據(jù)〔〕。A．教學(xué)打算B．課程標準C．教學(xué)模式D．《孟子》答案：B14.上課時小明和小紅都沒有答復(fù)出教師的提問，王教師直接批判了聰明外向但〔〕。A．啟發(fā)制造原則B．因材施教原則C．循序漸進原則D．因勢利導(dǎo)原則答案：B15.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標準應(yīng)依據(jù)〔〕。A．教學(xué)打算B．課程標準C．教學(xué)模式D．考試成績答案：B16.從實現(xiàn)學(xué)校培育目標來看，必修課和選修課之間具有〔〕。A．層次性B．等量性C．等價性D．主次性jiaoshi.wendu答案：C答案：C17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于〔〕。A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案：B廣域課程18.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學(xué)習(xí)進步獎”。這種評價屬于〔〕。A．相對性評價B．確定性評價C．個體內(nèi)差異評價D．終結(jié)性評價答案：C個體內(nèi)差異評價19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進展自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組爭論，合作探究，這種型教學(xué)組織行為稱為〔17.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于〔〕。A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案：B廣域課程18.雖然小明的期末測驗成績不高，但與期中相比有所提高，教師仍頒給他“學(xué)習(xí)進步獎”。這種評價屬于〔〕。A．相對性評價B．確定性評價C．個體內(nèi)差異評價D．終結(jié)性評價答案：C個體內(nèi)差異評價19.學(xué)生在課前借助網(wǎng)絡(luò)平臺觀看微視頻進展自主學(xué)習(xí)，課堂上在教師指導(dǎo)下分組爭論，合作探究，這種型教學(xué)組織行為稱為〔〕。A.在線課堂B.網(wǎng)絡(luò)課堂C.虛擬課堂答案：D翻轉(zhuǎn)課堂jiaoshi.wendu20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會呈現(xiàn)出不同的于〔〕。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.釋題導(dǎo)入答案：A設(shè)疑導(dǎo)入于〔〕。A.設(shè)疑導(dǎo)入B.溫故導(dǎo)入C.釋題導(dǎo)入答案：A設(shè)疑導(dǎo)入二、簡答題〔1030〕21.簡述如何培育小學(xué)生制造想象的力氣。21.簡述如何培育小學(xué)生制造想象的力氣。答案：答案：①激發(fā)興趣，培育學(xué)生的制造欲望。①激發(fā)興趣，培育學(xué)生的制造欲望。②鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)精神。②鼓舞求異，培育學(xué)生的創(chuàng)精神。③留意參與，培育學(xué)生的創(chuàng)力氣。③留意參與，培育學(xué)生的創(chuàng)力氣。④給學(xué)生制造想象的時機④給學(xué)生制造想象的時機⑤通過圖文比照，引導(dǎo)學(xué)生想象⑤通過圖文比照，引導(dǎo)學(xué)生想象⑥用神話圖畫培育學(xué)生想象力⑥用神話圖畫培育學(xué)生想象力22.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。22.簡述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型。答案：答案：①雙軌制①雙軌制②單軌制②單軌制jiaoshi.wendu③Y③Y〔或分支型學(xué)制〕23.《小學(xué)教師專業(yè)標準〔試行〕》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的根本概念，你如何23.《小學(xué)教師專業(yè)標準〔試行〕》中提到了“終身學(xué)習(xí)”的根本概念，你如何理解？理解？靈敏與有用性三、材料分析題〔2040〕24.材料們進展教育，但收效甚微，無奈之下，王教師只好另辟蹊徑。道：“天使代表著圣潔、和氣，特地為人們傳播真善美，她是不情愿披露自己姓別人的天使，用自己的愛心，去關(guān)心需要溫順的人?！眴栴}：〔1〕請對王教師設(shè)計的這一活動進展評析。〔2〕作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級氣氛。jiaoshi.wendu答案：王教師設(shè)計的這一活動符合班級治理對班主任的要求，值得我們學(xué)習(xí)，作為小學(xué)班主任，必需具備責(zé)任意識與移情力氣，學(xué)習(xí)意識與探究力氣，團隊意識加強思想教育。②加強行為習(xí)慣的訓(xùn)練，抓好假設(shè)干個第一使形成有個好開關(guān)。③培育全班學(xué)生的榮譽感與責(zé)任感。有良好作風(fēng)。材料：家寵愛用什么顏色來批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，吵鬧，紫色代表富貴、權(quán)么在作業(yè)批改中，你們喜不寵愛打X”“不寵愛！”從那以后，肖教師始終堅持用綠色批改作業(yè)，且不用’X’，改用’？’和批語，這一綠色批改起了不小的也有了顯著的提高。問題：〔1〕請對肖教師的做法做出評析〔10〕〔10〕答案：jiaoshi.wendu值得賞識。進展的人”的學(xué)生觀。選擇作業(yè)批改的顏色，敬重了學(xué)生的意見和學(xué)生的主體地位。中，三是學(xué)生具有巨大的進展?jié)撃?。肖教師奇異的用?”這一具有進展性思維的方式來對學(xué)生進展評價。心”的教學(xué)觀。的教師觀〔6選擇作答。26.為中文與社會，27.為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28.為英語，29.為音樂，30。為體育，31.為美術(shù)〕jiaoshi.wendu請認真閱讀以下材料，并依據(jù)要求作答。依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：如指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標?！?0〕分析“饑”“貧”二字構(gòu)造的特點。導(dǎo)過程。〔20〕請認真閱讀以下材料，并按要求答復(fù)。jiaoshi.wendujiaoshi.wendu依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：什么事對應(yīng)思想？如何培育學(xué)生的對應(yīng)思想？如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標28ThenaturalworldInsectsLookandlearnjiaoshi.wenduLookandsayWhatisit？Itis...請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：件數(shù)英語兒歌的特點。如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標。29.閱讀以下材料，并按要求作答。jiaoshi.wendu請依據(jù)上述材料完成以下任務(wù)：簡要分析該歌曲的特點?！?0〕如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標。〔10〕相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由?！?0〕31.請認真閱讀以下材料，并按要求作答。說一說，想一想：1.說一說，你的臉型像什么外形，五官有哪些特