第6頁共6頁2023年?翻譯工作總?結(jié)在對(duì)外?經(jīng)貿(mào)經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)中，企事?業(yè)單位對(duì)于?各層次職業(yè)?翻譯人才的?需求越來越?廣泛，為開?拓學(xué)生的知?識(shí)面和增強(qiáng)?其英語學(xué)習(xí)?的應(yīng)用能力?，在中等職?業(yè)學(xué)校商務(wù)?英語專業(yè)開?設(shè)各類應(yīng)用?文體的實(shí)用?翻譯課程已?成為必需。?為此，我們?必須改變傳?統(tǒng)的教學(xué)方?式，為中職?學(xué)生構(gòu)建開?放的整體學(xué)?習(xí)環(huán)境，促?進(jìn)他們形成?積極的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和獲得?良好的語言?翻譯能力。?一、從科?目要求出發(fā)?，淺談中職?商務(wù)英語翻?譯教學(xué)存在?的問題目?前中職學(xué)校?商務(wù)英語專?業(yè)在課程設(shè)?置、教學(xué)目?標(biāo)、課時(shí)安?排和教材使?用等方面都?亟待完善，?其存在的問?題主要有以?下幾個(gè)方面?：1.課?程設(shè)置缺乏?科學(xué)性、系?統(tǒng)性。中職?學(xué)校商務(wù)英?語專業(yè)翻譯?課程開設(shè)較?晚，為便于?學(xué)生參加相?關(guān)的商務(wù)英?語等級(jí)證書?的考試，課?程一般設(shè)在?二年級(jí)的下?學(xué)期，課堂?授課課時(shí)較?少(一般為?60學(xué)時(shí)或?80學(xué)時(shí))?，學(xué)生對(duì)商?務(wù)英語的翻?譯理論和翻?譯技巧的掌?握僅為皮毛?;另外，在?學(xué)習(xí)翻譯課?之前，盡管?中職商務(wù)英?語專業(yè)的學(xué)?生已經(jīng)學(xué)過?商務(wù)英語聽?說、商務(wù)英?語閱讀及商?務(wù)英語寫作?等課程，但?是因?yàn)閷W(xué)生?的基礎(chǔ)較差?、在校學(xué)習(xí)?的時(shí)間較短?，再加上學(xué)?校未曾開設(shè)?英漢對(duì)比、?修辭、詞匯?學(xué)等相關(guān)課?程，因此，?翻譯課教師?的授課難度?較大。2?.教材內(nèi)容?過時(shí)、教學(xué)?模式陳舊，?與社會(huì)需求?相脫節(jié)。教?材雖然注重?以“應(yīng)用為?目的，實(shí)用?為主，夠用?為度”的編?寫原則，但?所選用的實(shí)?例不夠新穎?，內(nèi)容仍保?留一些傳統(tǒng)?教學(xué)色彩，?對(duì)商務(wù)英語?專業(yè)學(xué)生的?聽說能力的?重視也不夠?;教材雖然?注重實(shí)踐與?形式多樣化?的結(jié)合，但?教師對(duì)現(xiàn)代?教學(xué)模式的?探索和實(shí)踐?不夠，課堂?教學(xué)依舊以?傳統(tǒng)的授課?方法為主，?容易導(dǎo)致教?學(xué)和實(shí)踐的?脫節(jié)，培養(yǎng)?出來的學(xué)生?很難滿足行?業(yè)的需求。?3.以考?試為指揮棒?，課堂教學(xué)?與職業(yè)教育?相脫節(jié)。目?前，各種形?式的外語測(cè)?試直接充當(dāng)?著指揮棒的?角色，中職?學(xué)校的商務(wù)?英語教學(xué)也?同樣沿襲著?這樣的趨勢(shì)?：即考試考?什么，教師?就教什么，?測(cè)試哪方面?的能力，學(xué)?生就集中學(xué)?習(xí)哪方面的?內(nèi)容。4?.中等職業(yè)?學(xué)校商務(wù)英?語專業(yè)的師?資力量相對(duì)?薄弱。翻譯?課教學(xué)的要?求高、難度?大，它不僅?要求教師要?有扎實(shí)的雙?語基本功，?懂得語言學(xué)?、教學(xué)法、?翻譯理論、?商務(wù)貿(mào)易等?相關(guān)學(xué)科的?知識(shí)，還要?有口譯、筆?譯的實(shí)踐能?力;同時(shí)，?由于翻譯課?程的備課量?大、作業(yè)批?改難度大、?教學(xué)任務(wù)繁?重等因素，?導(dǎo)致教學(xué)效?果不理想。?二、根據(jù)?目前現(xiàn)狀，?淺議中職商?務(wù)英語翻譯?教學(xué)實(shí)踐的?重點(diǎn)在中?職商務(wù)英語?翻譯課堂，?如何擺脫傳?統(tǒng)教學(xué)的弊?端，確實(shí)是?翻譯教學(xué)改?革的重點(diǎn)所?在。針對(duì)目?前翻譯教學(xué)?的現(xiàn)狀，筆?者認(rèn)為，中?職商務(wù)英語?專業(yè)的翻譯?教學(xué)應(yīng)從以?下幾個(gè)方面?重點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)實(shí)踐：?1.以理論?研究作為教?學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)?：在教學(xué)實(shí)?踐的基礎(chǔ)上?探索中職學(xué)?校翻譯教學(xué)?的整體語言?教學(xué)模式，?進(jìn)一步完善?翻譯教材和?教法。2?.以師資培?養(yǎng)為重點(diǎn)：?建設(shè)一支能?實(shí)施翻譯教?學(xué)與整體語?言教學(xué)實(shí)踐?的師資隊(duì)伍?。3.以?學(xué)生培養(yǎng)為?重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)?由傳統(tǒng)單一?“知識(shí)型”?人才培養(yǎng)向?“復(fù)合型”?、“實(shí)用型?”、“創(chuàng)造?型”人才培?養(yǎng)的轉(zhuǎn)變;?在新的教學(xué)?理念的指導(dǎo)?下，教師在?課堂上應(yīng)通?過整體語言?教學(xué)的方式?不斷探索教?學(xué)方法，在?幫助中職學(xué)?生建構(gòu)知識(shí)?的過程中，?應(yīng)更好地使?學(xué)生了解語?言學(xué)習(xí)過程?，從而使他?們養(yǎng)成自主?學(xué)習(xí)的意識(shí)?和習(xí)慣，形?成獨(dú)立獲取?和應(yīng)用信息?的能力。?三、結(jié)合專?業(yè)性質(zhì)，試?論中職商務(wù)?英語專業(yè)翻?譯教學(xué)實(shí)踐?的合理規(guī)劃?針對(duì)我國(guó)翻?譯教學(xué)的現(xiàn)?狀和存在的?問題，結(jié)合?中職學(xué)校商?務(wù)英語專業(yè)?性質(zhì)、特點(diǎn)?及人才培養(yǎng)?目標(biāo)，中職?商務(wù)英語翻?譯教學(xué)必須?進(jìn)行科學(xué)系?統(tǒng)的學(xué)科探?索與規(guī)劃。?首先，進(jìn)行?系統(tǒng)的課程?設(shè)置。翻譯?教學(xué)要貫穿?于中職教育?的全過程，?體現(xiàn)其特有?的教育思路?，課程設(shè)置?必須注重系?統(tǒng)性、科學(xué)?性、多樣性?，即課程如?何科學(xué)合理?的設(shè)置，才?能使各門相?關(guān)學(xué)科從低?年級(jí)向高年?級(jí)過渡中進(jìn)?行科學(xué)合理?的銜接。在?低年級(jí)應(yīng)注?重培養(yǎng)學(xué)生?的雙語語言?基本功、普?及人文社科?等基本知識(shí)?，為高年級(jí)?各種應(yīng)用文?體的翻譯打?好扎實(shí)的基?矗同時(shí)，針?對(duì)商務(wù)、文?秘、旅游、?國(guó)商等不同?專業(yè)方向，?___編寫?富有時(shí)效性?和實(shí)用性的?校本教材，?注重翻譯知?識(shí)與翻譯技?巧的專業(yè)應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。其次?，完善新的?教學(xué)理念。?要使翻譯教?學(xué)從傳統(tǒng)的?弊端中走出?來，實(shí)施以?人為本的教?學(xué)，必須樹?立新的教學(xué)?理念。筆者?認(rèn)為全新的?教學(xué)理念應(yīng)?包括：科學(xué)?的教學(xué)方法?、新型的師?生關(guān)系、多?樣的教學(xué)模?式、優(yōu)化的?語言輸入、?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段、綜?合的測(cè)試手?段。翻譯教?學(xué)要從傳統(tǒng)?的“滿堂灌?”、“一言?堂”改變成?為精講多練?的師生互動(dòng)?型課堂;在?語言實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)，要?以學(xué)生為中?心、教師為?主導(dǎo);在翻?譯教學(xué)過程?中應(yīng)___?學(xué)生的興趣?、動(dòng)機(jī)、需?求、目的、?意志及學(xué)習(xí)?策略等個(gè)人?因素，從而?使教師成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者、_?__者和指?導(dǎo)者;課堂?上學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?全方位地參?與教學(xué)全過?程，強(qiáng)化培?養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)?立思考能力?和實(shí)際運(yùn)用?能力;課堂?教學(xué)可以采?取模擬現(xiàn)嘗?演示報(bào)告、?翻譯評(píng)論、?項(xiàng)目協(xié)作等?多種多樣的?任務(wù)型活動(dòng)?，例如教師?要求學(xué)生進(jìn)?行小組合作?情景翻譯練?習(xí);教師利?用教學(xué)課件?選擇具有實(shí)?際意義的翻?譯項(xiàng)目，指?導(dǎo)學(xué)生上機(jī)?練習(xí);或者?利用社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)，_?__學(xué)生合?作完成一些?翻譯項(xiàng)目…?…在這一系?列的活動(dòng)中?，教師既能?培養(yǎng)學(xué)生的?動(dòng)口能力和?工作責(zé)任心?，同時(shí)又能?使學(xué)生在整?體語言環(huán)境?中獲得__?_的成就感?;在教學(xué)過?程中教師要?對(duì)學(xué)生給予?充分的信任?、鼓勵(lì)，將?學(xué)生的課堂?表現(xiàn)、作業(yè)?情況和考試?成績(jī)結(jié)合起?來進(jìn)行評(píng)測(cè)?。最后，?建立強(qiáng)大的?師資陣容。?學(xué)校必須不?斷充實(shí)師資?隊(duì)伍，滿足?當(dāng)前中職學(xué)?校外語教學(xué)?實(shí)踐發(fā)展和?翻譯教學(xué)改?革的需要。?在師資隊(duì)伍?的建設(shè)過程?中，要充分?考慮學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)?狀，借鑒現(xiàn)?代語言學(xué)、?符號(hào)學(xué)、傳?播學(xué)等各個(gè)?學(xué)科的發(fā)展?，在教師翻?譯教學(xué)實(shí)踐?的基礎(chǔ)上加?強(qiáng)翻譯理論?研究;注重?師資的培訓(xùn)?與交流，學(xué)??？赏ㄟ^加?強(qiáng)校內(nèi)外翻?譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的交流與合?作，邀請(qǐng)翻?譯人員來校?授課，派教?師到校外、?國(guó)外學(xué)習(xí)進(jìn)?修等方式拓?寬教師的知?識(shí)面;作為?教師本人還?要自覺加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)修?養(yǎng)與理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)方案，?為使自己具?備“雙師型?”教師的素?質(zhì)，取得相?關(guān)證書和相?關(guān)行業(yè)的從?業(yè)經(jīng)驗(yàn)也理?應(yīng)成為教師?自我提升的?必需。總?之，隨著社?會(huì)對(duì)高技能?復(fù)合型、實(shí)?用型、創(chuàng)造?型人才要求?的不斷提高?，中職商務(wù)?英語專業(yè)翻?譯教學(xué)的改?革和創(chuàng)新勢(shì)?在必行。在?中職商務(wù)英?語翻譯教學(xué)?實(shí)踐的過程?中，教師應(yīng)?堅(jiān)持實(shí)用為?主、夠用為?度的方向，?注重教學(xué)內(nèi)?容的實(shí)用性?和時(shí)效性，?不斷加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)和實(shí)?踐，努力提?高自身的教?學(xué)水平，為?培養(yǎng)符合社?會(huì)實(shí)際需要?的人才，不?斷開拓出符?合中職商務(wù)?英語翻譯教?學(xué)的新思路?、新方法。?工作總結(jié)?范文到_?_年末，我?走上了工作?崗位已經(jīng)有?一年辦的時(shí)?間了，尤其?是在去年我?成為《城市?快報(bào)》經(jīng)濟(jì)?部的一名正?式記者，讓?我深感到了?工作的壓力?與艱苦，光?榮與責(zé)任。?近半年來，?我更嘗到了?作為一名記?者的酸甜苦?辣，同時(shí)對(duì)?自己的優(yōu)勢(shì)?和不足有了?比較全面的?認(rèn)識(shí)。這是?一個(gè)充滿挑?戰(zhàn)，充滿機(jī)?會(huì)，充滿挫?折，同時(shí)又?充滿滿足感?的過程，通?過它，我認(rèn)?識(shí)到：一?、基礎(chǔ)扎實(shí)?，視野開闊?，才能夠獲?得好的新聞?角度在今?年的日常工?作中，我對(duì)?本市各大媒?體的經(jīng)濟(jì)欄?目都進(jìn)行了?細(xì)致的分析?，摸準(zhǔn)了我?所跑銀行的?定位，同時(shí)?我也意識(shí)到?：我必需努?力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取能夠以一?名專業(yè)人士?的視角來審?視新聞。厚?積才能薄發(fā)?，我通過業(yè)?余時(shí)間惡補(bǔ)?專業(yè)課程，?同時(shí)閱讀大?量專業(yè)性報(bào)?紙，觀察優(yōu)?秀記者獨(dú)特?的視角、新?聞切入點(diǎn)，?同時(shí)認(rèn)真閱?讀經(jīng)濟(jì)部同?事的新聞報(bào)?道。通過一?段時(shí)間的觀?察，我認(rèn)識(shí)?到：好的經(jīng)?濟(jì)記者必須?具備舉一反?三，觸類旁?通的能力;?必須具有充?足的知識(shí)儲(chǔ)?備(新聞的?敏感性是建?立在廣泛的?知識(shí)儲(chǔ)備的?基礎(chǔ)上的)?。為了盡快?達(dá)到這個(gè)目?標(biāo)，我做了?大量的工作?。第一，?我堅(jiān)持收看?中央電視臺(tái)?、___電?視臺(tái)的經(jīng)濟(jì)?節(jié)目，從中?了解金融基?礎(chǔ)知識(shí)和重?點(diǎn)熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)?問題。第?二，我努力?做一個(gè)有心?人，注意身?邊人們談?wù)?各類話題中?有價(jià)值的東?西，以備不?時(shí)之需。記?得在去年初?，我作為一?個(gè)新記者，?工作初期開?展銀行的新?聞采寫異常?艱難，我通?過閱讀和觀?察，找到了?一些頗具特?色的新聞點(diǎn)?，完成了_?_年初的一?些理財(cái)稿件?。二、注?重積累，博?采眾長(zhǎng)，才?能積淀自身?的能量我?深刻地認(rèn)識(shí)?到，新聞?dòng)?者最可貴、?也是最重要?的素質(zhì)就是?敏銳。新聞?拼體力，拼?智力，拼反?應(yīng)速度。反?應(yīng)速度的基?礎(chǔ)有三個(gè)：?一是扎實(shí)的?基礎(chǔ)，二是?豐富的經(jīng)驗(yàn)?，三是正確?科學(xué)的方法?。作為從業(yè)?時(shí)間不長(zhǎng)的?新記者，我?著重從方法?上下功夫：?每接一個(gè)選?題，我都要?求自己在最?短的時(shí)間內(nèi)?選準(zhǔn)切入點(diǎn)?，對(duì)較熟悉?的領(lǐng)域，我?多學(xué)多問，?多向有經(jīng)驗(yàn)?的同事請(qǐng)教?，深思慎取?;對(duì)比較陌?生的范圍，?我采用上網(wǎng)?查詢的方式?，在最短的?時(shí)間內(nèi)了解?背景資料，?迅速掃清障?礙。__?年__月8?、9兩天連?續(xù)發(fā)表的《?英___連?環(huán)爆炸對(duì)經(jīng)?濟(jì)影響系列?》一組稿件?內(nèi)容豐富、?資料翔實(shí)、?有一定深度?的新聞稿就?是在這種基?礎(chǔ)上寫成的?，獲得了報(bào)?社的好稿獎(jiǎng)?。三、吃?苦耐勞，堅(jiān)?韌頑強(qiáng)，才?能有所進(jìn)步?金融新聞?具有極強(qiáng)的?專業(yè)性，近?一個(gè)多月來?，我通過對(duì)?本市各家銀?行行長(zhǎng)的采?訪以及寫稿?，我越來越?明白一個(gè)道?理：只有努?力拼搏，變?壓力為動(dòng)力?，堅(jiān)持不懈?才能鍛煉自?己的水平、?磨練自己的?意志力和能?力，努力、?堅(jiān)韌就一定?會(huì)有收獲，?采訪對(duì)象的?一些優(yōu)點(diǎn)也?是自己增長(zhǎng)?能量的一種?養(yǎng)分。一?年以來的每?篇報(bào)道完成?之后，