第頁四年級(jí)寫人的作文300字三篇四年級(jí)寫人的作文300字篇1

我家門前種了一棵仙人掌，這仙人掌又扁又短，我覺得它長(zhǎng)得很驚奇，身上全是刺，就連在它旁邊種的玫瑰都“躲”著他呢。我也很厭煩仙人掌，因?yàn)榧偃缭诿倒謇锓N仙人掌，原來很好看，卻被它丑化了。

有一天，奶奶發(fā)覺玫瑰花開了，對(duì)我說說：“顧承澤，你看玫瑰花都開了，快去摘兩朵回來?！蔽掖饝?yīng)了，就下去摘幾朵玫瑰花。

我走到玫瑰花旁，打算摘時(shí)，不當(dāng)心遇到了那仙人掌，那刺扎到了我，我痛得都叫了一聲，當(dāng)時(shí)就想：爸爸說仙人掌也是植物，為什么仙人掌沒有葉子只有刺呢？我摘好了玫瑰花，就上來問奶奶：“為什么仙人掌只有刺呢？”奶奶也說不清。我只好上網(wǎng)查找有關(guān)仙人掌的資料。

看到網(wǎng)上的資料，我茅塞頓開：“原來仙人掌屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科。為了適應(yīng)沙漠的缺水氣候，葉子演化成短短的小刺，以削減水分蒸發(fā)，亦能作阻擋動(dòng)物吞食的武器；莖演化為肥厚含水的形態(tài)；同時(shí)，它長(zhǎng)出覆蓋范圍特別之大的根，用作下大雨時(shí)汲取最多的雨水，目前仙人掌科的植物將近有20xx種呢！”

發(fā)覺來自生活，只要我們?cè)谏钪辛粜囊暡欤屑?xì)發(fā)覺，肯定能發(fā)覺很多的科學(xué)學(xué)問。

我再也不敢厭煩仙人掌了！

四年級(jí)寫人的作文300字篇2

叮鈴鈴，上課鈴響了，李老師端著一個(gè)小花盆走進(jìn)了教室，李老師一臉神奇的問：“同學(xué)們，你們知道老師手上端著的是什么嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答道：“老師，我知道，是仙人球。”老師笑著說：“你們答錯(cuò)了?！闭f完，老師揭開了它的神奇的`面紗。我們問：“老師，這是什么??？”老師說：“這是仙人指，也叫獅子頭，因?yàn)樗癃{子的頭發(fā)。

“獅子頭”既像一朵盛開的蓮花，又像一朵漂亮的菊花。

獅子頭的莖軟軟的，綠綠的，像一個(gè)個(gè)綠色的小指頭。它的刺很銳利，長(zhǎng)在莖的最頂端，有的長(zhǎng)了六根刺，有的長(zhǎng)了七根，都是一根刺長(zhǎng)在中間，其它刺圍著中間的那一根。獅子頭的中間有一個(gè)疣突，旁邊有三個(gè)，疣突的顏色是淡綠色的，像一座種滿了樹的山。

獅子頭生命力可堅(jiān)韌了，到了夏天，大樹低垂著腦袋，全部的花都躲進(jìn)了房子，怎么也不出來，只有仙人指挺著胸在陽光下沐浴。

啊！奇妙的仙人指，我愛你。

四年級(jí)寫人的作文300字篇3

仙人掌是一種生命堅(jiān)韌的奇妙的熱帶植物。

盆栽的仙人掌那堅(jiān)韌的生命力令我驚訝，無論有水無水，天冷天熱，它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)著一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的“手掌”，它不斷向上長(zhǎng)，像疊羅漢似的，一片綠色的“手掌”又長(zhǎng)出一片綠色的“手掌”，使人產(chǎn)生不少遐想。他生長(zhǎng)在什么地方都依這個(gè)姿態(tài)挺立著。夏天，其他盆栽都垂下了頭，可仙人掌還是抬著頭，挺著胸，站在烈日下遠(yuǎn)眺蔚藍(lán)的天空;冬天，其他盆栽都被主子抱回了屋里，可仙人掌仍頂著風(fēng)雪，不懼四周的環(huán)境。它從來不講究，它一扎下根，就似乎說：“這個(gè)地方真好，就在這里生活吧?！彼鼫喩碛泊?，猛獸遇到他都退避三分，假如蟲子想吃他，總是被扎得千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折落在地，你肯定會(huì)以為它要枯死了，不，假如你這樣想就錯(cuò)了，它會(huì)用身體的養(yǎng)分生出根，又培育出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”，它堅(jiān)韌的生命誰比得上呢?這看起來平凡的植物誰料得到它還會(huì)長(zhǎng)出漂亮的小花，就像武士頭盔上的彩纓。仙人掌還是一種好藥，比如小孩患了腮腺炎，只要把仙人掌搗成醬，敷在腮邊很快就會(huì)好的。

仙人掌沒有向牡丹一樣人見人愛的花朵，也沒有多姿多