第頁四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地五》教案四年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地五》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、以“愛護(hù)文物”為題，提高口語交際實(shí)力，培育文物愛護(hù)意識(shí)。

2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)實(shí)力。

3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

4、背誦積累景點(diǎn)楹聯(lián)，提高記憶力，感受中華詩詞魅力。

課前打算：

與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物愛護(hù)的資料，搜集各景點(diǎn)出名的詩詞和楹聯(lián)等資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

寬帶網(wǎng)

一、明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

二、溝通方法

1、方法展示臺(tái)

你是采納什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

老師隨機(jī)板書：

隨時(shí)摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

2、資料展示會(huì)

展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^程。

3、老師的.建議：

（１）建立資料袋，分類保藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要訂正一些不當(dāng)作法。

三、課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動(dòng)打算。

其次課時(shí)

一、讀有關(guān)長(zhǎng)城的報(bào)道，你有什么感受？

板書：口語交際――愛護(hù)文物

二、綻開探討，提出建議

1、４－６人為一組，圍繞愛護(hù)長(zhǎng)城的問題綻開探討，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分探討。老師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

2、各組舉薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。老師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相像的歸為一類。

3、自由發(fā)言：由愛護(hù)長(zhǎng)城起先，溝通各人了解的其他文物古跡被破壞的狀況，說說怎樣加以愛護(hù)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，老師要通過點(diǎn)撥、組織評(píng)議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清晰、說詳細(xì)。

四、課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵(lì)

第三、四課時(shí)

習(xí)作

一、創(chuàng)設(shè)情景，

1、有一批外國(guó)游客特地到中國(guó)巡游“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)比十佳導(dǎo)游，大家情愿嗎？

2、要求：

（１）熟識(shí)景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確留意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟識(shí)導(dǎo)游詞。

二、溝通資料

1、你想介紹哪一處“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)介紹什么？

2、說說你最有特色的內(nèi)容；

三、閱讀范文，借鑒寫法

老師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)覺如何寫，再默讀教材中的揭示語，進(jìn)一步明確寫法與要求。