創(chuàng)生之柱1995年4月1日哈勃空間望遠(yuǎn)鏡拍攝老鷹星云內(nèi)的星際氣體和塵埃

同學(xué)們，我們一起開(kāi)始探索浩瀚又神秘的宇宙吧！1.太陽(yáng)系大家庭教科版六年級(jí)年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元

想一想：太陽(yáng)、地球和月亮是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

貼一貼：恒星、行星、衛(wèi)星分別是哪個(gè)星體？

說(shuō)一說(shuō)：

太陽(yáng)系中還有哪些天體?

畫(huà)一畫(huà)，

你們還知道哪些太陽(yáng)系中的天體？在下圖中添加一些你知道的天體吧。探索1

交流：我們知道的太陽(yáng)系水星金星火星木星土星天王星海王星冥王星小行星彗星流星注：本圖不考慮天體大小和距離的實(shí)際比例關(guān)系

改一改：修訂你畫(huà)的太陽(yáng)系示意圖，記錄新的發(fā)現(xiàn)。探索2探索3用用思維導(dǎo)圖整理信息更加快捷、方便、有條理。用分門別類查找有用信息，分工合作效率更高！用找一找：關(guān)于太陽(yáng)，我們可以從資料中了解到哪些信息？研討

研討交流：請(qǐng)同學(xué)們交流和分享本組完成的《太陽(yáng)系大家庭》課堂記錄單、思維導(dǎo)圖。和同學(xué)們分享你收集、了解的關(guān)于太陽(yáng)系的知識(shí)吧。

在太陽(yáng)系中，除了中心天體——太陽(yáng)以外，還包括八顆行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體。

太陽(yáng)系中有些天體可以直接觀察到，有些較小或者較遠(yuǎn)的天體，需要借助天文望遠(yuǎn)鏡才能更好地觀察。小結(jié)

同學(xué)們，你們了解彗星嗎？

彗星，是進(jìn)入太陽(yáng)系內(nèi)亮度和形狀會(huì)隨日距變化而變化的繞日運(yùn)動(dòng)的天體。彗星分為彗核、彗發(fā)、彗尾三部分。由于太陽(yáng)風(fēng)的壓力，彗尾總是指向背離太陽(yáng)的方向形成一條很長(zhǎng)的彗尾，一般長(zhǎng)幾千萬(wàn)千米，最長(zhǎng)可達(dá)幾億千米。彗星的形狀像掃帚，所以俗稱掃帚星。目前人們已發(fā)現(xiàn)繞太陽(yáng)運(yùn)行的彗星有1600多顆。著名的哈雷彗星繞太陽(yáng)一周的時(shí)間為76年左右。END3.3日食教科版六年級(jí)年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元

同學(xué)們，你們觀察過(guò)日食嗎？

日食現(xiàn)象是怎樣形成的？2019年12月26日攝于深圳寶安探索

太陽(yáng)、地球、月球是怎樣運(yùn)行的？小組合作探究活動(dòng)一：模擬“日、月、地三個(gè)天體的運(yùn)行”探索小組合作探究活動(dòng)一：模擬“日、月、地”三個(gè)天體的運(yùn)行

大家要互相配合哦！探索

日食發(fā)生時(shí)，日、地、月三個(gè)天體的位置是怎樣的？小組合作探究活動(dòng)二：模擬日食發(fā)生時(shí)日、地、月的位置情況探索探索小組合作探究活動(dòng)二：模擬日食發(fā)生時(shí)日、地、月的位置情況

我們可以用涂色的方法記錄看到的現(xiàn)象。研討

為什么月球那么小，卻可以遮住太陽(yáng)？研討

發(fā)生日全食時(shí)，月球看起來(lái)和太陽(yáng)一樣大，是因?yàn)樵虑螂x地球很近，離太陽(yáng)很遠(yuǎn)。近大遠(yuǎn)小，看起來(lái)恰好一樣大。

和“一葉障目”的原理類似哦。

為什么月球那么小，卻可以遮住太陽(yáng)？研討

研討交流：發(fā)生日全食、日環(huán)食時(shí)，月球的位置有什么不同?研討

發(fā)生日全食、日環(huán)食時(shí)，月球的位置有什么不同?當(dāng)月球距離地球稍近時(shí)，月球能夠擋住整個(gè)太陽(yáng)，發(fā)生日全食。

當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，月球不能擋住整個(gè)太陽(yáng)，發(fā)生日環(huán)食。研討

太陽(yáng)系的天體是如何運(yùn)動(dòng)的？

日食的成因是怎樣的？研討我們的收獲

日食成因是由于月亮恰好行至太陽(yáng)與地球之間，三者在同一直線上，月球遮擋了太陽(yáng)射向地球的光。

太陽(yáng)系是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的天體系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的天體都在做著相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

八大行星都在圍繞太