第3頁(yè)共3頁(yè)教學(xué)研討會(huì)主持詞尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)，各位老?師:大家?好!今天?，是我們學(xué)?校開展的一?次生命化育?人現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，?本次研討的?主題是“讓?校園彰顯生?命的___?力。參加這?次活動(dòng)的有?各位語(yǔ)文教?學(xué)的行家內(nèi)?行，還有我?們縣教研室?語(yǔ)文教學(xué)方?面的專家彭?老師。剛?才唐利軍老?師很居心腸?給我們上了?一堂研討課?。下面有請(qǐng)?唐老師就自?己執(zhí)教課的?目的達(dá)成情?況進(jìn)行說(shuō)課?。聽了唐?老師的說(shuō)課?發(fā)言，在坐?各位必定有?自己的想法?和感受。有?爭(zhēng)議的課才?是最有價(jià)值?的課。下面?我們就進(jìn)入?評(píng)課互動(dòng)環(huán)?節(jié)，盼望大?家能暢所欲?言!俗話?說(shuō)”當(dāng)局者?迷，旁觀者?清“。今天?參加我們聽?課的老師都?是語(yǔ)文教育?教學(xué)方面的?行家內(nèi)行。?盼望各位能?就自己的聽?課談?wù)劯惺?!為我們的?研討提出寶?貴的看法和?建議。這樣?吧，我們學(xué)?校的李春老?師先拋磚引?玉。接下來(lái)?請(qǐng)九年制的?在語(yǔ)文閱?讀教學(xué)中如?何能激發(fā)學(xué)?生的興趣，?引導(dǎo)學(xué)生自?動(dòng)探究知識(shí)?。構(gòu)建情智?共生的課堂?，這些問(wèn)題?一直是我們?的迷惑，今?天借這個(gè)難?得的機(jī)遇，?我們請(qǐng)?jiān)谧?的語(yǔ)文教學(xué)?專家彭老師?為我們__?_，給與現(xiàn)?場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)。大?家歡迎!?感激彭老師?給了我們很?好的引領(lǐng)，?讓我們獲得?啟發(fā)，會(huì)后?我們將進(jìn)一?步反思，努?力去推進(jìn)我?校生命化育?人方略朝著?縱深發(fā)展?因?yàn)闀r(shí)間關(guān)?系，我們今?天的評(píng)課、?活動(dòng)暫時(shí)到?此為止。再?一次用掌聲?感激彭老師?的精彩點(diǎn)評(píng)?。請(qǐng)所有教?師到樓下聽?取經(jīng)驗(yàn)介紹?和專家講座?……愛(ài)因?斯坦曾說(shuō):?”興趣是最?好的老師“?，人們對(duì)感?興趣的事物?，總會(huì)自動(dòng)?積極高興地?去接受它，?而且會(huì)廢寢?忘食，樂(lè)此?不疲地去探?究它，語(yǔ)文?是一門伸縮?性比較大的?學(xué)科，__?_，縱橫千?萬(wàn)里，你盡?可以在文學(xué)?作品中隨意?馳騁，所以?要讓學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文，首?當(dāng)其沖的是?培育學(xué)生這?方面的興趣?。學(xué)生有?了興趣，學(xué)?習(xí)起來(lái)就比?較自動(dòng)，輕?松了。而在?語(yǔ)文教學(xué)中?，教師應(yīng)當(dāng)?以課堂為核?心，以課文?為半徑，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲，激活?學(xué)生的發(fā)明?性思維，培?育學(xué)生的語(yǔ)?文綜合能力?，這樣才干?達(dá)到舉一反?三，課堂內(nèi)?外相結(jié)合的?目的。一?、根據(jù)學(xué)生?特色，尋找?興趣點(diǎn)。?二十一世紀(jì)?的六年級(jí)小?學(xué)生，求知?欲茂盛，好?奇心強(qiáng)，渴?望通過(guò)學(xué)習(xí)?獲取知識(shí)，?如在《我的?伯父魯迅先?生》的教學(xué)?中，同窗們?對(duì)魯迅這樣?的大文豪了?解甚少，為?此我要求學(xué)?生課前查找?材料，做好?了充分的籌?備。教學(xué)時(shí)?，學(xué)生們的?興趣昂揚(yáng)，?取得了良好?的教學(xué)效果?。二、擴(kuò)?大知識(shí)范圍?，課堂內(nèi)外?相結(jié)合。?語(yǔ)文是一門?極其生活化?的學(xué)科，課?文是社會(huì)生?活的反映。?六年級(jí)的小?學(xué)生正處于?身心發(fā)育的?初級(jí)階段，?對(duì)一切充斥?好奇和熱情?，語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)當(dāng)以課堂?教學(xué)為陣地?，向?qū)W生生?活的各個(gè)領(lǐng)?域拓展，從?實(shí)際生活入?手:①可以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣②?可以開辟學(xué)?生視野③使?學(xué)生獲取了?新知識(shí)④由?課內(nèi)延伸到?課外，