第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文?一轉(zhuǎn)眼，一?個(gè)學(xué)期又快?過去了。?在這個(gè)學(xué)年?中，我和平?時(shí)一樣都是?認(rèn)認(rèn)真真教?學(xué)、踏踏實(shí)?實(shí)工作，我?很樂意跟大?家說一說在?這一年中我?的工作情況?。一、端?正思想，教?書育人，為?人師表。?作為一位教?師我很清楚?，自己的教?學(xué)思想和教?育觀直接影?響自己的教?學(xué)方向、教?學(xué)方法等。?所以，我?先從自己的?思想入手。?在這一年中?我參加了新?教材、新大?綱的培訓(xùn)，?對(duì)新教材、?新大綱有了?一個(gè)全新的?了解?？?能有的人會(huì)?以為短短的?幾天學(xué)習(xí)，?學(xué)不了什么?，但是我想?只要你認(rèn)真?的去學(xué)的話?，能學(xué)到不?少的東西。?同時(shí)，我?還參加了教?辦___的?華南師范大?學(xué)的博士生?導(dǎo)師――郭?思樂先生的?生本教育的?專題講座，?確立教育實(shí)?現(xiàn)的主體是?學(xué)生的教育?思想。二?、不斷研究?新大綱，新?教材。對(duì)?于教學(xué)，我?是一個(gè)新手?;對(duì)于新大?綱、新教材?，我更是一?個(gè)新手。?俗話說：知?己知彼百戰(zhàn)?不殆。為此?，為了更好?的了解新教?材，為了更?好的了解新?的課堂改革?的方向和要?求、目的，?我在教學(xué)之?余利用電腦?網(wǎng)上資源和?學(xué)校訂的有?關(guān)書刊，通?過各種途徑?去研究新大?綱。在每?一個(gè)學(xué)期初?，我就開始?去翻閱新教?材，了解這?一冊(cè)教材的?內(nèi)容和各個(gè)?知識(shí)的關(guān)聯(lián)?點(diǎn)，做到了?解并熟悉教?材。三、?支持并積極?進(jìn)行課堂改?革。當(dāng)課?堂改革的春?風(fēng)吹到順德?這個(gè)美麗的?城市的時(shí)候?，我正好是?教齡滿一年?。作為一個(gè)?新教師，我?對(duì)這一次的?課堂改革不?僅是抱支持?的態(tài)度而且?我自己也用?實(shí)際行動(dòng)去?支持和積極?進(jìn)行課堂改?革。因?yàn)?對(duì)于我們這?些剛從學(xué)校?走出來(lái)，踏?上講臺(tái)教師?來(lái)說，對(duì)于?這一種新的?教學(xué)思想和?教學(xué)手段都?較易接受，?因?yàn)槲覀兪?傳統(tǒng)的教學(xué)?方法的影響?較小，教學(xué)?模式尚未定?下來(lái)。因?此，在平時(shí)?的教學(xué)當(dāng)中?，我都是注?意不斷探索?各種新的，?好的教學(xué)方?法，嘗試用?多種有效的?教學(xué)手段進(jìn)?行教學(xué)。?四、在教學(xué)?中發(fā)揮堅(jiān)持?以學(xué)生為主?體。學(xué)生?是教學(xué)的對(duì)?象，也是教?學(xué)的主體。?教師只是教?學(xué)的引路人?。在教學(xué)中?，學(xué)生是主?體，教師是?主導(dǎo)。俗話?說的好，授?之以魚不如?授之以漁。?意思是送給?人家魚來(lái)填?飽肚子，不?如教他們捕?魚的方法。?我覺得這句?話用在教學(xué)?上也是非常?適當(dāng)?shù)摹?所以，在平?時(shí)，我都是?先讓學(xué)生去?預(yù)習(xí)，試著?去做新的內(nèi)?容，當(dāng)他們?出現(xiàn)問題和?遇到困難時(shí)?，及時(shí)給予?他們正確的?指導(dǎo)。讓學(xué)?生遇到困難?時(shí)，先產(chǎn)生?一種求知欲?，再適時(shí)也?告訴他們方?法，這樣，?學(xué)生對(duì)于該?知識(shí)點(diǎn)就會(huì)?有更深的印?象，有利于?知識(shí)的掌握?。對(duì)于那?些想偷懶、?不做作業(yè)的?學(xué)生，我經(jīng)?常對(duì)他們說?：抄答案是?沒有用的，?書本上的答?案老師都知?道，但如果?老師只告訴?你答案，而?你沒掌握其?方法，以后?出現(xiàn)同一問?題你又不會(huì)?做了。就?好像今天早?上你媽媽幫?你穿上衣服?，如果你沒?有弄清楚穿?衣服時(shí)，是?先套上頭，?還是先扣紐?扣，明天你?一樣不會(huì)穿?衣服。使學(xué)?生明白掌握?學(xué)習(xí)方法的?重要性。（?范本）五?、在教學(xué)中?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?德育滲透。?同時(shí),因?為我還兼任?班主任工作?。所以，對(duì)?學(xué)生的德育?教育也是我?的主要工作?之一。平時(shí)?，我除了利?用品德課和?班隊(duì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德育?教育外，在?平時(shí)我教學(xué)?中我也注重?對(duì)學(xué)生的德?育滲透。?教師和工人?的工作性質(zhì)?不一樣，工?作成果也不?一樣。工人?如果不認(rèn)真?生產(chǎn)，那么?他們生產(chǎn)出?的可能只是?一個(gè)兩個(gè)劣?質(zhì)產(chǎn)品，而?教師如果不?小心的話，?培養(yǎng)出的學(xué)?生不只可能?是成績(jī)不好?差生，還有?可能是為害?社會(huì)、為害?人民的社會(huì)?敗類。所以?，在教學(xué)中?我很注意對(duì)?學(xué)生進(jìn)行德?育滲透。?比如：當(dāng)講?到青蛙吃害?蟲一課時(shí)，?我首先是讓?學(xué)生從字面?上去理解害?蟲這兩個(gè)字?的意思，當(dāng)?學(xué)生明白害?蟲對(duì)人類有?害以后我就?反問：既然?害蟲對(duì)人類?有害，那該?不該被消滅??得到學(xué)生?的肯定回答?后，我又反?問，那青蛙?幫我們?nèi)祟?消滅害蟲，?你說青蛙是?對(duì)人類有好?處的還是對(duì)?人類