Word-3-教師年度考核個(gè)人總結(jié)

一學(xué)年時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，回想名師工作室開設(shè)以來自己在學(xué)習(xí)和工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然緊急、勞碌，但更多的是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，勞碌中有幸福，辛勞中有心得?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中積淀

雖然被評上了區(qū)首屆名老師，但我深知，這份榮譽(yù)不是結(jié)束，而是一個(gè)嶄新的開頭。親歷教導(dǎo)改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走在課改的前列，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。工作之余，我多方搜集材料，閱讀報(bào)刊雜志，改變教導(dǎo)觀念，了解課改的新動向，使自己的教導(dǎo)理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教導(dǎo)教學(xué)工作。作為區(qū)教研室“1+2老師博客讀書俱樂部”的管理員，我擔(dān)當(dāng)著每學(xué)期為教師們推舉閱讀的目標(biāo)。在浩如煙海的圖書中認(rèn)真閱讀、遴選、推舉的過程也是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我不斷地閱讀、思量，并把自己的閱讀感悟?qū)懗赏婆e文章和全區(qū)的教師共同共享。一年來，我先后推舉了《守望教導(dǎo)》、《學(xué)會生存——教導(dǎo)世界的今日和明天》、學(xué)會關(guān)懷：教導(dǎo)的另一種模式》、《蘇霍姆林斯基的一生》等4本著作供教師們閱讀、學(xué)習(xí)、溝通?！皥D書漂流”活動更使閱讀越發(fā)的深化。每月的“圖書漂流”總結(jié)及優(yōu)秀讀書收獲的加精共享使我在學(xué)習(xí)的同時(shí)更激起思維碰撞的火花，心得巨大。一年來，我還先后深化閱讀了《有效教學(xué)設(shè)計(jì)》、《留一塊黑板》、《平庸的孩子也有春天》等多部教導(dǎo)專著，寫下了不低于一萬字的讀書筆記。

我還樂觀參與教導(dǎo)局組織的各級各類培訓(xùn)研修。20xx年暑期，先后參與了“迎江區(qū)中學(xué)校骨干老師暨優(yōu)秀班主任蘇州高校研修班”和“迎江區(qū)20xx年中學(xué)校幼兒園中層干部南京師范高校研修班”，寫下了20篇學(xué)習(xí)筆記和三千多字的研修收獲。

沉潛下去，靜心學(xué)習(xí)，教導(dǎo)生命的廣度進(jìn)一步拓寬，也讓我在學(xué)習(xí)中不斷豐盛內(nèi)涵，提高自我。

二、在引導(dǎo)中成長

“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。除了自己在教導(dǎo)教學(xué)道路上的不懈探究，我還樂觀主動地協(xié)助青年老師，用自己的閱歷、本事帶動他們共同長進(jìn)。我對青年老師投去了更多關(guān)注的目光。我認(rèn)真閱讀分析衰老教師的創(chuàng)新課、討論課，協(xié)助衰老老師不斷完美自己的教學(xué)辦法，每次聽課后，我都會仔細(xì)評課，協(xié)助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在我的帶動下，小學(xué)里的青年老師很快成長起來。在長三角網(wǎng)絡(luò)結(jié)對小學(xué)“新技術(shù)新課堂”主題教學(xué)溝通研討活動中，我指導(dǎo)的青年老師程元元執(zhí)教的《上天的螞蟻》得到全都好評，此節(jié)錄像課還在“20xx年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨第七屆全國中學(xué)?；诱n堂教學(xué)實(shí)

踐觀摩活動”教學(xué)課評選中榮獲一等獎(jiǎng)。在迎江區(qū)“電子白板環(huán)境下的三環(huán)五步教學(xué)模式”課堂教學(xué)競賽中，程元元教師的《獅子和兔子》榮獲二等獎(jiǎng)。在迎江區(qū)其次屆學(xué)校主題班會優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我指導(dǎo)的青年老師程彩照亦得到二等獎(jiǎng)。

我還充分通過名師工作室、教導(dǎo)博客等網(wǎng)絡(luò)平臺開展研討、溝通，傳揚(yáng)教導(dǎo)教學(xué)觀念和閱歷成績，示范輻射，引領(lǐng)青年老師專業(yè)提高。在工作室開展與程元元教師的《上天的螞蟻》同課異構(gòu)活動，并指導(dǎo)她