20xx小學四年級美術老師的工作計劃為了留意引導學生進展探究性學習，倡議老師探究新的教學途徑，改良教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。下面是我整理的關于美術教師的工作打算，歡送閱讀。

教師的工作打算(一)

一、學生學問現(xiàn)狀分析

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、本冊教材分析

本冊美術教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與締造愿望。

2.設計應用學習領域

學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3.觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學重點、難點

(一)教學重點

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比擬強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4.運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、課程標準對本冊教材的要求

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進展簡潔的評價。

2、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術締造的欲望。

3、造就學生良好的視察習慣和視察實力，開展他們的想象力和締造實力。

五、本學期教學目標

1、學問目標：

造就學生審美情操，使學生開闊視野，擴大學問面。造就學生豐富的想象力、視察力、變形、概括、提煉的實力及動手制作的實力。

2、實力目標：

通過學習色調，熬煉學生的寫生實力，視察實力，造就學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。學習簡潔的手工制作，提高學生的動手實力。

3、德育目標：

造就學生對生活的踴躍樂觀看法，造就學生對美術的愛好與愛好，陶冶學生情操，提高學生素養(yǎng)和審美情操。

六、完成教學目標的措施

1、按新課程標準要求，細心打算，做好課前工作。

2、采納學習與嬉戲相結合的方式，啟發(fā)學生對美術的愛好。

3、引進先進的教學媒體，為學生締造良好的學習環(huán)境，承受美的熏陶。

4、確立學生的主體地位造就學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步開展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的締造成果要賜予充分的確定敬重。

5、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的造就讓學生在不斷地探究和實踐中成長開展創(chuàng)新思維和實力。要協(xié)助學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

6、老師聯(lián)系各學科的課堂要求，依據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習看法，逐步造就學生良好的學習習慣。

7、利用課堂教學，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

8、應將學習內容與生活經歷嚴密聯(lián)系起來，強調學問和技能在協(xié)助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

9、采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的締造潛能，并重視實踐實力的造就，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的實力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發(fā)覺，找到不同學問之間的關聯(lián)，造就學生的創(chuàng)新意識與解決問題的實力。

七、教學進度

第一周：第12課

其次周：第3課

第三周：第4課

第四周：第5課

第五周：第6、7課

第六周：第8課

第七周：第9課

第八周：第10課

第九周：第11課

第十周：第12、13課

第十一周：第14課

第十二周：第15課

第十三周：第16課

第十四周：第17課

第十五周：第18課

第十六周：第19、20課

教師的工作打算(二)

一、學情分析：

四年級學生處在兒童學習繪畫的過渡期。處于這個時期的兒童，由于他們的生活經歷日漸豐富，視察實力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學生心理沖突。目前四年級學生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，信念大增，一派由于技法跟不上相識的提高，產生厭學心情。

二、教材簡析：

本教材由觀賞、繪畫、工藝三局部組成。該試驗教材是老教材的修改版，較原教材課時量削減了五課，刪除一些教學內容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊教材共計24課，其中觀賞課1節(jié)，約占4﹪;繪畫課11節(jié)，約占44﹪;工藝課11節(jié)，約占44﹪。

三、單元重點難點分析：

[觀賞]重點：

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，造就學生能對自己寵愛的作品進展簡潔的評價。

2、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術締造的欲望。

難點：引導學生駕馭觀賞美術作品的方法。

[繪畫]重點：

1、體驗中國畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2、用線描的方法進展簡潔的寫生練習。

3、造就學生良好的視察習慣和視察實力，開展他們的想象力和締造實力。

難點：

1、引導學生駕馭正確的寫生方法。

2、激發(fā)學生的想象力和締造力。

[工藝]重點：

1、學習編織的根本方法，并用簡潔的材料紙條進展設計和制作。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學習色調表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

3、學習簡潔立體物的的表現(xiàn)方法，造就學生的動手實力。

難點：

1、工具材料的打算。

2、樹立學生締造意識，學會舉一反三。

四、教學措施：

處于兒童繪畫過渡期兒童，是兒童美術學習愛好取向的轉折期。老師應留意引導，提出過高過急的要求，或過分堅信兒童的天賦，任其開展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1.加強繪畫觀賞教學，重建學生繪畫愛好和信念。

2.由淺入深，有步驟地造就學生的視察實力。

3.由易到難，有打算地造就學生的表現(xiàn)實力。

4.開展形式多樣的教學，開展學生的締造力。

教師的工作打算(三)

一、學情分析

本年級學生對美術課愛好深厚，在學習行為上已具有了必須的穩(wěn)定性，思維更活潑、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格促成學生天真、得意的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于締造的潛意識，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有缺乏之處，如造型上普遍極差，缺乏視察實力;色調實力上有點缺乏彩感，配制不夠精確;工藝制作上不夠謹慎;出現(xiàn)個別超常學生與后進學生懸疏越來越大;一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析

1、本冊教材以促成學生美術素養(yǎng)為核心，以探究式美術實踐為教與學的主線，以人文構造散點式為根本特征的新教材。在教學內容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經歷，強調創(chuàng)新思維的開展。教學內容偏重趣味性和活動性。

2、本冊教材的課題內容符合小學生的身心特點，全冊教材共有15個課題，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述以及綜合探究4個學習領域。。

3、本冊教材造型表現(xiàn)和設計應用的教學內容占較大比重。觀賞評述為隨堂教學，分布在課題之中。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

(一)教學目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的締造性思維實力，造就良好的視察習慣和視察實力。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習色調表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術締造的欲望。

(二)教學重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術締造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維實力的造就、空間想象實力的造就。

四、主要的教學措施和方法

(一)教學措施

1、針對各班的狀況，因材施教，如：適當讓學生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)

方法。

2、評價多樣性，讓學生充分體念勝利的喜悅

3、剛好總結教學經歷，改良教學方法，調動學生的踴躍性。

4、做好課前的各項打算活動。

(二)教學方法

1、注意審美實力的造就

2、重視創(chuàng)新精神和時間實力的造就

3、創(chuàng)設文化情景，修養(yǎng)人文精神。

4、確立學生的主體地位。

5、鼓舞學生進展綜合性與探究性學習。

6、重視學生的自評價與互評。

7、恰當運用多種教學手段。

8、廣泛利用各種課程資源。

五、教學進度支配(略)

六、電化教育(如多媒體課件、投影儀、電腦、錄音機等)

充分運用電教媒體進展直觀教學，使學生在課堂上開心輕松地學習，到達良好的學習效果。

教師的工作打算(四)

一、教材分析

蘇教版第7冊課程標準試驗教科書的編寫，以國家有關課程改革的文件為依據(jù)，努力變更過于強調學科中心和過于關注美術專業(yè)學問技能的體系構造，以表達課程的綜合性和多樣性。構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以學生全面開展為本的教育理念。美術教材是美術課程內容的重要載體。在編寫義務教育階段的美術教材的過程中，較完整把握《標準》的根本精神，為適應各地的美術教學實際，科學構建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術教材的編寫，向學生供應了美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，在美術學習過程中，陶冶學生的情操，提高審美實力，引導學生參加文化的傳承和溝通，開展學生的感知實力和形象思維實力，形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，使學生獲得終生必備的美術學科根底學問和根本技能，形成根本的美術素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達自己的情感和思想，激發(fā)締造精神，開展美術實踐實力，促進學生的特性形成和全面開展使學生形成正確的審美觀和價值觀。

教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心開展水平為參考，教材編寫要以學生開展為本，以有利于學生學習作為思索的基點，以各種方法進展指導。從學生的愛好、實力和須要啟程，造就學生踴躍主動的學習的看法。教材留意其的趣味性、綜合性，并機奇妙地融入每個課題或學習單元。注意活動過程設計。美術教材涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，開闊學生的眼界和思路。教材適應詳細的教學情境，具可操作性。美術教材以教科書為主，輔以圖片、實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。在重視美術教科書的內容的同時，充分表達其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)學生自主學習的愿望與愛好。美術教科書的主體內容一般包括課題、作品范例、教學協(xié)助圖、學習活動圖片、文字內容、作業(yè)方式和評價要求等。同時充分呈現(xiàn)美術學習的有關過程與方法，有利于增加學生的學習感受和體驗。美術材料與圖片文本相結合，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。以利于學生學習作為思索的基點，多種指導方法展示學習過程。力求向學生供應美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習愛好和觀賞水平。既考慮到學問體系的建構又突出了審美實力、想象實力和締造實力的造就，是引導學生相識開展、生活學習、人格構建的一種范例，是老師和學生溝通的橋梁。

本冊教材注意學生審美感受和視覺經歷的造就，強調學生創(chuàng)新意識和實踐實力的協(xié)調開展。將學習活動劃分為“設計創(chuàng)作”與“造型”兩大學習方式;內容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設計應用”、和“綜合探究”等學習領域。其中重點突出“造型表現(xiàn)”及“設計應用”兩個學習領域。每個單元在課題的教學目標上都努力明確表達三維目標的造就;讓學生在自主互動的學習過程中的感受與實踐，教材設計具有多元選擇性和可操作性，以適應詳細教學情境中老師和學生的須要;自評和互評相結合，使評價真正發(fā)揮促進學生開展的作用，讓學生從中得到美的熏陶。第7冊共有22課。本教學內容中的美術學問和技能是遵照由淺入深、按部就班的原那么排列的。本冊教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調的畫》這兩課教學內容有著遞進關系，《廚房》和《我干家務活》在內容設計上，也考慮到學生的實際生活狀況。因此，老師在支配教學時，課序可以依據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際狀況而做必須的調整。

二、學生狀況分析

本班共有學生35人，男生17人，女生18人。大部學生對美術課很感愛好，畫得也不錯。少局部同學根底較差，從設計到上色，都不是太志向，是以后教學中要重點輔導的對象。

三、教學措施

1.美術教學應注意對學生審美實力的造就。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。如第7冊第4課《冷色與暖色》，老師不要用簡潔的講解代替學生的感悟和相識，而是通過比擬、探討等方法，引導學生體驗、思索、判別，讓學生談談自己的感受，提高學生的審美情趣。

2.美術教學要特殊重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和造就學生的實踐實力，學生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實踐中成長和開展起來的，因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和造就學生的實踐實力是嚴密聯(lián)系的。例如第7冊第6課《紙版畫》應抓住作品產生的效果，讓學生開動腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活締造性思維。然后，讓學生通過相互比擬，采納類比、求異、想象等方法，引導學生發(fā)覺紙版畫的制作方法。老師要踴躍為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，

3.美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設必須的文化情境，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，締造性地運用美術語言;老師應鼓舞學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。協(xié)助學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊第17課《標記》中先讓學生觀賞各個地方、各個國家不同的標記的圖片，進展視察，以了解其豐富的內涵，從而為《標記》創(chuàng)設藝術情境，增加藝術含量，加深學生對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡議自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，造就學生依靠自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步開展的目的。老師要敬重與愛惜學生，對每個學生的締造成果要賜予充分的敬重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學生的手腳，學生作業(yè)應是特性的表達，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的須要，假如學生完成的作業(yè)各不一樣，那么應當充分確定。當然，強調學生在學習過程中的主體地位，并非讓學生放任自流。但我們的老師也千萬不要把自己的體驗作為“標準答案”強加給學生，而應當作為活動的組織者、參加者、引導者，在活動中老師與學生是同等的。

5.鼓舞學生進展綜合性與探究性學習。隨著人類社會的開展，人們在社會生活中須要用美術與其他學科相交融的方法來解決各種問題的時機將越來越多，這使得當今美術課應非常留意以美術為主體并聯(lián)合其他學科學習，引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習與生活中各種問題的實力。探究性學習是美術學習的一種好方式。老師應鼓舞學生對問題多思索，自己找出解決問題的答案。

6.重視學生的自評和互評。

7.傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學生開展為本”的思想，核心是促進學生的開展，要通過突出評價的過程和特性的差異性等，建立開展性的評價體系。評價標準應變更“像不像”等“技能性”的單一化評價標準，表達美術的多樣性、特性化、締造性等根本特征。在評價中除了要完善老師對學生學習評價的觀念與方法，也要讓學生學會學習和自我教育，成為“可持續(xù)開展”的學習者。使學生在評價的過程中進一步穩(wěn)固學問，提高技能，造就審美情趣。這樣的教學課堂氣氛必須更為生動活潑，學生更感愛好，教學質量將大大提高。

8.恰當運用多種教學手段。新課標指出：“老師應以生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學生學習美術的愛好?！?/p>

9.廣泛利用各種課程資源。本次課改“賜予老師更大的教學空間”，強調激發(fā)老師的踴躍性，努力開發(fā)當?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設計時留有20%左右的課時由老師依據(jù)本地區(qū)、本校師生的實際須要支配教學內容，實施教學，所以老師在教學中應廣泛開發(fā)、利用各種教學資源，如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術館、博物館、博覽會、藝術家工作室;校內環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對象。另外，還應開展多種形式的教學活動，加強學生之間、學校之間、省市之間和國際之間的學生作品的溝通。

四.教學進度(略)

教師的工作打算(五)

一、學期教學目標

本學期總的教學目標是立足于面對全體學生，以素養(yǎng)教育為根本啟程點，造就學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，強調趣味性的美術教學，設計內容貼近學生的生活經歷，按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生特性的開展和學問技能。

(一)：根底學問目標

(1)了解作品的深刻內涵。

(2)了解了解根底的繪畫技能技巧。

(3)繪畫的構圖和色調學問。

(二)：根本技能目標

(1)駕馭繪畫技能技巧。

(2)駕馭繪畫的色調學問和技能，合理的組織畫面。

(3)充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的動手操作實力。

(三)：情感目標

(1)激發(fā)學生學習美術的愛好。

(2)造就學生愛美、審美、締造美的愛好，體驗美的締造美的樂趣。

二、學生根本狀況

四年級的學生正處于素養(yǎng)教育的階段，學生對美術正逐步深化了解，并駕馭了一些美術根底學問和根本技能，多數(shù)同學對美術愛好深厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素養(yǎng)得到進一步提高。

本年級學生有四個班，學生的狀況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

(一)優(yōu)等生

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總人數(shù)的20%，這些同學學習看法端正，美術學習的愛好深厚，承受實力強，具有良好的美術素養(yǎng)，在完成作業(yè)及集體作品中呈現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后的教學中，在完成教學內容的根底上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展學問面。

(二)中等生

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學對美術課學習愛好深厚，通過以前的學習，學生的美術學問與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進展系統(tǒng)的美術學問和技能的訓練，及動手操作實力和動腦思維實力的造就，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素養(yǎng)得到全面的提高。

(三)差等生

差等生約占全班總人數(shù)的10%，通過以前的學習，他們學習美術的愛好有所提高，但總的來說，這局部同學素養(yǎng)較為低下，教師不能蔑視他們，要從日常的美術活動中發(fā)覺他們的特長，并對他們進展個別指導，加強直觀演示教學，增加學好美術的自信念，端正學習看法，按部就班，提高自己的造型實力，讓他們獲得更多的美術學問，力爭到達中等生水平。

三、教材分析

A、本冊教材為小學美術課本第八冊

內容包括：觀賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，學問面寬，通過學習，學生可以學到很多美術學問與根本技能。

(一)、第一課、十九課、二十課是觀賞課。主要是要學生觀賞范畫。主要學習觀賞寒假中別致的、好玩的畫面，并以寒假見聞為內容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式，是中華民族絢麗文化遺產的一局部。

(二)、第三課是《燈彩》。主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統(tǒng)的民間藝術。

(三)、第四---五課是手工制作課。主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼美麗的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

(四)、第六--八課繪畫課。主要是讓學生用自己喜愛的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

(五)、第九-----十課是水墨畫。主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨學問進展制作畫面，造就學生的想象力。

(六)、第十一---十三課是手工制作課。主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學生的動手實力。

(七)、第十四課是繪畫課。主要是讓學生了解“六一”國際兒童節(jié)是世界小摯友的節(jié)日，把自己參與的好玩活動通過回憶，從而畫下來。

(八)、第十五課是拓印制作課。主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

(九)、十六---十七是手工制作課。讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜愛的物品。

(十)、十八課是繪畫課。畫一畫你最開心的事情，主要是訓練學生的想象立力和創(chuàng)新力。

總之，在構造上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)分，再按部就班的傳授“大綱”規(guī)定的根底學問，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的開展。

B、教學策略

依據(jù)教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應采納如下措施。

1、首先，老師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關懷愛惜每一個學生，樹立自信念，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和實力。

2、謹慎學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注意因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施開心的教育，使學生在歡樂中學習。

4、注意學生的特性開展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、鼓舞學生踴躍進取，駕馭好技能技巧，使他們具有必須的美術根底學問和根本技能。

6、鼓舞學生養(yǎng)成愛視察的好習慣，在生活中進展締造美。

C、教學探究的重點，難點

(1)、手工制作的技能技巧。

(2)、泥塑的制作。

(3)、美術作品的觀賞。

D、教改專題

踴躍造就學生的美術創(chuàng)新力。

集體備課支配：

時間內容備注

畫飛鳥、畫游魚(六)集體備課

我設計的一本書(三)集體備課

將彩畫改成黑白畫(五)集體備課

民間玩具(三)集體備課

探究課支配：

周次內容備注

我的書簽探究課

將彩畫改成黑白畫探究課

公開課支配：

周次內容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喊公開課

四、教學時間和教學進度支配

周次時間內容備注

12.16-2.211.打算明天

22.23-2.282.走迷宮

33.2-3.73.我愛校內

43.9-3.144.真情對印

53.16-3.214.真情對印

63.23-3.285.記憶大比拼

73.30-4.36、靜物一家

84.6-4.117、草叢中

94.13-4.188、恐龍世界

104.20