一年級數(shù)學《5的分與合》教學設計課5的分與合課型新授課題5以內(nèi)數(shù)的組成大部分學生在學前教育中已經(jīng)接觸到了，本節(jié)課主要讓學生在動手操作中熟練的說出5以內(nèi)數(shù)的組成,為今后學習打好基5出。設計說明.注重實際操作,實現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課選取了與學生日常生活緊密聯(lián)系的素材，讓數(shù)的組成和圖形進行聯(lián)系。學生在分一分的活動中親身經(jīng)歷數(shù)的分和合的形成過程，感受數(shù)學就在身邊,從而更加熱愛數(shù)學。.擴展學生的思維發(fā)展。數(shù)學來源于生活,習題設計鞏固了5以內(nèi)數(shù)的組成，使學生體會到數(shù)學在生活中的應用,感受數(shù)學的魅力和樂趣。學1.理解并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)初步的自學能力。習2.使學生積極主動地參與數(shù)學活動,獲得成功的體驗，增強自信心。目標學掌握5以內(nèi)數(shù)的組成習重點學教具準備：PPT課件、教具習學具準備：學具、桃子、星星卡片各5張、小棒。準備1/6

課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測▲、談話引入O.出示課件，同學們，豆豆博士又來考我們了。他說：“今天有這么多老師來我們班做客，想請小朋友們把每個小組準備的4個桃子放在兩個盤子里來招待老師們，小朋友們想想可以怎樣把四個桃子分放在兩個盤子里呢？”.導入新課一一分與合。學生專心聽講，仔細思考。1.從1數(shù)到5,從5數(shù)到1。、創(chuàng)設（一）4的分與合1.學生拿出發(fā)的桃子紙片，在小組內(nèi)嘗試著分一分，再組織全班交（一）1.學生拿出桃子紙片動手分一分。2.說一說分的結果。預設：2.有3根小棒,把它們分成兩堆，可以怎么分？答：有2種分法。2/6第一種可以分成1和2；第二種可以分成2第一種可以分成1和2；第二種可以分成2和1。3.看圖，填一填。⑴△AA△八具⑵。88I-⑸八AA/\情流。（老師根據(jù)學生的反境饋情況出示課件）,daaaQQQQ自ddda主探 2.那我們把4的三種索分法先按順序排一排，再。請大家相互說一說4可以分成幾和幾。（老師邊說邊點出相應的內(nèi)容）4 4 4/\/\/\.現(xiàn)在請小朋友擺一擺。（1）你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。（2）填一填。4/\/\

，）（）（）（）（3）我會讀。讀4的組成，學生自由地讀，同桌相互檢查。小結：小朋友們真了不起，自己學會了4的幾種不同分法。這回老師可4個桃分成1和3；4個桃分成2和2；4個桃分成3和1。學生看板演讀分成。.拿出小棒動手操作按要求填一填。.指名學生說一說，4的幾種不同分法。那么合成你會說嗎？在小組內(nèi)說一說。（二）1.動手操作5的分與合。.學生活動，提出問題：5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？預設：5可以分成4和1,5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2……高興了，她想請小朋友們再回答一個問題。請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢？或者說幾和幾可以組成4?（1和3可以合成4,2和2可以合成4,3和1可以合成4）（二）5的分與合。（試一試）.黃瓜先生看到你們這么聰明，一會兒就將4的分與合學會了。高興極了，每人獎勵了5顆星星,請你們把5顆星星分成兩堆，自己學習5的分與合。.請大家拿出老師發(fā)的星星圖片在小組內(nèi)分一分，看看5可以分成幾和幾？幾和幾可以合成5？再把書上第22頁的方格填寫好，聽清了嗎？開始！.學生反饋，老師出4/6

示相關課件內(nèi)容：5 5 5/\ /\ /\4114235/\3 25.小組派代表匯報，老師板書。5可以分成4和1,5可以分成1和4……4和1可以合成5,1和4可以合成5……、鞏固練習O.課本21頁的做一做，.課本22頁的做一做。.游戲：出手指游戲。(1)教師說明游戲規(guī)則：我出一次，小朋友們出一次，然后再說出兩次合起來是幾？如：師：我出1,生：我出2,2和1可以合成3。(2)小組內(nèi)說一說其他的數(shù)。.學生自己填寫，教師巡視。對個別有困難的學