二年級音樂教學工作計劃一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學生的進展很不平衡。大局部學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要連續(xù)培育這方面。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調(diào)了“以學生進展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《得意的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《漂亮的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比方：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最根本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

三、教學目標：

(一)、學問目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡愉快潑的心情。

3、能學會留意傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

(二)、力量目標

1、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

(三)、思想教育目標

1、培育學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

2、教育學生喜愛祖國、寵愛動物、喜愛勞動、喜愛大自然

四、教學重點：

能自然流暢的唱歌，能積極主動地參加音樂活動。

五、教學難點：

學生的音樂表現(xiàn)力和即興制造活動

六、教學預備：

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學質(zhì)量實行措施：

1、留意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設良好的氣氛，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心預備，努力提高自己的業(yè)務水平。

4、準時做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學工作規(guī)劃篇2

一、班級狀況分析：

本學期，我擔當二年級的音樂教學，學生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一年了。大局部的學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的局部學生已能識讀簡潔樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容把握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍力量加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進展齊唱時，有的`學生好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，教師需要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。有一小局部學生雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強。有一小局部的學生唱歌時，聲音放不開，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、本冊教材分析：

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習，讓學生自由想象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教材編排特點：

1.學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3.熟悉課本中的幾種音樂學習標志。

4.仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

5.初步了解簡潔的音樂學問。

6.能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、教材重難點分析：

教學重點：1.連續(xù)唱好韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。2.熟悉1---7七個音在五線譜中位置熟悉凹凸音點。3.聽唱歌曲，在教師幫忙下視唱4--8小節(jié)

教學難點：1.在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲，不聳肩，以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而美麗，光明而圓潤的童聲。2.學習連音和非連音的唱法，唱好帶副韻母的字，作到正確清楚。

五、實行的教學方法及措施：

1.連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具預備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進展考評。

2.機動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學生進展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面對全體學生，一切音樂教學活動不強求全都，允許學生共性得到充分自由的進展。

3.平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底學問、技能。

4.加強實踐與制造。平常多給學生供應表現(xiàn)的時機，熬煉孩子們的膽識，但對不同的學生有不同的要求，多‘鼓舞’，少‘批判’，樹立起他們學習音樂的信念。

5.加強綜合與滲透，即融入其它學科學問，真正表達學科間的的綜合

6.每節(jié)課單拿出10分鐘時間學生集體學習吹口琴。

1.教改專題：如何培育小學二年級學生學習音樂的興趣

2.教改措施

(1)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中屢次消失《國歌》。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進展思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡快頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的挨次拍手，教師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(2)制造生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生深厚的興趣。

(3)注意共性進展，建立公平互動的師生關系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加進展不同共性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應制造生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關系。

二年級音樂教學工作規(guī)劃篇3

一、教材分析

二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、其次課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記?！皩W問和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推動，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中制造樂趣，促進思維，進展智力。

教材力圖表達《課標》的理念，表達音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓舞制造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

二、學情分析

二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學年的學習，已經(jīng)能夠單獨或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解，能夠熟悉并演奏局部打擊樂器，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將連續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂，教師應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點進展節(jié)奏、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學措施

一、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

二、因材施教，對不同的學生采納不同的教學手法，使學生能