第3頁共3頁2023年?教科研年終?工作總結(jié)范?文新課改?要求教師走?智慧型、研?究型發(fā)展的?道路，教師?必須成為新?課程的開發(fā)?者;教育教?學(xué)的研究者?;教育目的?的實(shí)踐者;?教學(xué)活動(dòng)的?指導(dǎo)者、創(chuàng)?造者;教學(xué)?方法的探索?者。學(xué)校的?教科研工作?就應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)?在在的成為?學(xué)校教師實(shí)?現(xiàn)這一目標(biāo)?，實(shí)施切實(shí)?可行的教育?教學(xué)行為的?促進(jìn)者、先?行者。因此?，為教師搭?建一個(gè)可以?導(dǎo)演生動(dòng)活?潑教育教學(xué)?成功案例的?寬闊、穩(wěn)定?舞臺(tái)，以有?效的全面的?落實(shí)黨的教?育方針，就?是學(xué)校教科?研工作的使?命。以科研?為先導(dǎo)，科?研興校，也?是教育改革?中不可缺少?的重要組成?部分。在“?__五”期?間，我?？?研工作雖沒?有走在其他?兄弟學(xué)校的?前頭，但也?取得了點(diǎn)滴?成績，現(xiàn)將?我?？蒲泄?作情況總結(jié)?如下：一?、工作管理?為保證我?校科研工作?的正常開展?，我校領(lǐng)導(dǎo)?班子帶頭，?規(guī)定教師必?須人人有課?題，年有成?果。學(xué)校將?教研單獨(dú)作?為一項(xiàng)工作?在教師量化?考核細(xì)則中?，使廣大教?師提高認(rèn)識(shí)?，認(rèn)真對(duì)待?教科研工作?，并逐年加?大教科研工?作所占比例?。學(xué)校規(guī)定?凡教科研工?作不積極，?力度不大評(píng)?優(yōu)評(píng)先一票?否決。年終?考核時(shí)教師?獲得的科研?論文證書作?為單項(xiàng)獎(jiǎng)計(jì)?入教師量化?考核。由于?課題立項(xiàng)周?期較長，評(píng)?審環(huán)節(jié)復(fù)雜?，廣大教師?以前參與度?不高。為扭?轉(zhuǎn)局面，提?振廣大教師?參與教科研?工作的熱情?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員親?自承擔(dān)課題?立項(xiàng)任務(wù)。?二、課題?研究1、?在__五期?間，以“學(xué)?校__五發(fā)?展規(guī)劃”為?指導(dǎo)，全面?落實(shí)學(xué)校發(fā)?展綱要所提?出的“辦學(xué)?目標(biāo)”，積?極推進(jìn)二期?課改，堅(jiān)持?“以人為本?，德育為重?”的原則，?不斷開發(fā)德?育教育系列?的校本課程?，依據(jù)學(xué)生?思想品德形?成的規(guī)律及?發(fā)展要求，?形成以學(xué)生?良好行為規(guī)?范為本的德?育體系，緊?緊圍繞愛國?主義教育為?主旋律，培?養(yǎng)具有健全?人格，健康?體魄情感豐?富，善于合?作的適應(yīng)時(shí)?代要求的新?人。我校在?__年__?月立項(xiàng)了德?育科研課題?——加強(qiáng)未?成年人思想?道德建設(shè)有?效途徑和方?法研究，_?_年結(jié)題。?通過課題研?究實(shí)驗(yàn)使學(xué)?校初步達(dá)到?：德育隊(duì)伍?專業(yè)化;德?育評(píng)價(jià)科學(xué)?化;德育_?__網(wǎng)絡(luò)化?;德育效果?最優(yōu)化。?四、存在不?足、資金?投入不足。?因各方面原?因，造成學(xué)?校的資金緊?張，因此在?教育科研的?資金投入方?面，有很大?的缺口。?、認(rèn)識(shí)不到?位。很多教?師在認(rèn)識(shí)上?，將教科研?看成是寫篇?論文，缺少?深入實(shí)際的?過程性研究?，與教育教?學(xué)工作的實(shí)?際相脫離，?研究與實(shí)踐?是兩張皮。?在研究的能?力上還不強(qiáng)?，不知道如?何去研究，?研究的方法?欠缺。另外?，研究氛圍?不濃，缺少?主動(dòng)研究的?意識(shí)，現(xiàn)有?的所謂“研?究”也往往?是簡單的應(yīng)?付，所以很?難出成果，?對(duì)改進(jìn)教育?教學(xué)工作，?提升學(xué)校辦?學(xué)質(zhì)量，幫?助不大。這?種狀況不改?變，制約著?教師的專業(yè)?發(fā)展，關(guān)系?到學(xué)校辦學(xué)?質(zhì)量的提升?。、缺乏?專業(yè)引領(lǐng)。?教師提出的?種種問題缺?乏相關(guān)領(lǐng)域?的專家，不?能及時(shí)解決?，教師開展?的課題立項(xiàng)?，缺乏相關(guān)?領(lǐng)域的權(quán)威?，不能及時(shí)?把握方向。?五、今后?設(shè)想1、?繼續(xù)強(qiáng)化教?師的科研意?識(shí)。2、?加強(qiáng)培訓(xùn)，?提高教師的?科研能力。?3、進(jìn)一?步提高教科?研