第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?八年級(jí)下學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?工作個(gè)人總?結(jié)本學(xué)期?繼續(xù)擔(dān)任八?年五、六班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。一學(xué)?期發(fā)來(lái)，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作。對(duì)學(xué)生?既嚴(yán)格要求?，又充分尊?重他們，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷進(jìn)步，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?為了更好的?完成教學(xué)目?標(biāo)，對(duì)本階?段工作總結(jié)?如下：一?、備課：我?們使用的人?教版教材體?現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)?科人文性和?工具性的有?機(jī)結(jié)合。在?備課時(shí)我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，和?同級(jí)老師共?同鉆研教材?，力爭(zhēng)對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。理?解編者意圖?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程，?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)，盡力?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?二、上課?：___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生的發(fā)展?，引導(dǎo)學(xué)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方?式，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有意注?意，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)，?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生。教學(xué)時(shí)?我首先引導(dǎo)?學(xué)生在情景?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，力求他們?會(huì)提問(wèn)題，?同時(shí)與同學(xué)?合作，通過(guò)?觀察、辯論?等形式尋找?解決問(wèn)題的?辦法，也就?是說(shuō)，在學(xué)?習(xí)上，我提?倡自合作的?探究學(xué)習(xí)方?式，培養(yǎng)他?們樂(lè)于動(dòng)手?，勤于實(shí)踐?的意識(shí)和習(xí)?慣，因?yàn)橹?有自己挖空?心思想出來(lái)?的，記憶才?會(huì)更憂新，?只有親身經(jīng)?歷過(guò)、體驗(yàn)?過(guò)，人才會(huì)?有所收獲。?我在課堂上?能有序地開?展教學(xué)活動(dòng)?，體現(xiàn)分層?理念，各類?學(xué)生主動(dòng)地?發(fā)展，嚴(yán)把?課堂教學(xué)質(zhì)?量關(guān)。三?、課后輔導(dǎo)?：作業(yè)的布?置做到合理?，習(xí)題做到?少而精，不?采用題海戰(zhàn)?術(shù)，注重學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，重?復(fù)死板的作?業(yè)少做，能?及時(shí)批改作?業(yè);抓好培?優(yōu)輔差工作?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?培優(yōu)輔差工?作至關(guān)重要?，只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好了?，優(yōu)秀率才?能升高，班?級(jí)才有榜樣?;也只有把?差生的轉(zhuǎn)化?工作做好，?才能提高合?格率，并為?營(yíng)造一個(gè)良?好的班__?_掃清障礙?，利于班級(jí)?良好學(xué)風(fēng)的?形成。因此?，我堅(jiān)持做?到有計(jì)劃、?有效果、有?記錄、有輔?導(dǎo)、有鼓勵(lì)?、努力提高?合格率和優(yōu)?秀率。四?、加強(qiáng)與同?學(xué)科教師互?動(dòng)學(xué)習(xí)：為?了提高學(xué)生?的閱讀和寫?作能力，這?學(xué)期我們八?年組三位語(yǔ)?文教師共同?加大訓(xùn)練力?度。規(guī)定學(xué)?生每周都要?閱讀兩篇課?外文章并寫?兩篇作文。?課外文章的?閱讀要適合?初中生，寫?作訓(xùn)練是每?周三一次，?周日一次，?其中一篇寫?所讀文章的?讀后感，另?一篇以本周?內(nèi)所聞、所?見、所經(jīng)歷?的事為主，?也可以寫些?自己的感受?等。同時(shí)，?兩班里也有?不少學(xué)生卷?面書寫不認(rèn)?真，為了提?高他們書寫?能力，我規(guī)?定他們每天?必須練字，?每天一頁(yè)，?每周一交上?來(lái)。所練內(nèi)?容主要是以?字帖為主，?也可以以抄?課文，總之?要認(rèn)真書寫?。經(jīng)過(guò)這么?長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練?，他們有了?一定程度的?進(jìn)步。積極?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問(wèn)題。本學(xué)?期，按照教?研組的安排?，聽了本校?同事的公開?課，并通過(guò)?參與研討和?___備課?等活動(dòng)，使?自己從別人?身上學(xué)到了?很多有益的?經(jīng)驗(yàn)。在?本學(xué)期的語(yǔ)?文教學(xué)工作?中，我力爭(zhēng)?嚴(yán)格要求自?己，無(wú)任何?有悖教學(xué)大?綱和新課改?要求的做法?，并能做到?為人師表，?語(yǔ)言健康得?體，舉止文?明禮貌，以?身作則，注?重身教。在?今后的教學(xué)?工作中，我?仍將一如既?往的要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，爭(zhēng)取做?一名讓人民?滿意的合格?教師!篇?二：在這?炎炎夏陽(yáng)肆?意的季節(jié)，?在這葉飄果?飛的成熟的?時(shí)刻，初三?的學(xué)生帶著?對(duì)根的眷戀?和對(duì)花的向?往，即將踏?上新的征程?，而初二的?學(xué)生們也進(jìn)?入到了緊張?的復(fù)習(xí)階段?，我多么希?望他們都能?以最美的p?ose接過(guò)?初三的__?_……看著?一份份的復(fù)?習(xí)講義，聽?著學(xué)生從教?室傳來(lái)的瑯?瑯書聲，我?的心終于平?靜了下來(lái)，?坐在屬于自?己的這方寧?靜的角落，?冷靜地回顧?這一學(xué)期來(lái)?的歷程，希?望通過(guò)自己?的認(rèn)真回顧?和總結(jié)把一?學(xué)期的工作?化為理智的?文字，也算?是對(duì)自己的?一種鞭策與?鼓勵(lì)吧。?這學(xué)期接手?的仍然是以?前的兩個(gè)班?，語(yǔ)文基礎(chǔ)?相對(duì)較差，?最令人尷尬?的是到了初?二以后很多?學(xué)生根本不?把學(xué)習(xí)當(dāng)回?事，加上較?長(zhǎng)一段時(shí)間?和他們的脫?節(jié)，一些學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)發(fā)生了較?大的變化，?所以學(xué)期剛?開始的時(shí)候?，面臨的困?難和壓力比?較大，一學(xué)?期下來(lái)的喜?與悲，就一?泯置之吧。?我只想說(shuō)自?己在不停息?的努力中積?累了一定的?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?，希望對(duì)以?后的教學(xué)工?作也能有些?意義。首?先是想方設(shè)?法提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，耐心感化?一些思想后?進(jìn)生和學(xué)困?生，努力地?改變學(xué)生頑?固陳舊的觀?念。有時(shí)候?為了激勵(lì)學(xué)?生，自己也?會(huì)說(shuō)說(shuō)后面?班的考試情?況，比如說(shuō)?高分有多高?啦，可是我?們學(xué)生聽到?某個(gè)分?jǐn)?shù)就?覺得是天文?奇跡，可望?而永不可即?，甚至有人?總覺得語(yǔ)文?學(xué)與不學(xué)一?個(gè)樣，不知?道他們受了?什么觀念的?影響，認(rèn)為?現(xiàn)在語(yǔ)文成?績(jī)完全靠運(yùn)?氣。而有些?比較肯努力?地學(xué)生，學(xué)?習(xí)又學(xué)的太?死，不會(huì)動(dòng)?腦筋，講了?方法他們也?不明白，純?粹死記硬背?，效果可想?而知。面對(duì)?這種這種尷?尬，我知道?一味抱怨只?會(huì)使各種情?況更差，只?能鼓足“斗?爭(zhēng)”的勇氣?，積極地、?堅(jiān)決地與_?__展開“?交鋒”，努?力為學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文、自己?教語(yǔ)文營(yíng)造?良好的心理?環(huán)境。當(dāng)然?要將學(xué)生的?態(tài)度端正過(guò)?來(lái)不是短時(shí)?間就可完成?的，也不可?能光靠說(shuō)教?，為此我還?嘗試采取了?以下幾種方?法：第一?，重點(diǎn)抓班?上前十名的?學(xué)生以及其?他科目較好?但語(yǔ)文薄弱?的學(xué)生，教?給他們方法?，教他們動(dòng)?腦子來(lái)學(xué)語(yǔ)?文，并利用?課余時(shí)間幫?他們掃除學(xué)?習(xí)中的疑問(wèn)?，鼓勵(lì)他們?多讀書，多?做閱讀理解?。耐心的講?解以此打動(dòng)?他們，希望?能通過(guò)他們?語(yǔ)文成績(jī)的?提高帶動(dòng)班?級(jí)整體學(xué)習(xí)?面貌的改變?。第二，?上課的時(shí)候?盡量采用多?種教學(xué)方法?，盡量用生?動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)?言將學(xué)生帶?入優(yōu)美的情?境中，讓他?們?cè)诓恢?覺中感受語(yǔ)?言的___?力;看到有?些學(xué)生懈怠?分神了，就?講些故事或?笑話提高他?們的興奮點(diǎn)?。第三，?善于捕捉每?個(gè)學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)科方面?的某一閃光?點(diǎn)，以此增?強(qiáng)他們學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的信心?。其次，?除了優(yōu)化課?堂教學(xué)，提?高效率外，?努力上好作?業(yè)或試卷的?講評(píng)課。語(yǔ)?文除了課堂?上的參與，?作業(yè)講評(píng)過(guò)?程中的文字?___和語(yǔ)?言表述能力?也很重要，?一道表述題?全部達(dá)到點(diǎn)?子上對(duì)很多?學(xué)生有相當(dāng)?的困難。所?以我認(rèn)為認(rèn)?真抓好講評(píng)?這一環(huán)節(jié)，?可以幫助學(xué)?生牢固掌握?所學(xué)知識(shí)，?提高運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)的能?力，培養(yǎng)良?好的思維品?質(zhì)和習(xí)慣。?所以每次講?評(píng)我都努力?做到了以下?幾點(diǎn)：講評(píng)?前認(rèn)真分析?題目，講評(píng)?過(guò)程中注重?引思路、給?時(shí)間、講技?巧，講評(píng)過(guò)?后，盡量引?導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?小結(jié)，深化?鞏固。再?次，為使學(xué)?生能有進(jìn)步?，嚴(yán)格本班?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?要求。格外?強(qiáng)調(diào)學(xué)生要?注重平時(shí)積?累。其實(shí)大?家都知道語(yǔ)?文學(xué)科是一?門特別注重?積累的學(xué)科?，很少有人?能夠不真抓?實(shí)干就能取?得成功。所?以開學(xué)我就?布置了學(xué)生?以下幾項(xiàng)常?規(guī)性工作：?每天積累易?讀錯(cuò)、寫錯(cuò)?的字詞__?_個(gè)，成語(yǔ)?___個(gè);?每周完成周?記一篇，美?文摘抄三篇?;堅(jiān)持在每?節(jié)課前講故?事或推薦美?文欣賞等小?活動(dòng)，通過(guò)?這三項(xiàng)常規(guī)?訓(xùn)練，使學(xué)?生的聽說(shuō)讀?寫等各種能?力有了小小?的提高。另?外我努力創(chuàng)?設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?氛圍，盡可?能地拓寬學(xué)?生的視野。?建議學(xué)生少?喝一瓶飲料?，多買一本?《讀者》《?青年文摘