幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案合集【設計理念】?數(shù)字無處不在，?它們的存在也給我?們的生活帶來了很?多的方便，數(shù)字在?不同的地方代表著?不同的意思。根據(jù)?幼兒年齡特點，我?以猜數(shù)字的游戲導?入激發(fā)幼兒學習興?趣，引導幼兒在猜?猜、找找、說說、?玩玩、畫畫中進一?步鞏固對數(shù)字的認?識，了解數(shù)字在日?常生活中的作用，?體驗數(shù)字的重要和?有趣，從而激發(fā)幼?兒探索數(shù)字奧秘的?興趣，培養(yǎng)幼兒積?極關注身邊事物的?情感態(tài)度?！净?動目標】1、運?用數(shù)字進行游戲活?動，從中體驗活動?的樂趣。2、在?比較觀察中，發(fā)現(xiàn)?數(shù)字在生活中的意?義，知道數(shù)字無處?不在。3、數(shù)字?變化后，幼兒對其?形狀感興趣，并樂?意產生想象?！?活動重點】知道數(shù)?字代表的意思，感?知數(shù)字無處不在。?【活動難點】運?用數(shù)字進行游戲活?動，體驗游戲的快?樂和數(shù)字的有趣。?【活動準備】多?媒體課件、幼兒人?手一支筆、一份記?錄紙。【活動過?程】一、游戲活?動。1、出示_?__個顏色不一的?格子，幼兒數(shù)出。?師：你們看到了?什么?師：誰來?告訴大家上面有幾?個格子?師：請?你們在心里數(shù)一數(shù)?，數(shù)好的舉手。?師：他們哪里不一?樣?(簡單認知一?下顏色)2、幼?兒根據(jù)提示猜出每?個格子中的數(shù)字寶?寶。師：現(xiàn)在你?看到了什么?師?：在這每一個格子?中都藏著一個不同?的數(shù)字寶寶。這?些數(shù)字寶寶很調皮?，要你猜猜他是誰??接下來請你邊?看邊猜它們分別是?數(shù)字幾?適當?shù)?提高挑戰(zhàn)性，請孩?子們可以一口氣猜?出兩個數(shù)字來。?二、結合生活中的?數(shù)字，幼兒理解這?些數(shù)字寶寶所表示?的意義。師：這?___個數(shù)字寶寶?是我們平時經?？?到和聽到的，你在?哪里見到過這些數(shù)?字寶寶呢?幼兒?自由回答。(拓?展思維：馬路上有?數(shù)字嗎?汽車上有?數(shù)字嗎?)教師展?示PPT中不同的?物體。師：你們?觀察很仔細哦。吳?老師也在很多地方?看到過數(shù)字，你有?沒有看到過呢?我?們一起來看圖片。?1、藥瓶?？匆?看這是什么?(咳?嗽糖漿)看到藥瓶?上的數(shù)字了嗎?它?代表什么意思??小結：這些數(shù)字告?訴我們，我們在喝?藥時，要看數(shù)字來?喝，喝多了不行，?喝少了也不行，根?據(jù)醫(yī)生說得要喝得?正合適，咳嗽才會?好。2、溫度計??？匆豢催@是什么??(溫度計)這上?面的數(shù)字代表什么?意思?它可以告訴?我們身體是否健康?，你們知道正常的?體溫是多少嗎?(?37度)小結：有?時候數(shù)字可以告訴?我們身體的情況。?3、日歷?？吹?這些數(shù)字了嗎?你?能夠將它讀出來嗎??___是代表什?么意思?(日歷)?提問：明年是幾幾?年?不知道沒關系?慢慢的我們會理解?的。小結：有時?候數(shù)字告訴我們的?是日期。4、目?錄。師：這是什么?，你們知道嗎?(?目錄)這些數(shù)字代?表什么意思?小?結：有時候數(shù)字告?訴我們的是方位。?所以我們生活中?到處都是數(shù)字，有?時候數(shù)字告訴我們?方位、有時候數(shù)字?告訴我們時間、有?時候數(shù)字告訴我們?是否健康、有時候?數(shù)字告訴我們秩序?。三、數(shù)字寶寶?的組合圖形。幼?兒逐一觀察每個由?數(shù)字寶寶構成的圖?形。說一說畫的是?什么圖形?有那些?數(shù)字組成?請幼兒?在操作板上來找這?些數(shù)字1、出示?變形的數(shù)字畫師：?你們認識他們嗎??師：如果用這些?變形的數(shù)字來畫畫?會發(fā)生什么情況呢??我們一起來看一?看。2、由易到?難呈現(xiàn)圖片(1?)小雞：師：它是?誰?(小雞)師：?這只小雞是用幾個?數(shù)字畫出來的，我?們一起來找一找數(shù)?字寶寶都躲在哪里??(2)小女孩?、小豬、小青蛙(?3)人師：請你看?一看，我畫的是什?么?找一找用了數(shù)?字幾?師：請小?朋友在操作板上來?找這些數(shù)字，在找?到的數(shù)字下面打鉤?。四、活動延伸?。幼兒挑選自己?喜歡的數(shù)字畫，動?手畫一畫。幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案合集（二）【活?動目標】1、知?道5的相鄰數(shù)，理?解數(shù)群之間多一少?一的關系。2、?嘗試總結相鄰數(shù)的?規(guī)律，并能遷移運?用。【活動準備?】1、1-6數(shù)?字卡、動物卡片?2、5的相鄰數(shù)課?件3、幼兒操作?練習題【活動過?程】1、組織幼?兒談話:今天老師?請來了自己的好朋?友，請你們和我的?好朋友們打個招呼?吧!你有自己的好?朋友嗎?你的相鄰?好朋友是誰?2?、出示動物卡片，?請幼兒說出它們的?名稱、房間以及各?自相鄰的好朋友。?“小動物們最近?搬新家了，它們聽?說你們最聰明了，?想請你們幫它們認?識認識它們的左鄰?右舍，你們說可以?嗎?那我們就把它?們請出來吧!”?(1)分別出示_?__種不同的小動?物卡片，利用1~?6數(shù)字卡，引導幼?兒說出他們的名稱?和幾號房。(2?)找出它們的相鄰?好朋友，并說出它?們之間多1和少1?的關系。3、出?示5的相鄰數(shù)課件?，學習5的相鄰數(shù)?，進一步理解相鄰?數(shù)的含義?！靶?兔子說呀我還是沒?弄清楚我的左鄰右?舍是誰，想請你們?再來幫幫它，可以?嗎?”(1)出?示圖片，引導幼兒?說說小兔子家住幾?號房，它的相鄰好?朋友是誰和誰?并?說出5比___多?1比6少1的關系?。(2)圖形娃?娃也想考考你們，?幫他們找找自己的?相鄰好朋友。通過?比較得出___個?長方形比___個?三角形多1，又比?___個圓形少1?的關系。4、引?導幼兒尋找相鄰數(shù)?的規(guī)律。a、引?導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)?都有兩個相鄰好朋?友，一個比他多一?是他的相鄰大朋友?，一個比他少一是?他的相鄰小朋友，?三個數(shù)之間中間的?數(shù)比前面一個數(shù)大?，比后面一個數(shù)小?。b、引導幼兒?根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進?行推理。找出6的?相鄰好朋友是幾和?幾?7的相鄰好朋?友是幾和幾?c?、組織幼兒完成操?作練習：《找朋友?》。通過操作練習?，鞏固5的相鄰數(shù)?。d、評價幼兒?操作練習情況。?【延伸活動】我?們一起出去幫幼兒?園的小動物們找找?它們好朋友吧!幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案合集（三）?教學目標：1、?引導幼兒排除外部?因素(顏色、大小?、空間排列形式、?空間距離)的干擾?，并理解體驗5以?內數(shù)的守恒。2?、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的?興趣，從而發(fā)展幼?兒的思維想象能力?。教學重點：初?步讓幼兒感知數(shù)的?守恒。教學難點?：用不同的方法來?驗證數(shù)的守恒。?教學準備：1、情?景表演(數(shù)量相同?，大小不同，引起?___個小動物發(fā)?生爭吵)請中班幼?兒來表演。2、?課件(制作大小不?一，顏色不一，排?列不一的花)3?、操作材料，用卡?紙做的三角形(_?__個顏色，大小?)教學過程：?一、引題，運用情?景表演(請兩個?中班的小朋友來表?演，表演敘述，出?事兩個小動物和兩?個籮筐，一個大一?個小，都是小籮筐?里的東西多，接著?就發(fā)生爭執(zhí))提?問：小朋友你看他?們怎么吵起來呢，?讓老師去看看，看?看有什么要幫忙的??(從中引入數(shù)?的守恒，教師可小?結雖然籮筐的大小?不一，但里面裝的?東西的數(shù)量是不變?的，是一樣多的)?二、學習數(shù)的守?恒1、看課件?(1)、出示兩幅?顏色不同的花，讓?幼兒觀察，說說什?么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)?量是不是相同的。?小結：剛才的花?啊，顏色不同，但?是它的數(shù)量是相等?的，都是5。(?2)、出示大小不?同的兩幅畫，先讓?幼兒觀察，提問：?大的有幾朵?小的?有幾朵?除了顏色?一樣以外還有哪里?是一樣的?小結?：一個大的和一個?小的他們數(shù)量都是?一樣的，都是5，?所以看東西的數(shù)量?是不是一樣多的，?和大小沒有關系。?(3)、出示四?幅排列不同隊行的?圖，讓幼兒觀察，?他們哪里不同?哪?里是一樣的?小?結：雖然他們排隊?的方式是不同的，?但是他們的數(shù)量還?是一樣的，都是5?。三、幼兒操作?(1)、老師告?訴幼兒操作的方法?，每個小朋友只能?拿___個圖形寶?寶，組成不同形狀?的圖形。(2)?、請每組推選一個?好的，上來到投影?前演示給小朋友看?，讓他自己說說。?(自己的方案)?四、老師總結剛?才啊，___組小?朋友選上來的代表?啊，各個都棒極了?，都用不同的方法?演示了，其實啊我?們的生活中啊，還?有許多像顏色不同?，大小不同，但數(shù)?量是相同的東西，?下面老師就帶你們?去一起找找吧。幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案合集（四）?活動目標：1、?學習用自然物測量?圖形的邊長，探索?并初步掌握正確的?測量方法。2、?會用數(shù)字記錄測量?結果。3、積極?參與測量活動，獨?立完成操作任務。?4、在活動中將?幼兒可愛的一面展?現(xiàn)出來。5、發(fā)?展幼兒的動手能力?。活動準備：?課件、大小不同的?正方形、若干，回?形針,長棒，記錄?表?；顒舆^程：?一、討論：怎樣?測量圖形。(出?示正方形)老師今?天帶來了一些圖形?，看一看，這是什?么圖形(正方形)?正方形有幾條邊??四條邊一樣長嗎??有多長呢?(不知?道，有什么辦法可?以知道正方形的邊?的長度呢?)(知?道，你是通過什么?辦法知道的呢)?二、嘗試用自然物?——回形針，測量?邊長，在實踐中感?知正方形四條邊一?樣長。1、沒錯?，我們可以用很多?工具進行測量，今?天老師也給你們帶?來了一種測量工具?——回形針，這個?回形針也可以來測?量正方形的邊的長?度，2、如果我?們要測量這條邊的?長度，該從哪里開?始測量呢?我們要?測量這一條邊的長?度又是到哪里結束?呢?(幼兒自由討?論，交流。)3?、幼兒操作，教師?指導幼兒①將一條?邊全部量完。②把?回形針一個接一個?首尾相接排起來，?再數(shù)一下用了幾根?回形針。③記錄在?畫黑線的邊上。?4、交流：請小朋?友拿起你的記錄紙?輕輕回到自己的位?置上。誰愿意來說?一說你的測量結果??(請___個幼?兒交流)你量到正?方形的邊有幾個回?形針長呢?你們測?量的結果是這樣的?嗎?5、教師小?結：原來剛才由于?兩個小朋友放回形?針的方法不一樣，?所以兩個人測量出?的正方形的變長不?一樣。在測量的時?候，要從邊的這一?頭開始，把回形針?一個接著一個，首?尾相連，一直放到?正方形邊的最后。?這樣量出來才準確?。三、用相同的?工具測量不同大小?的正方形的邊長，?知道不同長度的物?體即使用相同的測?量工具，測量的結?果是不同的。1?、通過測量，我們?發(fā)現(xiàn)我們測量的結?果是一樣的，如果?用回形針去測量不?同大小的正方形，?測量的結果還會一?樣嗎?2、后面?桌子上老師為你們?準備了不同大小的?正方形和回形針，?請小朋友再去試一?試，量一量，你的?正方形四條邊各有?多長?量好后把你?的測量結果用數(shù)字?記錄在記錄紙彩色?線上。3、幼兒?操作。教師指導幼?兒測量和記錄。幼兒園中班數(shù)學教學方案設計方案合集（五）?活動目標：1、?初步感知梯形的基?本特征。2、認?識不同的梯形，發(fā)?展幼兒的觀察、比?較、動手能力。?活動重難點：1?、活動重點：初步?了解梯形的特征。?2、活動難點：?認識不同擺放位置?的、不同的梯形。?活動準備：1?、環(huán)境創(chuàng)設：活動?室內放一些包含梯?形的圖畫，布置出?圖形王國形象。?2、教師演示用具?：正方形娃娃長?方形娃娃梯形娃?娃各種圖形。?3、幼兒用具：包?含有梯形的圖畫若?干張(空白沒涂色?的)活動過程：?一、感知梯形的特?征1、情景：(出?示請柬)小朋友們?，你們瞧，這是什?么呀?這呀是圖形?王國的國王給老師?送來的請柬，說圖?形王國要舉行聚會?，邀請我們中三班?的小朋友去參加，?我們一起去看看吧?!(老師帶領幼兒?進入活動室)2、?通過尋找，讓幼兒?初步感知梯形的特?征教師帶領幼兒邊?走邊觀察圖形，引?導幼兒說出圖形的?名稱，引出梯形。?提問：這是什么?圖形呀?它是正方?形嗎?是長方形嗎??二、觀察了解?梯形的特征1、出?示梯形寶寶，提問?：這個圖形有幾條?邊?幾個角?跟什?么圖形象呢?22?、比較長方形與梯?形的異同點(出示?正方形)那他們是?不是一樣的呢?引?導幼兒去比較相同?點：它們都有四條?邊，四個角異同點?：正方形，四條邊?都是一樣長的，四?個角也是一樣大的?。梯形，一條邊?短，一條邊長，兩?條邊平平的，旁邊?兩條邊斜斜的。你?覺得它的斜邊像什?么?3、小結：?這種形狀的圖形，?名字叫--梯形。?4、梯形寶寶可?調皮了，它一會兒?翻跟斗，一會兒躺?下睡覺，你們看：?(教師演示)這?樣還是不是梯形呀??小結：原來梯?形可以倒著放，躺?著放，不管它們怎?么放，都是梯形。?5、認識不同的?梯形(直角梯形、?等腰梯形)聽說梯?形寶寶還有許多兄?弟姐妹呢，你們看?看，它們是不是也?叫梯形，(出示直?角梯形)提問：這?個圖形只有一條邊?是可以當滑梯的，?它是不是梯形呢??(出示等腰梯形?)提問：這個圖形?它的兩條斜邊是一?樣長的，它是不是?梯形呢?小結：?梯形寶寶的家人可?真多，有梯形、直?角梯形、等腰梯形?。三、小組操作?，讓幼兒鞏固了解?梯形的基本特征1?、圖形國王還想考?靠小朋友們，出了?一些難題，擺放在?那邊的桌子，我們?有沒有信心接受考?驗呀?·涂色：?讓小朋友在很多圖?形中找出梯形，并?涂上漂亮的顏色·?折一折、剪一剪：?讓小朋友用正方形?或長方形進行折、?剪出梯形來·裝飾?梯形：從很多圖形?中將梯形找出來，?進行裝飾(如梯形