第8頁(yè)共8頁(yè)骨干班主任培訓(xùn)交流發(fā)言稿班主?任工作的三?件法寶，四?個(gè)角色霍?邱縣臨水鎮(zhèn)?李集學(xué)校張?士勤各位?老師：大家?晚上好！?“誠(chéng)惶誠(chéng)恐?”、“忐忑?不安”出自?專家之口那?是謙虛之詞?，而此刻用?在我身上則?是有過(guò)之而?無(wú)不及。站?在這里，我?很慚愧，在?座的各位都?是我的老師?，聽(tīng)，大家?比我聽(tīng)到認(rèn)?真，記，大?家比我記的?詳細(xì)，這些?我就不多說(shuō)?了，下面就?結(jié)合自己的?班主任工作?經(jīng)歷簡(jiǎn)單談?談幾點(diǎn)感受?吧！回首?___年的?班主任生涯?，幾多心酸?、幾多困惑?、幾多艱辛?，也有幾多?坎坷。但我?收獲最多的?還是作為一?名班主任老?師的快樂(lè)、?成就感和幸?福感。一路?走來(lái)，我一?直奉行：兩?袖清風(fēng)甘做?綠葉，一片?丹心力托紅?花！在平凡?中追求極致?，在平淡中?享受幸福！?這幾天經(jīng)過(guò)?學(xué)習(xí)、交流?、消化、反?思、總結(jié)，?我覺(jué)得班主?任要靈活運(yùn)?用三件教育?法寶，傾情?演繹四個(gè)角?色：慈愛(ài)?、智慧、夸?贊

一?、用慈愛(ài)呵?護(hù)純真蘇?霍姆林斯基?說(shuō)：“教師?要像對(duì)待荷?葉上的露珠?一樣，小心?翼翼地保護(hù)?孩子的心靈?。晶瑩剔透?的露珠是美?麗可愛(ài)的，?卻又是十分?脆弱的，一?不小心露珠?滾落，就會(huì)?破碎不復(fù)存?在?！边@種?呵護(hù)就是無(wú)?微不至的愛(ài)?。走進(jìn)孩子?的心靈去發(fā)?現(xiàn)并寬容他?們的新、奇?、趣、怪的?想法。我?班有一個(gè)學(xué)?生叫周帥，?他好像得了?小兒多動(dòng)癥?，沒(méi)有一刻?能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?地坐著。在?課堂上總是?“聲東擊西?”甚至有時(shí)?自言自語(yǔ);?課間呢，就?霸氣十足，?常常欺負(fù)同?學(xué)，作業(yè)從?不按時(shí)按量?完成。每天?都引起代課?老師的不滿?和同學(xué)們的?埋怨。一天?放學(xué)，我把?他留下來(lái)了?。通過(guò)一番?溝通，我了?解到他之所?以搞怪多多?，無(wú)非是想?引起大家的?注意。我曉?之以理，動(dòng)?之以情后，?我說(shuō)愿意和?他做朋友并?幫助他。他?很感動(dòng)，也?很欣喜。于?是我們便約?法三章：?一、用自己?的上進(jìn)心和?意志力約束?自己的行為?。二、找?一個(gè)最信任?的同學(xué)幫助?自己，隨時(shí)?提醒自己。?三、每天?放學(xué)都來(lái)告?訴我，今天?都有哪些進(jìn)?步。他爽?快地答應(yīng)了?。兩學(xué)期?下來(lái)，奇跡?出現(xiàn)了。他?像變了個(gè)人?，表現(xiàn)轉(zhuǎn)變?了，作業(yè)完?成了?？粗?他一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步，我?十分欣慰。?我知道這是?愛(ài)的力量。?我要做一個(gè)?有愛(ài)教師，?播撒愛(ài)的雨?露，讓每一?片綠葉都充?___受愛(ài)?的陽(yáng)光，讓?每一個(gè)孩子?都沐浴在幸?福教育的燦?爛陽(yáng)光下！?二、用智?慧澆灌稚嫩?教育是面?向每一個(gè)學(xué)?生的，然而?“一花一世?界，一葉一?如來(lái)。”世?界上沒(méi)有兩?片完全相同?的樹(shù)葉，更?何況是人呢?？要想做到?真正的有教?無(wú)類。就要?用我的法寶?二：用智慧?澆灌稚嫩。?1、正確?引導(dǎo)，化“?腐朽”為神?奇所謂“?腐朽”指班?里的問(wèn)題生?，面對(duì)問(wèn)題?生，說(shuō)教式?的教育只能?讓他們更加?反感你，甚?至產(chǎn)生與之?相對(duì)抗的逆?反心理。淘?氣頑劣的神?經(jīng)經(jīng)過(guò)與老?師的對(duì)抗之?后會(huì)變本加?厲。一個(gè)名?人說(shuō):“孩?子是成人的?一面鏡子。?”老師在每?天聲嘶力竭?地吼叫、責(zé)?罵。孩子又?怎么能轉(zhuǎn)變?態(tài)度，潛心?向?qū)W呢？我?們要耐心的?正確引導(dǎo)，?方可化“腐?朽”為神奇?。2、多?元化評(píng)價(jià)，?化“平庸”?為神奇所?謂“平庸”?指班里的中?等生。他們?在班里默默?無(wú)聞，甚至?成了被忽略?的人群。由?于成績(jī)和表?現(xiàn)都居中，?久而久之，?老師便放棄?了對(duì)這類學(xué)?生的提升教?育。其實(shí)我?們錯(cuò)了，轉(zhuǎn)?化他們比轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生容?易多了。我?們只需要建?立評(píng)價(jià)目標(biāo)?多元，（范?本）評(píng)價(jià)方?法多樣的多?元化評(píng)價(jià)體?系。拿起放?大鏡去尋找?他們身上的?閃光點(diǎn)，因?材施教，發(fā)?揮所長(zhǎng)。班?里就會(huì)多出?一些“文明?之星”、“?勞動(dòng)之星”?、“守信小?明星”了。?這時(shí)我們才?發(fā)現(xiàn)“小荷?才露尖尖角?”。3、?讓優(yōu)生更優(yōu)?，化“神奇?”為更神奇?優(yōu)等生永?遠(yuǎn)是幸運(yùn)兒?，總是在老?師和同學(xué)們?的贊美中抬?頭挺胸的向?前走。其實(shí)?他們身上的?潛質(zhì)是無(wú)窮?的，要善于?挖掘他們的?潛能，讓他?們的優(yōu)益更?優(yōu)，從而化?“神奇”為?更“神奇”?。三、用?夸贊開(kāi)啟心?靈夸獎(jiǎng)給?人快樂(lè)，贊?揚(yáng)使人振奮?，贊賞則促?人奮進(jìn)。一?句贊許的話?語(yǔ)，往往抵?得住十句批?評(píng)訓(xùn)斥聲。?的確，過(guò)多?的批評(píng)、指?責(zé)可能使一?個(gè)人沉淪絕?望，甚至將?其毀掉，而?夸獎(jiǎng)、贊美?、鼓勵(lì)卻常?常能給人以?巨大的力量?，使人看到?光明燦爛的?前途。難怪?有人說(shuō)：“?好學(xué)生都是?夸出來(lái)的”?。在教育實(shí)?踐中，我更?切實(shí)感覺(jué)到?了，不要吝?惜夸獎(jiǎng)，要?時(shí)時(shí)夸，處?處夸。一句?溫暖的話語(yǔ)?，一個(gè)鼓勵(lì)?的眼神，一?次深情的撫?摸，都足以?讓學(xué)生欣喜?一天、一周?、___月?，甚至一輩?子。那就讓?我們做個(gè)孩?子的加油者?吧！為他們?點(diǎn)亮一盞明?燈，鼓勵(lì)他?們滿懷信心?的去追求。?做一名孩子?的欣賞者吧?！用欣賞的?目光去__?_每一個(gè)閃?光點(diǎn)，用喜?悅的心情去?贊賞每一個(gè)?成功！慈?母、嚴(yán)父、?良師、諍友?給你我的?全部/拂去?你身心的孤?獨(dú)/用我慈?母般的溫柔?/驅(qū)除你的?煩惱憂愁/?用我嚴(yán)父似?的寬厚/見(jiàn)?證你的成長(zhǎng)?奮斗/愿做?你的良師/?傳授你灼見(jiàn)?真知/愿當(dāng)?你的諍友/?攜手和你風(fēng)?雨同舟/傾?盡我的所有?/為你開(kāi)啟?一扇小窗/?讓你孤寂的?心在愛(ài)河徜?徉/讓你憂?傷的心沐浴?陽(yáng)光——?寫(xiě)給我“領(lǐng)?養(yǎng)”的孩兒?們

?

?

?

?

?___年?___月我?如愿成為了?一名鄉(xiāng)村教?師，而“留?守”這個(gè)詞?也隨之嵌入?了我的心海?。作為班主?任我開(kāi)始_?__、研究?我班這個(gè)占?總?cè)藬?shù)2/?3的特殊群?體。我發(fā)現(xiàn)?他們有一個(gè)?共同點(diǎn)，那?就是“三缺?”：生活上?缺人照料；?行為上缺人?管教；學(xué)業(yè)?上缺人輔導(dǎo)?。他們過(guò)早?地體驗(yàn)著親?情的缺失，?忍受著孤獨(dú)?的煎熬，另?外3/1，?多是爸或媽?一人在家，?父母都在的?少之又少。?面對(duì)著這棵?棵缺少陽(yáng)光?雨露的幼苗?，我唯一能?做的就是竭?盡全力“扮?演”好以下?角色：“?慈母”歌?中唱道:“?世上只有媽?媽好，沒(méi)媽?的孩子像根?草?！笔堑?，媽媽不在?身邊，沒(méi)人?噓寒問(wèn)暖；?沒(méi)人穿衣打?扮；更沒(méi)人?與之促膝交?談。孩子，?別怕，有我?在：“扣?子掉了，我?給你縫上！?”“衣服?破了，我給?你補(bǔ)補(bǔ)！”?“送你一?支鋼筆！”?“這本作?業(yè)本你用吧?！”“這?本課外書(shū)你?看看吧！”?“我們?nèi)?班同學(xué)一起?給你過(guò)生日?！”“我?請(qǐng)你吃餃子?！”“有?心事不妨跟?我說(shuō)說(shuō)！”?他們背地?里有人管我?叫“愛(ài)心媽?媽”.就是?這樣一句稱?呼，讓我明?白了___?有人說(shuō)母愛(ài)?是一首江南?吳歌，因?yàn)?它柔和婉潤(rùn)?，縈繞心田?；簡(jiǎn)單平凡?，圣潔溫暖?。孩子，我?樂(lè)意做你的?“愛(ài)心媽媽?”，讓稚嫩?的你每日都?無(wú)憂無(wú)煩如?春天般燦爛??！皣?yán)父?”母愛(ài)飄?逸，父愛(ài)厚?重；母愛(ài)似?水，父愛(ài)如?山。他們說(shuō)?我有時(shí)更像?是一位嚴(yán)厲?的父親。?記得留守兒?童張亮貪玩?進(jìn)“網(wǎng)吧”?，早退、遲?到、曠課是?家常便飯，?門(mén)門(mén)考試不?及格，而且?品性差。經(jīng)?過(guò)家訪，我?從近70高?齡的奶奶口?中得知:他?出生三個(gè)月?的時(shí)候，父?母就離了婚?，各自外出?打工。十年?了，父親很?少回來(lái)，也?難得寄錢回?來(lái)。如今都?___歲了?，連爸爸媽?媽長(zhǎng)得什么?樣子也沒(méi)有?見(jiàn)過(guò),甚至?連父母的聲?音也沒(méi)有聽(tīng)?過(guò)。據(jù)他本?人坦言他做?那么多“壞?事”就是想?讓老師請(qǐng)家?長(zhǎng)(和爸爸?見(jiàn)一面)。?這幼稚而真?切的心聲震?撼了我。隨?即我用自己?的手機(jī)撥通?了他爸爸的?長(zhǎng)途電話，?近一個(gè)小時(shí)?的親情對(duì)話?讓奶奶滿眼?淚花，讓孩?子說(shuō)出了壓?抑近___?年的心里話?。第一次?，我看到他?笑了！后來(lái)?我們約定：?只要他聽(tīng)話?，改掉身上?的惡習(xí)。每?月都可以用?我的手機(jī)和?爸爸通話，?而且凡是需?要爸爸做的?都可以找我?。就為了這?個(gè)不像條件?的條件，孩?子變了：惡?習(xí)漸漸少了?，對(duì)奶奶孝?順了，成績(jī)?也慢慢慢提?高了。一次?作文課，寫(xiě)?《我的爸爸?》，他怯生?生地說(shuō)：“?老師我沒(méi)見(jiàn)?過(guò)爸爸，能?寫(xiě)你嗎？”?我先是一怔?既而理解的?點(diǎn)了點(diǎn)頭。?他寫(xiě)的是《?我的“代理?”爸爸》，?其中有一段?話讓我很感?動(dòng)，也很欣?慰：“是你?嚴(yán)厲地管教?加無(wú)私的關(guān)?愛(ài)撫平了我?心靈的創(chuàng)傷?，是你深入?淺出的道理?解除我成長(zhǎng)?的困惑，是?你語(yǔ)重心長(zhǎng)?的教誨樹(shù)立?起我人生的?航標(biāo)，你是?我生活的知?心人、學(xué)習(xí)?的引路人、?品德的教育?人、成長(zhǎng)的?保護(hù)人。我?愛(ài)你，我敬?你，我的“?代理爸爸!?”

?

?

?良師教師?是我的本位?角色，我一?直為成為學(xué)?生心目中的?良師而不懈?努力。俄國(guó)?文學(xué)家車爾?尼雪夫斯基?則說(shuō)：“教?師要把學(xué)生?造就成一種?什么人，自?己就應(yīng)該是?這種人?！?我想這就是?“學(xué)高為師?，德高為范?”的最好詮?釋！我班?的班訓(xùn)是：?低調(diào)做人，?高標(biāo)做事，?先成人，后?成才；對(duì)于?孩子們我不?拋棄，不放?棄，先讓他?們喜歡我，?然后再喜歡?上我的課剛?接手四年級(jí)?語(yǔ)文時(shí)，他?們成績(jī)排在?全鎮(zhèn)倒數(shù)一?、二名，我?是他們第七?個(gè)語(yǔ)文老師?，第一學(xué)期?期中考了倒?數(shù)第四，學(xué)?生們很失望?，而我卻很?高興，畢竟?他們進(jìn)步了?，接著是第?十、第五、?第三，孩子?們?cè)僖膊挥?厭語(yǔ)文了）?；廣播操比?賽、衛(wèi)生評(píng)?比、板報(bào)設(shè)?計(jì)等我回放?手讓孩子做?，而我只在?幕后適時(shí)指?點(diǎn)和鼓勵(lì)，?讓我意外和?欣慰的是每?次他們都做?得最好；我?會(huì)放棄原定?上的語(yǔ)文課?而成全他們?做他們感興?趣的手工制?作；六一兒?童節(jié)我會(huì)為?孩子們準(zhǔn)備?禮物，讓他?們?cè)谡Z(yǔ)文課?上自由慶祝?；不管春夏?秋冬，我會(huì)?和孩子一起?跑早操；如?果有事我會(huì)?先和孩子請(qǐng)?假，得到允?許后再向?qū)W?校請(qǐng)假（中?考在即，老?母住院需動(dòng)?手術(shù)，孩子?們見(jiàn)我悶悶?不樂(lè)，多方?打聽(tīng)之后，?全班同學(xué)以?“一定考出?好成績(jī)”為?承諾讓我放?心去照顧母?親。后來(lái)孩?子們果真沒(méi)?令我失望，?___人參?考，110?以上___?人，其中_?__分以上?___人：?128、1?26、12?6、125?、122、?120）?諍友所謂?“諍友”，?就是勇于當(dāng)?面指出缺點(diǎn)?錯(cuò)誤,敢于?為“頭腦發(fā)?熱”的朋友?“潑冷水”?的人。娃兒?們不僅需要?親情的呵護(hù)?，更需要友?情的傾注。?他們受了委?屈沒(méi)有地方?傾訴，有了?好消息沒(méi)有?人和自己_?__，在長(zhǎng)?期的情感孤?獨(dú)中，他們?的性格從活?蹦亂跳變得?沉默寡言，?從熱愛(ài)學(xué)習(xí)?變得貪玩厭?學(xué)，[蓮山?~課件]從?積極上進(jìn)變?得消沉任性?……于是課?上我們是師?生，課下我?便成了他們?無(wú)話不談的?朋友，他們?都叫“我大?當(dāng)家的”。?在與他們交?往的過(guò)程中?，我以高度?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，坦誠(chéng)相見(jiàn)?，對(duì)他們的?缺點(diǎn)、錯(cuò)誤?決不粉飾，?敢于力陳其?弊，促其改?之。我希望?他們?cè)谇斑M(jìn)?的道路上，?少走彎路，?多出成績(jī)，?健康成長(zhǎng)。?從教以來(lái)我?最幸福的事?，便是傾聽(tīng)?已畢業(yè)的、?沒(méi)畢業(yè)的孩?子在第一時(shí)?間和我__?_心中的喜?怒哀樂(lè)!?愛(ài)是雨露,?撒到哪里,?哪里就會(huì)充?滿希望;愛(ài)?是甘泉,流?到哪里,哪?里就會(huì)充分?滋養(yǎng);愛(ài)是?陽(yáng)光,照到?哪里,哪里?就會(huì)放射光?芒.我傾情?演繹著“慈?母”、“嚴(yán)?父”、良師?、諍友的角?色，對(duì)我“?領(lǐng)養(yǎng)”的孩?子們?cè)谏?上幫助、情?感上溝通、?習(xí)慣上培養(yǎng)?、品德上塑?造，希望他?們能在藍(lán)天?下自由翱翔?；在愛(ài)河里?微笑歡暢；?在陽(yáng)光中燦?爛綻放。?最后我想說(shuō)?，教師，是?一個(gè)甘苦相?伴的職業(yè)，?只要我們做?好自己該做?的，在平凡?中追求極致?，就能在平?淡中心滿意?足。因?yàn)槊?個(gè)平凡的工?作都是一座?豐富的“鉆?石礦”。只?要全力以赴?，盡職盡責(zé)?地去發(fā)掘，?就一定能找?到屬于自己?的“鉆石”?。如果說(shuō)?園丁的使命?就是培育鮮?花，燭光天?生就是為了?光明歌唱，?那么我們一?旦