第3頁共3頁2023年?職稱專業(yè)技?術年度個人?總結我于?__年__?月畢業(yè)于_?_師范學院?__系__?專業(yè)，大學?本科學歷，?中學一級教?師。__年?__月至今?在__中學?任教，一直?擔任高中生?物課的教學?工作，并多?年從事高三?的生物教學?和班主任工?作，現(xiàn)任生?物教研組組?長。從教十?余年如一日?，抱定為了?一切為了學?生，為了學?生的一切的?信念，身在?三尺講臺，?心系千秋偉?業(yè)，勤勤墾?墾，任勞任?怨，出滿勤?，干滿點，?出色地完成?了學校的各?項任務。由?于成績出色?，多次被學?校評為"優(yōu)?秀教師"、?"模范班主?任"。二?.思想政治?方面：忠誠?于人民的教?育事業(yè)，全?面貫徹教育?方針;愛崗?敬業(yè)，無私?奉獻;在教?學工作中，?遵循教育規(guī)?律，全面實?施素質教育?，真正體現(xiàn)?"讓每個學?生發(fā)展，讓?學生成才"?的辦學理念?，面向全體?學生，促進?學生身心健?康全面發(fā)展?。具有較高?的師德修養(yǎng)?，模范遵守?職業(yè)道德，?在工作中尊?重學生、理?解學生，平?等地對待學?生，自己也?深受學生愛?戴。在__?至__年連?續(xù)三年被_?_市教育局?評為"師德?先進個人"?或"模范教?師"，并于?__年被_?_市政府記?三等功一次?，__年、?__年和_?_年三次被?__市政府?給予"嘉獎?"獎勵。_?_年還被_?_市教育局?評為"__?市師德師風?標兵"。?二.教學工?作：在教學?工作中，認?真負責，一?絲不茍。多?年來認真研?究《教學大?綱》和《考?試大綱》，?并根據(jù)學生?的實際情況?，認真__?_教學，積?極探索新的?教學方法，?在教學中聯(lián)?系生活和生?產(chǎn)實際，提?高了學生的?學習興趣和?教學成績。?在教學中平?等地對待每?一個學生，?自習輔導時?總能耐心地?幫助每一位?有問題的學?生，所帶班?級的成績一?直名列同類?班級前茅，?歷年來先后?有幾十名學?生被名牌大?學錄取，在?教學中，與?時俱進，配?合學校的教?學改革，大?膽探索學生?自主學習、?自主發(fā)展的?教學模式，?編寫了與之?相配套的學?案，受到了?同組老師和?學生的好評?。在教學中?積極進行多?媒體課的研?究與嘗試，?并取得了累?累碩果，多?次在學校課?件評比中獲?獎。并于_?_年在邢臺?市高中生物?優(yōu)質課評比?中獲二等獎?。__年多?媒體課件《?dna是生?物的主要遺?傳物質》在?邢臺市教學?課件(ca?i)評比中?獲一等獎。?從思想上、?業(yè)務上關心?、幫助、指?導青年教師?成長，__?年被學校聘?為青年教師?指導教師，?已把多名年?輕老師培養(yǎng)?成業(yè)務骨干?.。認真做?好學生奧賽?的培訓和_?__工作，?__年所培?養(yǎng)的學生韓?英坤榮獲全?國中學生生?物聯(lián)賽邢臺?市一等獎，?__年所培?養(yǎng)的學生宋?高玲、李征?輝分別榮獲?全國三等獎?和___省?三等獎。?三.學科培?訓和教研：?具有堅實的?學科知識和?教育理論基?礎，能熟練?掌握現(xiàn)代教?育教學手段?，具有先進?的教育教學?理念，積極?參加進修學?習，注重教?師專業(yè)發(fā)展?，不斷更新?知識結構。?于__年參?加了___?師范大學_?__的高中?教師新課程?培訓，以優(yōu)?異的成績取?得了合格證?書。具有較?強的教研能?力，做為生?物教研組組?長，帶領全?組成員，同?力協(xié)力，做?好本學科的?教學、教研?工作，期間?參與了全國?教育科學"?十五"規(guī)劃?重點課題《?信息化進程?中的教育技?術研究》的?子課題《綜?合運用多媒?體對發(fā)揮學?生主體作用?促進其智力?、技能發(fā)展?的實驗研究?》的科研工?作，并在_?__省"十?五"課題科?研成果評比?中獲二等獎?。認真總結?本學科的教?育教學方法?和經(jīng)驗，所?寫論文《讓?"生活"走?進生物學課?堂》發(fā)表于?國家級刊物?《生物學教?學》__年?第___期?。在教學工?作中，配合?不同學段的?教學要求，?編寫了指導?教師教學和?學生學習的?文章，并在?學校的校報?《南中周報?》教學版上?發(fā)表，提高?了學生的學?習成績，并?提高了自己?的理論水平?。四.班?主任工作。?在多年的班?主任工作中?，勤勤懇懇?，堅持以人?為本的原則?，對學生一?視同仁，從?不因某些同?學以前犯過?錯誤或成績?差而另眼相?待。對在生?活和學習中?遇到困難的?學生總能盡?自已最大努?力去幫助他?們。樂于和?學生交往、?交流、交朋?友，常說：?"和學生在?一起，有種?年輕的感覺?"。在班會?時常常利用?自己的經(jīng)歷?去感染學生?，要求他們?誠實，激勵?他們上進。?對于違犯紀?律的學生能?曉之以理、?動之以情，?讓學生認清?自己的錯誤?，提高自我?約束力。正?是這樣的不?求回報的付?出，在工作?中總能得到?學生的理解?和支持，各?項班級工作?進行得有條?不紊，所