《云雀的心愿》教學(xué)實(shí)錄范文教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以┅┅也可以┅┅〞造句。

3、通過閱讀，感受環(huán)境對(duì)森林愛護(hù)的重要性，充沛認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，昨天我們初讀了〈云雀的心愿〉這篇課文，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，誰(shuí)能告訴大家心愿是什么？

生：自由答復(fù)。

師：那云雀的心愿又是什么呢？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。

二、精讀第四大段。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書快速閱讀課文，說說云雀的心愿是什么？你是從哪一段中知道的？指名讀?！财聊怀鍪揪渥印！除R讀。

2、師：從這段話中你知道了什么？

〔板書：森林實(shí)在是太重要了！〕

3、小云雀為什么會(huì)說森林實(shí)在是太重要呢？它為什么產(chǎn)生去沙漠種樹的心愿呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個(gè)地方？

4、生：云雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

5、過渡：小云雀和媽媽先來(lái)到沙漠，他們看到了什么？請(qǐng)女生讀課文的第1—4自然段。

師：你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說說，狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？

生：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。〞

師：哪些詞語(yǔ)表明環(huán)境很惡劣呀？拿出筆來(lái)畫一畫〔漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。師板書?！?/p>

師：“漫天飛舞〞是什么意思？想不想看看漫天飛舞的沙漠是什么樣的？〔出示沙漠圖片〕

師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長(zhǎng)不出莊稼和樹木，課文里的哪個(gè)詞可以形容這樣的土地？

生：貧瘠。

師：說的真好。沙漠的環(huán)境這樣惡劣，難怪小云雀要說—

生：這里的風(fēng)沙真討厭！

師：誰(shuí)能用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話？指名讀。齊讀。

媽媽是怎樣答復(fù)的？指名說。從媽媽的話里你知道了什么？

生：由于人們亂砍濫伐，樹木越來(lái)越少，士地失去了森林的愛護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

6、指導(dǎo)朗讀。中間局部齊讀，男女生各一人分角色讀云雀和媽媽的話。

7、師小結(jié)：在沙漠云雀知道了——生：森林實(shí)在是太重要了！

師：因?yàn)樯帜堋簮圩o(hù)土地.〔師板書〕

師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——生：貧瘠的沙漠.

過渡：人們亂砍濫伐的后果遠(yuǎn)不止這些，現(xiàn)在，讓我們來(lái)跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。〔放錄像〕

三、學(xué)習(xí)課文第二局部。

1、師：課文里又是怎樣描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文５——10段。

小云雀和媽媽她們來(lái)到大河的上空，又看到了什么？

生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。

師：“咆哮〞是什么樣子？

生：就是很兇。

師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬咆哮著向下游——

生：沖去！

師：而不是——

生：流去。這里作者用了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？

師：你們真了不起，“沖去〞寫出了河水非?！?/p>

生：兇猛。

師：看到這種情景，“小云雀不由得挨近了媽媽。〞感到很——

生：膽怯。

師：誰(shuí)能和膽怯的語(yǔ)氣讀一讀小云雀的話？

指名讀。女生讀。

師：媽媽是怎樣答復(fù)她的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？從媽媽的話里你又知道了什么？

用什么語(yǔ)氣讀媽媽的話？請(qǐng)女生讀云雀的話，男生讀媽媽的話。

2、河水為什么會(huì)這么兇猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災(zāi)?！舶鍟?/p>

師：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫(kù)〞呢？小云雀的問題你能答復(fù)嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文的第10自然段。〔自由讀〕

師：我們現(xiàn)在分學(xué)習(xí)小組練習(xí)用自己的話來(lái)答復(fù)小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好?！矌熢诤诎迳袭嬕豢脴洌该磮D復(fù)述樹的各局部是如何蓄水的？

生：因?yàn)樯掷锏臉涔诰拖翊髠憧梢該踝∫痪植坑晁蛔屗苯記_刷地面。

生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一局部雨水。

生：剩下的雨水滲進(jìn)土壤，大多也都被儲(chǔ)存起來(lái)，所以森林就是一個(gè)大水庫(kù)。

師：褒揚(yáng)說得好的小組。

師：誰(shuí)也能用“可以……也可以……〞把這段話連起來(lái)說一說。再另外說幾句。

3、句子比擬：①森林是一座大水庫(kù)。

②森林不就是一座大水庫(kù)嗎？

指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的？〔相同〕哪句話更肯定？〔反問句更肯定?！秤梅磫柧浔硎緩?qiáng)調(diào)，語(yǔ)氣更加肯定。同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)為了敘述自己強(qiáng)烈的語(yǔ)氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

師小結(jié)：游完了大河，小云雀知道——生：森林實(shí)在是太重要了！

它能夠——生：防洪蓄水?！舶鍟?/p>

師：沒有了森林，河水就會(huì)——生：泛濫成災(zāi)。

四、精讀第三段。

1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林里，〔出示森林圖〕

男生齊讀課文11—13自然段，討論：為什么說森林是空調(diào)器？

師：從云雀媽媽的話里你知道了什么？

生：森林實(shí)在是太重要了！

師：它像一臺(tái)----空調(diào)器。

能調(diào)節(jié)----溫度〔板書〕

云雀聽了媽媽的'話又是怎么想的呢？

五、學(xué)習(xí)第四局部。

1、齊讀第14、15自然段。

師問：從小云雀的話里你知道了什么？

2、課文學(xué)到這里，則云雀的心愿是什么呢？〔板書：植樹造林〕

3、它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿呢？

4、從哪些地方看出森林很重要呢？

讓學(xué)生看著板書答復(fù)。齊讀。

5、森林的重要性，除了剛剛講的，你還知道有哪些？

①人類的資源寶庫(kù)。

②龐大的氧氣制造廠。

③良好的吸塵器。

④綠色的隔音墻。

現(xiàn)在我想讓大家看一組數(shù)據(jù)〔出示生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)〕

師：云雀懂得了這些知識(shí)，就產(chǎn)生了植樹造林的心愿。這不僅是云雀和媽媽的心愿，也是我們大家的心愿。

師：我們都知道，森林實(shí)在是太重要了，現(xiàn)在你們想對(duì)亂砍濫伐森林的人說些什么？〔出示砍森林圖〕學(xué)了這一課后，你們