第4頁共4頁2023學?年六年級語?文下學期工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個?學期的教育?教學工作已?經(jīng)結(jié)束了，?回顧這一學?期以來，本?人堅持認真?備課、上課?、聽課、評?課，及時批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導?工作，嚴格?要求學生，?尊重學生，?發(fā)揚教學民?主，使學生?學有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學任務??，F(xiàn)將具體?教學工作總?結(jié)如下：?一、激發(fā)學?生學習興趣?，提高學生?語文素養(yǎng)。?語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學科?。在新課改?的大背景中?，學生的自?主學習，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點?，討論、交?流、探究等?學習方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學中，力求?做到讓學生?變得鮮活，?讓學生學得?興致盎然，?使學生在語?文學習中享?受學習的樂?趣，從而發(fā)?展學生的語?文素養(yǎng)。?（一）注意?導入的新穎?“興趣是?最好的老師?”。在教學?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學生的?學習興趣。?譬如，在導?入新課時，?讓學生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺?地學語文。?我們要根據(jù)?不同的課型?，設計不同?的導入方式?開啟學生學?習之門。?（二）培養(yǎng)?積極探究習?慣，發(fā)展求?異思維能力?在語文教?學中，閱讀?者對語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學生的?生活經(jīng)歷、?知識積累、?認識能力、?理解水平有?關。為此，?在語文教學?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會，要引?導學生仁者?見仁，智者?見智，大膽?，各抒己見?。在思考辯?論中，我穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。應?勢利導，讓?學生對問題?充分思考后?，能夠根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學生?進一步認識?，懂得了知?識是無窮的?，再博學的?人也會有所?不知，體會?學習是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學給了?學生更多的?自主學習的?空間。二?、提升教學?效率，努力?上好課為?了上好課，?我做了下面?的工作：?（一）課前?預備：.?教師備好課?。(__?_)認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，把?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?(___?)了解學生?原有的知識?技能的質(zhì)量?，他們的愛?好、需要、?方法、習慣?，學習新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應的?預防措施。?（3）考?慮教法，解?決如何把已?把握的教材?傳授給學生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動。.學?生認真預習?為了讓學?生預習效果?更好，我開?學初門上了?幾堂課對學?生進行指導?。教學生從?哪幾方面進?行預習，對?學生的預習?工作進行檢?查、批閱，?督促學生養(yǎng)?成良好閱讀?的習慣。?（二）課堂?上的情況。?___好?課堂教學，?___全體?學生，留意?信息反饋，?調(diào)動學生的?有意留意，?使其保持相?對穩(wěn)定性，?同時，想方?設法創(chuàng)設教?學情景，激?發(fā)學生的愛?好和情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?克服了以前?重復的毛病?，課堂提問?面向全體學?生，留意引?發(fā)學生學數(shù)?學的愛好，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學?生的負擔。?三、重視?朗讀品評感?悟，讓課堂?教學“活”?起來。小?學語文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語境?描述的美妙?，語言運用?的精妙，思?想表達的深?邃，見解闡?述的獨到，?都是引導學?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學時間的有?限，課文中?的精彩之處?沒有可能引?導學生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點，引導學?生對語言文?字反復誦讀?，以悟出語?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時，讓學生?在感悟的基?礎上，引導?學生居高臨?下地對課文?進行品評，?在品評中深?化理解，升?華認識，填?補空白。引?導學生選擇?自己閱讀感?悟的精華，?進行具體表?述，讓他們?在各自品評?中進一步升?華認識。?四、注重課?內(nèi)外結(jié)合?在課程改革?實踐中，我?們已把語文?教學的觸角?伸向了廣闊?的天地。鼓?勵學生廣泛?閱讀課外書?；通過收集?與閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎。其?次，___?豐富多彩的?語文實踐活?動，注意學?科間的整合?，讓學生從?不同角度，?采用不同的?途徑獲得知?識，培養(yǎng)能?力。我利用?活動課與語?文課的有效?結(jié)合，為學?生設計了豐?富的語文活?動。本學期?我們班__?_的語文活?動有“手抄?報評比”，?“剪貼報展?示”、“背?誦、演講比?賽”，學生?在活動中不?但體驗了語?文學習的樂?趣，而且增?強了語文能?力。本學?期我雖然盡?了自己的責?任和能力去?完成了教學?工作任務，