高一英語學科教學計劃（通用3篇）高一英語學科教學方案（通用3篇）

高一英語學科教學方案篇1

高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當進行新課標的教學任務，也能使同學圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康進展。而我也必需嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學方案如下：

一.教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”。現(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構(gòu)建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應當以樂觀的態(tài)度去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二.教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性,進展自主學習的力量和合作精神;

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習;

3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的力量，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的力量，以及運用英語進行思維和表達的力量。

4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。

三.同學現(xiàn)狀分析

我所帶的班級是高一班級329班和336班。總體來說，同學生源構(gòu)成簡單，大部分同學來自農(nóng)村，城區(qū)同學較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分同學對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎和愛好上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些狀況，我準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好同學學習英語的的愛好和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)愛好，提高同學們學習英語的力量”。

四.工作措施

1、繼軍訓后結(jié)合同學的實際狀況，先簡潔總結(jié)學校英語學問，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)同學對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2.為了使同學打牢基礎不至于消失學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的學問點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

3、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容學校已經(jīng)學的。仔細討論新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。

5、單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平?？紲y試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。

9、樂觀、主動請教閱歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

10、樂觀參與每周三的英語教研活動，堅持教學討論和相互聽課，向同行學習，樂觀上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

五.專業(yè)成長方案

作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里同學的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學習講課閱歷。多看教育學心理學方面的書籍。有助于把握教學技巧，了解高中生的成長心理。樂觀參加備課。其次，多參加教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下綻開教學，努力提高自己的專業(yè)學問水平。

高一英語學科教學方案篇2

高一班級是高中的重要的打基礎階段，因此，讓同學在高一班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。詳細來說：

一、加強學的討論，充分發(fā)揮學的主動性：

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們把握有效的學習方法，使他們樂學更善學。

1.高中生應有的習慣和方法主要包括：

(1)學會查英語詞典并勤查詞典;

(2)堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;

(3)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;

(4)學會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法);

(5)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(干凈、獨立完成)，把握各種解題技巧;

(6)堅持預習，學會看書;

(7)樂觀思索、大膽質(zhì)疑;

(8)學會記筆記和整理筆記。

2.強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必需過的三關，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使同學把握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于熟悉，不要認為這純粹是同學的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，準時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯究竟不是高不行攀的。本學期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀力量。

短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學的閱讀理解力量是教學的重要目標之一。本學期將有方案地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓同學在大量閱讀中提高閱讀理解力量。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為關心同學理清思路，精確?????表達思想，必需引導同學學好語法。本學期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學一起學習各項語法內(nèi)容。

3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高同學英語力量

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高同學的英語力量。依據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說力量的同時，側(cè)重培育閱讀力量，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確?？隙ǖ妮斎肓康幕A上，再適當進行寫的訓練，寫的力量自然會不斷提高。

二、力爭達到的目標：

本學期這兩個班級的成果爭取在原有基礎上有所提高。

三.詳細實施方案：

1.內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;

2.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;

3.每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部安排套練習，學有余力的同學自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。

高一英語學科教學方案篇3

一、學情分析

今年高一總共10個班級，同學力量參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分同學在英語學習方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育同學英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育同學的朗讀習慣；在下半學期支配一個英語書法競賽，養(yǎng)成同學良好的書寫習慣。

高一第一學期是學校向高中的重要轉(zhuǎn)折點，同學能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn)，老師應當多專心，應兼顧不同層次同學的需求，做到真正有效教學。

二、指導思想

在市、區(qū)教研室的指導下，全面貫徹學校工作方案，以班級組的工作方案為指導思想，以同學為核心，抓好基礎，培育同學對學問綜合運用的力量。

三、總體目標

1.完成教研組工作方案中提出的各項工作要求。

2.查找有效的措施，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定進展又培育后進生學習愛好，養(yǎng)成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

3.集體備課充分，作業(yè)批改準時，上課同學滿足率高。

4.期末考試成果能有效體現(xiàn)一學期來教學成果，同學力量有所提升。

四、詳細措施

1.加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體爭論—修改完善分頭執(zhí)教—教后反思。

2.細心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。依據(jù)高一同學特點，任課老師指導同學明確學習方案，維持好課堂秩序，指導同學聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育，準時監(jiān)督同學每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學盡快適應高中英語的學習，并對英語能有愛好和熱忱。

3.注意英語基礎學問，強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對同學閱讀力量的培育，每一模塊特地設置一節(jié)閱讀課，教給同學閱讀方法，培育同學良好的閱讀習慣。

4.書面表達方面，教給同學寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，老師準時批改講評，且對卷面嚴格要求。

5.實行得力措施，關注后進生。老師多課下輔導，多鼓舞談心，逐步培育他們對英語