二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)集合5篇一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小閱歷。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸，在這個(gè)小家庭里我成長了許多，從最開頭不熟識(shí)的教學(xué)流程，漸漸的學(xué)會(huì)了，由于組里的每一位教師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對低段教學(xué)能熟識(shí)操作流程，這都離不開督導(dǎo)員李教師平常在教學(xué)上的幫忙和閱歷傳授，特別感謝李教師！教研組的每位教師都是毫無保存溝通自己的教學(xué)閱歷，教學(xué)上有困難時(shí)提出來，都能得到教師們好的幫忙和建議，在平常的教學(xué)中相互爭論著教學(xué)上的問題，從這些爭論中我也學(xué)到許多東西，感謝你們！讓我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有閱歷有教訓(xùn)，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

一、熟識(shí)教材，細(xì)心備好課。

利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟識(shí)教材，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊的教學(xué)內(nèi)容，表內(nèi)乘、除法、角的初步熟悉和測量長度。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用。收集各種素材，依據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際狀況編寫教案，設(shè)計(jì)課件，制作教具，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)展組織教學(xué)。低年級(jí)的學(xué)問看起都很簡潔，但是要講給7、8歲得孩子聽懂還要會(huì)應(yīng)用，這就需要教師平常備課的細(xì)心，把淺顯易懂的學(xué)問通俗化，讓孩子一聽都能承受，所以我在備課時(shí)也經(jīng)常借助生活實(shí)際來舉例，讓孩子都聽懂，在利用學(xué)問的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)上來。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，由于一堂預(yù)備充分的課，不僅表達(dá)了一位教師對教學(xué)的把握，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到學(xué)問，真正的表達(dá)班級(jí)口號(hào)“歡樂學(xué)習(xí)每一天”。

二、敏捷運(yùn)用教法，上好課。

二年級(jí)的孩子相對于一年級(jí)來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了肯定的標(biāo)準(zhǔn)，在上課的時(shí)候留意力也有肯定的進(jìn)步了。針對這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)展組織教學(xué)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清楚，層次清楚，由淺入深，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，提問精確化，講解清楚化，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲。利用多媒體課件將空洞的學(xué)問形象化，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知學(xué)問離我們很近，就在我們身邊，這樣對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)展組織教學(xué)，學(xué)生很喜愛，印象也深刻，學(xué)得輕松歡樂。利用加分的鼓勵(lì)機(jī)制，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。

留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，我始終堅(jiān)持只要學(xué)生能說就能做的原則，但凡都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一局部，讓這一局部的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由教師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當(dāng)小教師課外去輔導(dǎo)這局部孩子做作業(yè)，爭取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、合理安排作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)

新課學(xué)習(xí)后，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè)，依據(jù)學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，準(zhǔn)時(shí)的評(píng)講作業(yè)，學(xué)生訂正好后，讓學(xué)生說出做題的想法，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做，再次進(jìn)展練習(xí)穩(wěn)固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣。在書上做好錯(cuò)題記錄，分析錯(cuò)誤緣由，是教法問題就準(zhǔn)時(shí)想方法補(bǔ)救，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對性的進(jìn)展輔導(dǎo)。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展針對性的練習(xí)。

四、做好培優(yōu)輔差工作

由于每個(gè)人的承受力量不一樣，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生。除了在課堂上對差生進(jìn)展學(xué)問輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們，差生原來就有一種自卑可怕教師的心理，所以要從翻開他們的心結(jié)開頭，讓他喜愛你這個(gè)教師，覺得教師是關(guān)懷他的，喜愛他。古語說“親其師，信其道?！边@樣他就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很勝利的例子，他的入學(xué)成績考了39.5分，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時(shí)不知道格式，字也寫得潦草，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式，而且抄來的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語的，沒有方法批改。在教了他幾次后，他會(huì)寫了，我就開頭當(dāng)著全班的面表揚(yáng)他，他也很快樂！表揚(yáng)的力氣就是大！從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表揚(yáng)他嘉獎(jiǎng)他，上課回答下列問題也積極了，作業(yè)正確率也高了，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測中，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他快樂。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績有進(jìn)步的孩子鼓掌，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對他們進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和教師的確定，心里快樂，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了。

五、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

李教師常對我們說：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長，所以在教學(xué)上遇到問題了就請教組上的各位教師，多征求教學(xué)閱歷豐富的尹教師、楊教師、吳教師、潘教師和何教師。在制作課件上，就請教組上制作課件的專家鄧雪梅、申立和周勇，教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫助做課件，她的速度快三下五除二就把課件做好了，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了。積極的預(yù)備并努力上好教研課，也仔細(xì)的聽取組上其他教師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)自己的教學(xué)。

六、存在的缺乏

在教學(xué)上，上課的時(shí)候語速過快，提問的精準(zhǔn)上，在用多一點(diǎn)愛心去關(guān)懷每一位差生，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很歡樂的事，從而喜愛卓爾，喜愛上二一班這個(gè)集體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，也收獲了一些閱歷。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，讓自己的業(yè)務(wù)力量成熟起來。說得不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批判指正。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是敏捷多樣，但真的要教好可不簡單，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的教師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。此刻學(xué)生的學(xué)問是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)

開學(xué)初，我反復(fù)討論新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生就應(yīng)把握的根底學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)看新課標(biāo)的根本理念，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，采納多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

二、培育學(xué)生計(jì)算潛力和思維潛力

我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培育計(jì)算潛力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打根底。我堅(jiān)持每一天自習(xí)課進(jìn)展20道的口算題，由簡潔到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)展口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培育學(xué)生從多角度多方面思索問題，開發(fā)學(xué)生的思維。

三、仔細(xì)備好每節(jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我仔細(xì)抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：

一是抓課前預(yù)備。在課前仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都搞清晰，了解教材構(gòu)造特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使課堂上持續(xù)相對的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生歡樂的心情，制造良好的課堂氣氛。并且我留意了課堂語言的簡潔，課堂提問面對全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注意課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，依據(jù)后進(jìn)生的各自狀況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)。

四、多和同事溝通，多聽取珍貴意見

雖然如此，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有許多不行避開的缺憾和疏漏之處，比方孩子們喜愛犯的一個(gè)通病——馬虎，有時(shí)我還不能嫻熟駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探究和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從根底入手到提高潛力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和教師們的幫助下，我會(huì)一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期工作馬上接近尾聲。這一學(xué)期我連續(xù)貫徹北二教學(xué)理念，并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行了有效的措施，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、備課。

學(xué)期初，我仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

二、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。然后，我放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)展比擬、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般我都做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

三、作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，由我面批，指出個(gè)別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增加學(xué)生的分析力量。鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

四、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思索。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往的要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，讓自己有更好的成績。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

又一個(gè)學(xué)期過去了，回憶這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果。勞碌中感覺充實(shí)，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，缺乏鼓勵(lì)我奮進(jìn)。雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年(3)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班的大局部學(xué)生都聰慧得意，思維活潑，想象力豐富，上課發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比擬抱負(fù)。但也有幾個(gè)插班生根底比擬薄弱，對新知的理解也比擬慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面：

1、課前預(yù)備：備好課。

①每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生原有的學(xué)問技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

②在教學(xué)上，我多采納情境教學(xué)法和嬉戲法進(jìn)展教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過程，努力嘗試著去創(chuàng)新并參加很多自己認(rèn)為好的教學(xué)方法，還常常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂，從而激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了好的教學(xué)效果。

③開展適當(dāng)?shù)母傎惡玩覒蚧顒?dòng)，提高學(xué)習(xí)熱忱。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)各種力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)根底學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育推斷，推理力量和分析綜合力量。例如;在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題力量。在遇到乘法或除法應(yīng)用題時(shí)，我總是讓他們分析這道題的含義：如“這是幾個(gè)幾”、“把總數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”或“求總數(shù)里有幾個(gè)幾就可以分成幾份”類似這樣的算理我要求人人會(huì)表達(dá)。在遇到一道題里有幾個(gè)問題時(shí)，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法：讀題、找已知條件、推斷哪個(gè)條件是多余的條件，哪個(gè)是有用的。這道題的解題思路是什么即用乘法還是用除法，為什么，你是如何分析的，哪一問會(huì)用到上一問的結(jié)果等等。經(jīng)過這一學(xué)期的培育，學(xué)生的審題力量、分析力量、口頭說算理的力量都有所提高。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算力量，我還利用每節(jié)課的”前3至5分鐘進(jìn)展口算練習(xí)，如出示口算卡片，讓學(xué)生說答案，背乘法口決、計(jì)時(shí)練口算卡等等。在學(xué)習(xí)了乘除法豎式后，我還堅(jiān)持每天給學(xué)生出12道加減乘除混合豎式題，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算力量有了很大的提高。

3、積極參加聽課、評(píng)課，常常去其他教師那聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師，從中學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

二、與班主任、家長親密協(xié)作

常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同治理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，通過電話等的方式進(jìn)展親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報(bào)其子女在校的狀況。發(fā)覺個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和協(xié)作，爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。

以上是我在這學(xué)期的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積存，不斷探究，使學(xué)生們樂學(xué)愛學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面力量都有所提高。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對所學(xué)學(xué)問感興趣，有熱忱，具備這樣的前提，學(xué)生才能把學(xué)問學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講