第頁(yè)周記初中模板合集6篇周記初中篇1

我的爸爸不僅僅很帥，長(zhǎng)著一雙光明的眼睛，擁有一雙靈活的手，并且很能干，他會(huì)改裝自行車，修蘋(píng)果4的手機(jī)等等，這可不是一般的爸爸能做得到的喲！

有一次，爸爸把我的自行車上綁的手電筒拆下來(lái)了，他又組裝了一個(gè)比手電筒還亮的燈，然后再把他組裝的燈安裝到自行車上頭，再把電線開(kāi)關(guān)等裝到自行車上。

這一幕正好被我看到了，“爸爸，你在干嘛？”

“我在給你把電筒拆了，把燈給安上去呀！”

“安燈干嘛？”

“我怕你晚上騎車摔著了！給你弄個(gè)亮點(diǎn)的燈?！?/p>

“哦！”

這就是我的爸爸，一位喜愛(ài)改造東西，并且還疼愛(ài)我的爸爸。

周記初中篇2

我品嘗過(guò)酸甜可口的草莓，目睹過(guò)草莓怎樣生長(zhǎng)，也看過(guò)別人摘草莓，卻從來(lái)沒(méi)有親身摘過(guò)草莓。

這一天，姑丈帶我和媽媽、姑姑、弟弟以及剛會(huì)走路的妹妹來(lái)到銀瓶山下的草莓園摘草莓。

剛來(lái)到草莓園，一眼望去，一壟壟綠色草莓地到處都可見(jiàn)到草莓。有青青的，有鮮紅鮮紅的，還有半紅半青的，真可愛(ài)。它們都在葉子?jì)寢屢赶?，半遮半掩的等待人們。一陣風(fēng)吹過(guò)，它仿佛在說(shuō)：“歡迎來(lái)到草莓園，這里的草莓酸甜可口，歡迎大家品嘗?！惫谜砂彦X給了那個(gè)售票員以后，那個(gè)售票員給了我們一個(gè)小籃子，我們便起先摘草莓。

我和弟弟興奮無(wú)比，一不當(dāng)心踩到了草莓叢旁邊的水溝里，整條褲子差不多都濕了。旁邊的路人見(jiàn)了立刻哈哈大笑，我和弟弟恨不得立刻找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。只見(jiàn)媽媽彎下腰，把草莓后面的藤掐斷，把草莓放在籃子里。我和弟弟因被路人訕笑了，一肚子火，便起先了“報(bào)仇安排”。我和弟弟走到草莓園的邊緣，起先像發(fā)了瘋似的到處踩草莓，只要我和弟弟走過(guò)的地方都有踩了個(gè)稀巴爛的草莓醬?！鞍パ?！不好了，被媽媽望見(jiàn)了！”媽媽馬上火冒三丈，罵道：“你們兩個(gè)在干什么！趕快摘草莓！”我只好按媽媽去做。我和弟弟一起先不會(huì)，特殊是我，姑姑見(jiàn)了，過(guò)來(lái)教我和弟弟，“先找一個(gè)又大又紅的草莓，再漸漸地把草莓后面的藤掐斷放籃子里?！蔽冶惆垂霉谜f(shuō)的去做，不過(guò)總是把草莓弄爛，我難過(guò)極了！便走到一旁坐了下來(lái)，就連弟弟都學(xué)會(huì)了，我都沒(méi)學(xué)會(huì)，真是丟人。這時(shí)弟弟走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“哥哥，失敗是勝利之母。”我被弟弟的話打動(dòng)了，立即起先行動(dòng)。我細(xì)致視察，發(fā)覺(jué)一個(gè)又大又紅的草莓藏在葉子?jì)寢尩囊赶拢耶?dāng)心翼翼地?fù)荛_(kāi)葉子，果真看到了一個(gè)草莓，我先漸漸地把草莓的藤拉出來(lái)，再輕輕地把草莓后面的藤掐斷。我最終學(xué)會(huì)摘草莓了，心里別提有多興奮。

時(shí)間過(guò)得飛速，我們摘完草莓了，打算上車時(shí)，我數(shù)了一下，我一共摘了二十多顆草莓，這些草莓粒粒都特別飽滿，又大又紅，都算得上是草莓中的精品了。

這一次摘草莓真快樂(lè)呀！不僅快樂(lè)，還給我的童年添了深深的一筆。

周記初中篇3

事情發(fā)生在星期三下午，我參與了1500m的跑步競(jìng)賽。

離競(jìng)賽還有三個(gè)小時(shí)，我和陳楚韻一起去檢錄。我們班有許很多多的同學(xué)陪我和陳楚韻一起陪跑。我們很快就要到我們競(jìng)賽了，我心驚膽戰(zhàn)。

“各就各位，”裁判員發(fā)令了，“預(yù)備，”“跑！”我飛速的跑到了第六名，之后落到了最終一名。跑了半圈，我就告知自己，下次不要來(lái)跑1500m了。我還不由自主地哭出了聲。

很多同學(xué)激勵(lì)了我，使我?jiàn)^力了向前跑。我始終對(duì)自己說(shuō)，無(wú)論跑了幾名，跑到終點(diǎn)就贏了。但是最終跑了倒數(shù)第一。

雖然我跑了倒數(shù)第一，但是我己經(jīng)盡力了。

周記初中篇4

雙湖公園春游

今日，老師帶我們?nèi)ルp湖公園春游。中午兩點(diǎn)，我們排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地步行前往公園。路邊的油菜花開(kāi)了，金黃金黃的，一片連著一片，給大地鋪上了金黃的地毯，漂亮極了。

太陽(yáng)公公也來(lái)湊喧鬧，發(fā)出了刺眼的光線，大家都出汗了，可誰(shuí)也不在乎，心里有說(shuō)不出的興奮。走了大約20分鐘我們便到了雙湖公園。一進(jìn)公園大門，就聞到一股花香，花壇里的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。河邊的.柳樹(shù)迎風(fēng)漂浮，像漂亮的少女披著長(zhǎng)發(fā)自由飄舞。

休息了一會(huì)兒，老師帶我們游公園，公園里有造型奇妙的假山、波光粼粼的人工湖、彎曲玲瓏的亭臺(tái)、碧綠蔥郁的樹(shù)木、樂(lè)聲悠揚(yáng)的噴泉……到處都留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。

時(shí)間過(guò)得真快，該回學(xué)校了，我們?cè)诶蠋熞辉俣酱傧?，才戀戀不舍地離開(kāi)了雙湖公園。

周記初中篇5

隨著時(shí)間的消逝，時(shí)間老人適時(shí)地將“青春”交給我們，我們的生活也從今增加了花的芳香、雨的朦朧。青春的我在活力與懵懂中曾刻畫(huà)出一道道亮麗風(fēng)景,讓我如波浪般起伏。

特性

青春的我們渴望出眾，被人留意，渴望有屬于現(xiàn)代的性格與生活。我們隨著時(shí)代潮流而奔跑，隨著自己的執(zhí)著而窮追不舍，隨著自己的特性而翩翩起舞。

時(shí)尚女孩穿著寬松的T—Shirt，在肩掛著流行的運(yùn)動(dòng)包，耳朵里塞著mp3耳塞,稻穗似的頭發(fā)隨著頭的節(jié)奏而起伏，踏著“奧斯特”伴著晨曦在經(jīng)過(guò)的地方流下青春活力的身影。

“哇，好Cool，好前衛(wèi)！”“MM，交個(gè)摯友吧！”……對(duì)于大家的艷羨與搭訕，女孩依舊裝扮Cool地沉醉音樂(lè)，隨著路人的目光輕快前去。這就是瀟灑的我，肯定特性的我。

愛(ài)情

青春的我們的新奇心如洪水猛獸般劇烈，我們渴望愛(ài)情，渴望被人關(guān)懷，渴望被人愛(ài)惜，因此，戀愛(ài)被我們視為天經(jīng)地義。

我曾在艱難、曲折的奮斗中成為老師眼中的優(yōu)秀生，而今的慘不忍睹源自他的出現(xiàn)。他是一位冷酷帥氣的男生。每當(dāng)他高大的身軀從我身邊閃過(guò)，都會(huì)讓我抨然心動(dòng)。日復(fù)一日，我對(duì)他的感情與日俱增，我便用一個(gè)時(shí)代女生的志氣寫(xiě)了一封信給他。很驚異的是，他竟然接受了，就這樣我毫不打算地踏入了戀愛(ài)之中。我們的相處是甜蜜的，彼此不能分別，也曾海誓山盟過(guò)恒久在一起。但令我苦痛與無(wú)奈的是，我的成果也毫不留情地做直線下落運(yùn)動(dòng)，然而不懂事的我，為了所謂的愛(ài)情放棄一切。

叛逆

青春的我們有過(guò)于激烈的情感，在與上一輩存在代溝之間，經(jīng)常會(huì)有很強(qiáng)的反叛之心。

“你看看你的成果，像什么話。”媽媽手里拿著成果單對(duì)吼道。

“你翻我的書(shū)包？”我很不興奮地反問(wèn)她。

“我是你媽，我為什么不能看？你跟我說(shuō)明這么差的成果是怎么回事？”媽媽生氣了。

“這是我的事，皇上不急，你太監(jiān)急什么？”我不耐煩地說(shuō)道。

“你這是什么看法，我養(yǎng)你這么大，我有權(quán)利過(guò)問(wèn)?！?/p>

“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我有自己的思想，不用你管?！?/p>

“看來(lái)你是翅膀硬了，既然你是我女兒，你做事就要經(jīng)過(guò)我的同意?！眿寢寶獾媚樁技t了。

“誰(shuí)愿當(dāng)你的女兒，成天嘮嘮叨叨，煩死了！”

“那你找別人認(rèn)作媽媽！”媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍。

“走就走，我就不信我不能活?！蔽叶窔獾乇持鴷?shū)包逃離了家門。

周記初中篇6

和諧究竟是什么？和諧就是世界的本質(zhì)!沒(méi)有和諧，世界將不再和平；沒(méi)有和諧，社會(huì)將不再安定；沒(méi)有和諧，人類將恒久消亡。一個(gè)人、一件事，無(wú)論是大是小、是多是少，也無(wú)論是丑陋還是美麗，無(wú)論是聰慧絕頂還是愚昧無(wú)知，他都是和諧的，和諧是內(nèi)在的，和外在的東西是沒(méi)有關(guān)系的。一個(gè)方程式，它是擁有一個(gè)未知數(shù)的，要想這個(gè)方程式成立，那么這個(gè)未知數(shù)就必需與之和諧。人與人之間也同樣如此，人與是社會(huì)也同樣如此。

藍(lán)天像是白云的母親，她讓白云在她的懷抱下玩耍；大海像是貝殼的母親，她讓貝殼恒久在她的洗禮下生活；大樹(shù)像是小草的母親，她讓小草能在舒適的環(huán)境下生長(zhǎng)。他們恒久都是摯友，他們有著非常和諧的關(guān)系。老師就像我們的母親，我們就是他們的孩子，老師們無(wú)私的賜予我們關(guān)愛(ài)、幫助、呵護(hù)。我們同樣有著非常和諧的關(guān)系。

要有一個(gè)和諧的校內(nèi)，那么老師同學(xué)之間就要有一個(gè)和諧的關(guān)系。記得在前段時(shí)間，少兒頻道曾播出過(guò)一個(gè)名叫《歡樂(lè)星球》的科幻連續(xù)劇，有一集是這樣的：在一次主題班會(huì)課上，老師問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為老師和同學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的呢？”下面的同學(xué)爭(zhēng)論紛紛。

甲同學(xué)就說(shuō)：“是一個(gè)管理者和被管理者的關(guān)系。”

乙同學(xué)卻說(shuō)：“是貓和老鼠的關(guān)系。”

而老師卻說(shuō)：“是相互協(xié)助的關(guān)系。”

明顯，甲同學(xué)是班上的優(yōu)生，他的觀點(diǎn)我不喜愛(ài)，因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)缺乏活力，他執(zhí)著于老師的看法和觀點(diǎn)。后者是班上的差生，這個(gè)觀點(diǎn)我同樣不喜愛(ài)，雖然帶有肯定的活力，但它也帶有一點(diǎn)自嘲的語(yǔ)氣，說(shuō)明他對(duì)老師有恐驚、回避的看法。我喜愛(ài)老師的觀點(diǎn)，的確在校內(nèi)里，老師不能缺少學(xué)生，學(xué)生也不能缺少老師，這兩個(gè)角色是相互協(xié)助的，相互幫助的，就像是對(duì)好摯友。

老師和學(xué)生的關(guān)系，從側(cè)面影響著老師的教學(xué)效率，只有當(dāng)學(xué)生愛(ài)上了老師，和老師有和諧的關(guān)系，才會(huì)去酷愛(ài)老師的課堂，也會(huì)將成果更加提高。而老師的課堂受到學(xué)生的寵愛(ài)是，老師才有去創(chuàng)建更活潑、生動(dòng)的課堂。這樣的良性循環(huán)，是哪位老師、同學(xué)不想要的呢？

冰心老人曾說(shuō)：”美的真諦應(yīng)當(dāng)是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境