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文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)周記初中模板合集6篇周記初中篇1

我的爸爸不僅僅很帥,長(zhǎng)著一雙光明的眼睛,擁有一雙靈活的手,并且很能干,他會(huì)改裝自行車,修蘋(píng)果4的手機(jī)等等,這可不是一般的爸爸能做得到的喲!

有一次,爸爸把我的自行車上綁的手電筒拆下來(lái)了,他又組裝了一個(gè)比手電筒還亮的燈,然后再把他組裝的燈安裝到自行車上頭,再把電線開(kāi)關(guān)等裝到自行車上。

這一幕正好被我看到了,“爸爸,你在干嘛?”

“我在給你把電筒拆了,把燈給安上去呀!”

“安燈干嘛?”

“我怕你晚上騎車摔著了!給你弄個(gè)亮點(diǎn)的燈?!?/p>

“哦!”

這就是我的爸爸,一位喜愛(ài)改造東西,并且還疼愛(ài)我的爸爸。

周記初中篇2

我品嘗過(guò)酸甜可口的草莓,目睹過(guò)草莓怎樣生長(zhǎng),也看過(guò)別人摘草莓,卻從來(lái)沒(méi)有親身摘過(guò)草莓。

這一天,姑丈帶我和媽媽、姑姑、弟弟以及剛會(huì)走路的妹妹來(lái)到銀瓶山下的草莓園摘草莓。

剛來(lái)到草莓園,一眼望去,一壟壟綠色草莓地到處都可見(jiàn)到草莓。有青青的,有鮮紅鮮紅的,還有半紅半青的,真可愛(ài)。它們都在葉子?jì)寢屢赶?,半遮半掩的等待人們。一陣風(fēng)吹過(guò),它仿佛在說(shuō):“歡迎來(lái)到草莓園,這里的草莓酸甜可口,歡迎大家品嘗?!惫谜砂彦X給了那個(gè)售票員以后,那個(gè)售票員給了我們一個(gè)小籃子,我們便起先摘草莓。

我和弟弟興奮無(wú)比,一不當(dāng)心踩到了草莓叢旁邊的水溝里,整條褲子差不多都濕了。旁邊的路人見(jiàn)了立刻哈哈大笑,我和弟弟恨不得立刻找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。只見(jiàn)媽媽彎下腰,把草莓后面的藤掐斷,把草莓放在籃子里。我和弟弟因被路人訕笑了,一肚子火,便起先了“報(bào)仇安排”。我和弟弟走到草莓園的邊緣,起先像發(fā)了瘋似的到處踩草莓,只要我和弟弟走過(guò)的地方都有踩了個(gè)稀巴爛的草莓醬?!鞍パ?!不好了,被媽媽望見(jiàn)了!”媽媽馬上火冒三丈,罵道:“你們兩個(gè)在干什么!趕快摘草莓!”我只好按媽媽去做。我和弟弟一起先不會(huì),特殊是我,姑姑見(jiàn)了,過(guò)來(lái)教我和弟弟,“先找一個(gè)又大又紅的草莓,再漸漸地把草莓后面的藤掐斷放籃子里?!蔽冶惆垂霉谜f(shuō)的去做,不過(guò)總是把草莓弄爛,我難過(guò)極了!便走到一旁坐了下來(lái),就連弟弟都學(xué)會(huì)了,我都沒(méi)學(xué)會(huì),真是丟人。這時(shí)弟弟走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“哥哥,失敗是勝利之母。”我被弟弟的話打動(dòng)了,立即起先行動(dòng)。我細(xì)致視察,發(fā)覺(jué)一個(gè)又大又紅的草莓藏在葉子?jì)寢尩囊赶拢耶?dāng)心翼翼地?fù)荛_(kāi)葉子,果真看到了一個(gè)草莓,我先漸漸地把草莓的藤拉出來(lái),再輕輕地把草莓后面的藤掐斷。我最終學(xué)會(huì)摘草莓了,心里別提有多興奮。

時(shí)間過(guò)得飛速,我們摘完草莓了,打算上車時(shí),我數(shù)了一下,我一共摘了二十多顆草莓,這些草莓粒粒都特別飽滿,又大又紅,都算得上是草莓中的精品了。

這一次摘草莓真快樂(lè)呀!不僅快樂(lè),還給我的童年添了深深的一筆。

周記初中篇3

事情發(fā)生在星期三下午,我參與了1500m的跑步競(jìng)賽。

離競(jìng)賽還有三個(gè)小時(shí),我和陳楚韻一起去檢錄。我們班有許很多多的同學(xué)陪我和陳楚韻一起陪跑。我們很快就要到我們競(jìng)賽了,我心驚膽戰(zhàn)。

“各就各位,”裁判員發(fā)令了,“預(yù)備,”“跑!”我飛速的跑到了第六名,之后落到了最終一名。跑了半圈,我就告知自己,下次不要來(lái)跑1500m了。我還不由自主地哭出了聲。

很多同學(xué)激勵(lì)了我,使我?jiàn)^力了向前跑。我始終對(duì)自己說(shuō),無(wú)論跑了幾名,跑到終點(diǎn)就贏了。但是最終跑了倒數(shù)第一。

雖然我跑了倒數(shù)第一,但是我己經(jīng)盡力了。

周記初中篇4

雙湖公園春游

今日,老師帶我們?nèi)ルp湖公園春游。中午兩點(diǎn),我們排著整齊的隊(duì)伍興致勃勃地步行前往公園。路邊的油菜花開(kāi)了,金黃金黃的,一片連著一片,給大地鋪上了金黃的地毯,漂亮極了。

太陽(yáng)公公也來(lái)湊喧鬧,發(fā)出了刺眼的光線,大家都出汗了,可誰(shuí)也不在乎,心里有說(shuō)不出的興奮。走了大約20分鐘我們便到了雙湖公園。一進(jìn)公園大門,就聞到一股花香,花壇里的鮮花競(jìng)相開(kāi)放,五彩繽紛,爭(zhēng)奇斗艷。河邊的.柳樹(shù)迎風(fēng)漂浮,像漂亮的少女披著長(zhǎng)發(fā)自由飄舞。

休息了一會(huì)兒,老師帶我們游公園,公園里有造型奇妙的假山、波光粼粼的人工湖、彎曲玲瓏的亭臺(tái)、碧綠蔥郁的樹(shù)木、樂(lè)聲悠揚(yáng)的噴泉……到處都留下了我們的歡聲笑語(yǔ)。

時(shí)間過(guò)得真快,該回學(xué)校了,我們?cè)诶蠋熞辉俣酱傧?,才戀戀不舍地離開(kāi)了雙湖公園。

周記初中篇5

隨著時(shí)間的消逝,時(shí)間老人適時(shí)地將“青春”交給我們,我們的生活也從今增加了花的芳香、雨的朦朧。青春的我在活力與懵懂中曾刻畫(huà)出一道道亮麗風(fēng)景,讓我如波浪般起伏。

特性

青春的我們渴望出眾,被人留意,渴望有屬于現(xiàn)代的性格與生活。我們隨著時(shí)代潮流而奔跑,隨著自己的執(zhí)著而窮追不舍,隨著自己的特性而翩翩起舞。

時(shí)尚女孩穿著寬松的T—Shirt,在肩掛著流行的運(yùn)動(dòng)包,耳朵里塞著mp3耳塞,稻穗似的頭發(fā)隨著頭的節(jié)奏而起伏,踏著“奧斯特”伴著晨曦在經(jīng)過(guò)的地方流下青春活力的身影。

“哇,好Cool,好前衛(wèi)!”“MM,交個(gè)摯友吧!”……對(duì)于大家的艷羨與搭訕,女孩依舊裝扮Cool地沉醉音樂(lè),隨著路人的目光輕快前去。這就是瀟灑的我,肯定特性的我。

愛(ài)情

青春的我們的新奇心如洪水猛獸般劇烈,我們渴望愛(ài)情,渴望被人關(guān)懷,渴望被人愛(ài)惜,因此,戀愛(ài)被我們視為天經(jīng)地義。

我曾在艱難、曲折的奮斗中成為老師眼中的優(yōu)秀生,而今的慘不忍睹源自他的出現(xiàn)。他是一位冷酷帥氣的男生。每當(dāng)他高大的身軀從我身邊閃過(guò),都會(huì)讓我抨然心動(dòng)。日復(fù)一日,我對(duì)他的感情與日俱增,我便用一個(gè)時(shí)代女生的志氣寫(xiě)了一封信給他。很驚異的是,他竟然接受了,就這樣我毫不打算地踏入了戀愛(ài)之中。我們的相處是甜蜜的,彼此不能分別,也曾海誓山盟過(guò)恒久在一起。但令我苦痛與無(wú)奈的是,我的成果也毫不留情地做直線下落運(yùn)動(dòng),然而不懂事的我,為了所謂的愛(ài)情放棄一切。

叛逆

青春的我們有過(guò)于激烈的情感,在與上一輩存在代溝之間,經(jīng)常會(huì)有很強(qiáng)的反叛之心。

“你看看你的成果,像什么話。”媽媽手里拿著成果單對(duì)吼道。

“你翻我的書(shū)包?”我很不興奮地反問(wèn)她。

“我是你媽,我為什么不能看?你跟我說(shuō)明這么差的成果是怎么回事?”媽媽生氣了。

“這是我的事,皇上不急,你太監(jiān)急什么?”我不耐煩地說(shuō)道。

“你這是什么看法,我養(yǎng)你這么大,我有權(quán)利過(guò)問(wèn)?!?/p>

“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我有自己的思想,不用你管?!?/p>

“看來(lái)你是翅膀硬了,既然你是我女兒,你做事就要經(jīng)過(guò)我的同意?!眿寢寶獾媚樁技t了。

“誰(shuí)愿當(dāng)你的女兒,成天嘮嘮叨叨,煩死了!”

“那你找別人認(rèn)作媽媽!”媽媽實(shí)在忍無(wú)可忍。

“走就走,我就不信我不能活?!蔽叶窔獾乇持鴷?shū)包逃離了家門。

周記初中篇6

和諧究竟是什么?和諧就是世界的本質(zhì)!沒(méi)有和諧,世界將不再和平;沒(méi)有和諧,社會(huì)將不再安定;沒(méi)有和諧,人類將恒久消亡。一個(gè)人、一件事,無(wú)論是大是小、是多是少,也無(wú)論是丑陋還是美麗,無(wú)論是聰慧絕頂還是愚昧無(wú)知,他都是和諧的,和諧是內(nèi)在的,和外在的東西是沒(méi)有關(guān)系的。一個(gè)方程式,它是擁有一個(gè)未知數(shù)的,要想這個(gè)方程式成立,那么這個(gè)未知數(shù)就必需與之和諧。人與人之間也同樣如此,人與是社會(huì)也同樣如此。

藍(lán)天像是白云的母親,她讓白云在她的懷抱下玩耍;大海像是貝殼的母親,她讓貝殼恒久在她的洗禮下生活;大樹(shù)像是小草的母親,她讓小草能在舒適的環(huán)境下生長(zhǎng)。他們恒久都是摯友,他們有著非常和諧的關(guān)系。老師就像我們的母親,我們就是他們的孩子,老師們無(wú)私的賜予我們關(guān)愛(ài)、幫助、呵護(hù)。我們同樣有著非常和諧的關(guān)系。

要有一個(gè)和諧的校內(nèi),那么老師同學(xué)之間就要有一個(gè)和諧的關(guān)系。記得在前段時(shí)間,少兒頻道曾播出過(guò)一個(gè)名叫《歡樂(lè)星球》的科幻連續(xù)劇,有一集是這樣的:在一次主題班會(huì)課上,老師問(wèn)同學(xué):“同學(xué)們,你們認(rèn)為老師和同學(xué)之間的關(guān)系是怎樣的呢?”下面的同學(xué)爭(zhēng)論紛紛。

甲同學(xué)就說(shuō):“是一個(gè)管理者和被管理者的關(guān)系。”

乙同學(xué)卻說(shuō):“是貓和老鼠的關(guān)系。”

而老師卻說(shuō):“是相互協(xié)助的關(guān)系。”

明顯,甲同學(xué)是班上的優(yōu)生,他的觀點(diǎn)我不喜愛(ài),因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)缺乏活力,他執(zhí)著于老師的看法和觀點(diǎn)。后者是班上的差生,這個(gè)觀點(diǎn)我同樣不喜愛(ài),雖然帶有肯定的活力,但它也帶有一點(diǎn)自嘲的語(yǔ)氣,說(shuō)明他對(duì)老師有恐驚、回避的看法。我喜愛(ài)老師的觀點(diǎn),的確在校內(nèi)里,老師不能缺少學(xué)生,學(xué)生也不能缺少老師,這兩個(gè)角色是相互協(xié)助的,相互幫助的,就像是對(duì)好摯友。

老師和學(xué)生的關(guān)系,從側(cè)面影響著老師的教學(xué)效率,只有當(dāng)學(xué)生愛(ài)上了老師,和老師有和諧的關(guān)系,才會(huì)去酷愛(ài)老師的課堂,也會(huì)將成果更加提高。而老師的課堂受到學(xué)生的寵愛(ài)是,老師才有去創(chuàng)建更活潑、生動(dòng)的課堂。這樣的良性循環(huán),是哪位老師、同學(xué)不想要的呢?

冰心老人曾說(shuō):”美的真諦應(yīng)當(dāng)是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上,就造就了人的美;表現(xiàn)在物上,就造就了物的美;融匯在環(huán)境中,就造就了環(huán)境

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