21、搭石

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（第一課時(shí)）1、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。3、聯(lián)系上下文理解詞語。自學(xué)指導(dǎo)(一)內(nèi)容：自由朗讀課文要求：1、出聲朗讀、標(biāo)好自然段；

2、難讀的地方反復(fù)讀，讀正確,讀通順。

我讀懂了課文圍繞

，不僅寫了

美，還寫了

美。搭石家鄉(xiāng)的風(fēng)景鄉(xiāng)親們的心靈自學(xué)指導(dǎo)（二）

內(nèi)容：自學(xué)生字，理解詞語。步驟：1.給第105頁要求會(huì)認(rèn)的生字注音，并

書面組詞。2.畫出文中不理解的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書試著理解。

（比比誰認(rèn)得準(zhǔn)、學(xué)得好?。┳l惰俗協(xié)序綽伏

自學(xué)檢測(cè)：讀一讀，再組詞。人影綽綽伏下身子平衡譴責(zé)懶惰

聯(lián)結(jié)協(xié)調(diào)有序

俗語汛期脫鞋挽褲

間隔一行人溪水猛漲jiànxíngzhǎng山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然自學(xué)指導(dǎo)（三）

用自己喜歡的方法默記105頁田字格中的11個(gè)生字。

聽寫俗語平衡

伏下身子洪水暴雨

猛漲褲子懶惰

穩(wěn)定

協(xié)調(diào)有序讀一讀，記一記21、搭石（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

（第二課時(shí)）

1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)搭石蘊(yùn)含的美，感受鄉(xiāng)親們的美好情感。

自學(xué)指導(dǎo)（一）快速瀏覽課文，思考：1、什么是“搭石”?2、“搭石”給了你怎樣的感受？

天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。一行人走搭石：

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。清波漾漾人影綽綽

清波漾漾人影綽綽

自由讀課文2——4自然段

思考：課文哪些地方能體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的心靈美？劃出有關(guān)句子。

自學(xué)指導(dǎo)（二）調(diào)整搭石的老人：

上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。兩人相遇，招手禮讓：

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。遇見老人，背負(fù)過溪：

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。檢測(cè)假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。仿說句子:1、假如遇上懷抱小孩的大嫂,-------總要--------。2、假如遇上身體虛弱的病人,--------總要-------。3、假如-------------------------------------------------。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。說一說我想對(duì)搭石說

。我想對(duì)鄉(xiāng)親們說

。我想對(duì)同學(xué)們說

。我想對(duì)身邊所