《氓》部編版高中語文選修下冊第一單元初步導入愛情是人類永恒的追求，而不幸的婚姻則是愛情的墳墓。千年之前，一位妙齡少女期盼著她的幸福，等待她的卻是無情的拋棄與親友的嘲諷。那么她是如何陷入愛情的漩渦，最終她又會怎樣面對接下來的人生呢？接下來，讓我們走進《詩經(jīng)》的愛情，體會“她”的人生百味。學習目標1.了解《詩經(jīng)》的文學常識，背誦全文。2.掌握賦比興的手法，初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。3.明確主人公性格特點，樹立正確的愛情價值觀。肆知人論世整體感知深入探究拓展延伸壹貳叁壹知人論世《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。

本只稱《詩》或《詩三百》，故稱為《詩經(jīng)》。（一）作品簡介問題：“《詩經(jīng)》六義”指的是什么呢？《詩經(jīng)》分為“風、雅、頌”三部分?！对娊?jīng)》的基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。知人論世相關鏈接所謂《詩經(jīng)》“六義”，指的是風、雅、頌，賦、比、興；“賦、比、興”是就其表現(xiàn)手法而言的。(1)風：不同地區(qū)的地方音樂。“風”詩是從周南、召南、等15個地區(qū)采集上來的土風歌謠。共160篇。大部分是民歌。(2)雅：周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂?！把拧痹娛菍m廷宴享按音樂的不同又分為“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇。(3)頌：宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容為歌頌祖先功業(yè)。《詩經(jīng)》“六義”知人論世《詩經(jīng)》“六義”(4)賦：賦者，敷陳其事而直言之者也。直陳其事，鋪陳，排比。(5)比：比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。(6)興：興者，先言他物以引起所詠之辭也。托物起興，先言他物，后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。相關鏈接知人論世（二）題解

氓：民，這里指詩中的男主人公。（《詩經(jīng)》中的詩歌的題目全部

取自該詩的首句）補充：古代百姓的稱謂：布衣、黎民、庶民、蒼生、氓。貳（一）字音檢測整體感知氓（méng）淇（qí）愆（qiān）

筮（shì）

咎（jiù）徂（cú）靡（mǐ）隰(xí)

蚩(chī)

將（qiāng）

垝（guǐ）垣（yuán）

湯（shāng）漸（jiān）罔（wǎng）咥(xì)

載(zài)葚(shèn)

泮（pàn）整體感知四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。注意：生字、古今讀音不同的字，音近字及通假字誦讀提示整體感知氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！蚩蚩：忠厚的樣子。

匪：通“非”，不是。將：愿，請。

咎：災禍。于嗟：感嘆詞。于，通“吁”說：通“脫”，脫身（二）誦讀文本整體感知桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！徂爾：嫁到你家。徂，往

湯湯：水勢很大的樣子爽:過錯

靡：無，沒有。隰：低濕的地方

反：違反，指違背誓言（二）誦讀文本整體感知（三）概括結構1.男子求婚，女子許婚。

（將子無怒，秋以為期。）2.男女戀人相思、結婚。

（以爾車來，以我賄遷。）3.勸誡女子不要癡情。

（于嗟女兮，無與士耽。）4.控告男子移情別戀。

（女也不爽，士貳其行。）5.補敘多年的苦楚和處境。（靜言思之，躬自悼矣。）6.今昔對比的怨恨和痛苦。（反是不思，亦已焉哉。）全文共分為六個部分：整體感知1.詞類活用（四）重點文言知識（1）其黃而隕：黃，名詞活用作動詞，變黃。（2）士貳其行：貳，數(shù)量詞作動詞，有二心。（3）二三其德：二三，數(shù)量詞作動詞，指不專一，經(jīng)常改變。整體感知2.特殊句式（1）氓之蚩蚩

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定語后置句（2）匪來貿(mào)絲：省略句（省略主語）（3）匪我愆期，子無良媒：判斷句（4）秋以為期

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介詞賓語前置句叁深入探究探究一：析形象1.《氓》中的“我”是一個怎樣的形象?(1)依據(jù)"送”“將”““泣涕”“耽”等可以看出善良多情、淳樸天真。(2)

“靡室勞矣”

“夙興夜寐”...說明“我”很勤勞。(3)從“亦已焉哉”看出“我”很剛烈，那個時代的女子被休是很痛苦，很難過的，而這個女子表現(xiàn)得非常勇敢。(4)美麗:“桑之未落，其葉沃若”，是在寫這個女子的容貌，用的是比興的寫法。深入探究探究一：析形象2.氓又是一個怎樣的形象？請結合全詩加以分析。

“氓”是一個不負責任、自私自利的負心漢?！懊ァ笨梢哉f是男權社會的一個代表性的人物。在求婚時，他對女主人公的感情是真摯的，但隨著時間的流逝，女主人公年老色衰，他的愛也隨風而去，最后以至于欺侮妻子，全然不念往日的恩愛，無情地拋棄了妻子，他是一個對家庭極不負責任的人。詩歌從他婚前到婚后的變化中，凸顯了他不負責任、感情不專一的品行和暴躁的性格，從而反映了古代男女極不平等的社會現(xiàn)實。深入探究探究二：品手法1.本文重點重點運用了什么手法？請結合文本進行分析。

本文重點運用了比興的手法。文中三、四章皆以桑樹起興，從女子的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對女子從熱愛到厭棄的經(jīng)過?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光比喻女子的容顏亮麗?！吧Ｖ湟?，其黃而隕”，以桑葉的枯黃飄落比喻女子的憔悴和被棄?！坝卩跌F兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽”，則用“誡鳩無食桑葚”以興下句“誡女無與士耽”。深入探究探究二：品手法2.請結合文本分別從結構和內(nèi)容上分析運用比興手法的好處。

（1）結構上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪

直敘，一覽無余；②所插入的比興句在內(nèi)容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子

的婚后生活并不美滿，因此敘事的線索似斷實連；③詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。深入探究探究二：品手法2.請結合文本分別從結構和內(nèi)容上分析運用比興手法的好處。（2）內(nèi)容上：①比興句喚起人豐富的聯(lián)想?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”和“桑之落矣

，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”變心的重要原因。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常吻合，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。深入探究探究三：明細節(jié)1.第三節(jié)里將女主人公比作“鳩”為了說明什么？說明女性容易動情，且難以自拔，就如鳩一樣貪吃嫩桑葉會致醉昏迷。同時抒寫了內(nèi)心的痛苦，告誡他人不要輕易涉入感情。深入探究探究三：明細節(jié)2.第四節(jié)中把“我”喻為“?！庇直砻魇裁?？形象描繪女子因經(jīng)歷苦難、悲慘的生活而失去了青春的光華。藝術特色（1）賦、比、興交替運用，抒情含蓄

詩歌第一、二章采用賦的手法講述故事，寫男子求婚、女子戀愛、兩人結成夫妻的甜蜜回憶，纏綿情深。第三、四章比、興結合，皆以桑樹起興，從女子的年輕貌美寫到體衰色減，同時揭示了男子對女子從熱愛到厭棄的經(jīng)過。第五章用賦的手法敘述女子婚后的不幸。第六章賦兼比興，比中有興，強烈地抒發(fā)了一腔怨憤，訴說了棄婦無邊無際的痛苦。藝術特色（2）善用對比，揭示文章主題

本文中有很多方面的對比。第一，人物形象的對比：女主人公善良、真誠而深情；“氓”則虛偽、自私而絕情，兩相對比，個性鮮明。第二，男女不同境遇的對比：“士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！”第三，人物自身在婚前婚后的對比：“氓”始而蚩蚩，終而暴戾；女主人公始而快樂，終而凄苦。另外，還有“不見復關”與“既見復關”的對比，“桑之未落”與“桑之落矣”的對比。課堂小結本文通過寫女主人公從戀愛結婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，揭露批判了當時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強烈愿望。肆拓展延伸拓展一:續(xù)故事

本文的這個故事無疑是一個愛情的悲劇。那本文的女主人公