2022浙江省臺州市店頭中學(xué)高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。勞拉的圣誕節(jié)[美]弗朗西斯·格雷·帕頓圣誕節(jié)后的第一天，埃米莉一邊駕駛著汽車，一邊幸福地回味著圣誕節(jié)時的美好時光，同時，她扭頭看了一眼勞拉——她的女兒，此刻，她正靜靜地坐在自己的身邊，美麗而優(yōu)雅?！敖裉煺媾停嬗悬c兒像是春天了。是不是，勞拉?”她一邊收回投向勞拉的目光，一邊問道，“不過，這種天氣可說不準(zhǔn)，明天也許就又會風(fēng)雪交加了?！薄笆堑?，媽媽。這鬼天氣，就像是克勞狄斯王的笑臉，雖然表面上笑容可掬，實際上他骨子里陰險狡詐得很呢!”勞拉面露羞澀，模樣可愛極了。克勞狄斯王是誰埃米莉并沒有想起來，直到后來她在勞拉的書中看到一本《哈姆萊特》的時候，她才想起來。那一刻，她更加感到當(dāng)初她和亨利竭盡全力地讓勞拉去接受教育是一個多么明智的決定啊!埃米莉的朋友們幾乎都認(rèn)為把勞拉送去私立學(xué)校讀書是很不明智的，因為在巴爾的摩，許多私立的女子中學(xué)也是很優(yōu)秀的，收費也相對低得多，甚至就是公立的高級中學(xué)也很不錯，他們中許多人家的孩子都到這些學(xué)校讀書去了，而且他們父親的收入要比亨利的多兩倍：更何況，鼓勵一個女孩養(yǎng)成其無力滿足的品住并不是在幫助她。要么，會把她慣壞，要么，會讓她痛苦。埃米莉承認(rèn)這些看法很有說服力，但只是不適用于勞拉。由于時間尚早，她的車一直都開得很慢。這時，她的思緒又回到了一個月前那個暗淡的日子。那天，亨利神情沮喪地坐在她的對面，告訴她他失業(yè)了。而就在那時，他又收到了住在俄亥俄州的身為中學(xué)教師的哥哥的來信，從字里行間看，他們?nèi)乙呀?jīng)陷入了困境。嚴(yán)重的胃潰瘍正折磨著他：他的一個孩子必須要做一個大的手術(shù)；而他的妻子又快要生下雙胞胎：他目前已經(jīng)山窮水盡了，急需500美元?！拔蚁胨_實急需幫助，”聽完亨利的敘述，埃米莉說，“我們有必要給他們寄500美元過去?！薄斑@我也想過，如果給他們寄去500美元，我想我們吃飯是不會有什么問題的，”亨利面露難色，猶豫不決。沉思了片刻，才陰郁地說，“但是那樣的話，我們圣誕節(jié)的安排就要被打亂了。我可不愿意擠占我的保險金。”“哦，不!亨利!”埃米莉驚叫起來，她簡直不相信自己的耳朵，睜大雙眼，吃驚地望著亨利，“我們會安排好圣誕節(jié)的一切的。我們可以盡可能地壓縮開支，把主要精力放在孩子們身上。其實他們只不過是希望能過一個豐富多彩、快快樂樂的圣誕節(jié)!”“對小孩子來說也許是這樣的，但是……”亨利抬眼看了看埃米莉，“但是，勞拉想要什么禮物呢?”“她跟我提起過她想要一套芭蕾舞裙，大概需要125美元。她的同學(xué)邀請她去參加一些聚會?！薄昂嗬?，你聽我說，圣誕節(jié)我是這樣安排的，”埃米莉凝視著亨利，繼續(xù)說道，“我們可以帶著孩子們到我們的農(nóng)場去，在那里，我們不需要為款待客人而發(fā)愁，我們一家人還可以一起在田野里散步，唱贊歌……”埃米莉情緒有些激動，目光中充滿了神往?！昂冒桑磺卸颊漳阏f的做。但是，勞拉那里你去跟她好好地解釋一下吧。”“放心吧，親愛的，勞拉那里不會有事的。”埃米莉滿懷信心微笑著說?！芭??？蓱z的爸爸。”當(dāng)埃米莉把家里目前的情況向勞拉說明以后，美麗的勞拉難過地哭了，“那他今后該怎么辦呢?”埃米莉心頭一酸，緊緊地?fù)肀ё诶?，“孩子，你放心，一切都會好起來的?！笔フQ節(jié)的前幾天，埃米莉一家來到了他們的小農(nóng)場。那是很多年以前亨利買下來并且一直保留至今的一塊土地，雖然只有6英畝。在農(nóng)場里，埃米莉一家享受著田野的寧靜與安詳，孩子們對他們的禮物都非常滿意：送給男孩子們的禮物有各種球、安裝工具、故事書籍，還有許多從出售廉價小商品的雜貨店里買來的沒有用或沒有多少價值的東西；送給勞拉的禮物則是埃米莉從一家出售二手藝術(shù)品的店里買來的一幅畫和一枚原本屬于亨利母親的小胸針。勞拉微笑地接過她的禮物，說：“謝謝爸爸、媽媽，我很喜歡這些禮物?！比缓蟾吒吲d興地把畫掛在她的床頭，把胸針別在她的胸前。正是由于勞拉的喜形于色，才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛。你瞧她不是用斧頭劈木材，就是和弟弟們一起玩耍嬉戲，或者是幫著埃米莉做飯，給火雞肉撤上佐料，再就是和他的父親一起談?wù)撘恍┳罱l(fā)生的政治新聞……總之，她看起來顯得非?？鞓?埃米莉逐漸減慢車速，把汽車穩(wěn)穩(wěn)地停在了學(xué)校門口，“我每天都會想你的?！薄拔乙矔肽模瑡寢?。這個假期過得真是太美好了，我非常喜歡那幅畫和那枚胸針。”勞拉吻了一下埃米莉，轉(zhuǎn)過身，沿著校園的小路，快步向前走去。在回家的路上，埃米莉在集市上買了一把美麗的花，鮮花散發(fā)出陣陣幽香，彌漫了整個車廂。那朵朵盛開的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切純真的、值得自豪的、朦朧的美，而所有這些，都應(yīng)該屬于勞拉……(李威譯，原文有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.小說采用了插敘的手法，打破了正常的時間順序，把“圣誕節(jié)”作為文章的主要內(nèi)容，避免了平鋪直敘，使文章一波三折，波瀾起伏。B.勞拉在談話中自然而然地提到了克勞狄斯王，這讓她的母親覺得欣慰。在女兒的教育問題上，我們可以看到艾米莉的愛和見識。C.亨利在自己哥哥遭遇困境時，不愿意因為援助哥哥而改變圣誕節(jié)計劃，也不愿意擠占自己的保險金，他的自私和埃米莉形成了鮮明的對比。D.比起男孩子們來，亨利夫婦顯然更加關(guān)心勞拉的感受，就連圣誕禮物，勞拉的那一份也比弟弟們貴重得多，這是因為勞拉是女兒，而且更為年長。E.文章用溫情脈脈的筆觸講述了一個溫暖人心的故事，謳歌了美好善良的人性，也說明了良好的教育，尤其是家庭教育對孩子的重要影響。(2)勞拉有哪些美好的品性?請簡要概括。(3)文章的最后一段有什么作用?請簡要分析。(4)小說的主人公是勞拉，還是埃米莉?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?1)BE(答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分)(2)①優(yōu)雅，有教養(yǎng)。②善良，有愛心。③純真，不物質(zhì)。④體貼，重親情。(3)①這段描寫了埃米莉回家途中購買鮮花，及其由此產(chǎn)生的美好情感，收束全篇，營造出溫馨美好的氣氛，令人感動、回味。②美麗的鮮花和美麗的人性相得益彰。③豐富了人物的形象，表現(xiàn)了埃米莉?qū)ι畹臒釔酆蜕畛恋哪笎邸?4)觀點一：勞拉是主人公：①小說的題目是“勞拉的圣誕節(jié)”，文章提到“正是由于勞拉的喜形于色，才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛”。②作者花了大量筆墨塑造這個可愛的少女，表現(xiàn)她的美麗聰慧優(yōu)雅、善良純真重情。③勞拉是文章的靈魂人物，她的一舉一動都牽動著讀者和埃米莉夫婦的心。觀點二：埃米莉是主人公：①埃米莉的所作所為所思所想，串聯(lián)起了整篇文章，她不僅是主人公，還是線索人物。②正是因為埃米莉善良、慈愛、能干，才有了亨利一家的幸福生活和這個美好的圣誕節(jié)，在她的影響之下，勞拉才如此可愛。③埃米莉作為主人公可以使文章的主旨更加豐富——歌頌善良仁愛的美德、贊美父母對孩子偉大的愛、揭示出良好的家教的意義。觀點三：勞拉和埃米莉都是主人公。(答案略，言之成理即可)(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項，“使文章一波三折，波瀾起伏”過于拔高。C項，“他的自私”評價不當(dāng)，根據(jù)小說我們可知亨利雖然有所猶豫，但還是幫助了哥哥一家。D項，“這是因為勞拉是女兒，而且更為年長”原因分析錯誤，亨利夫婦的禮物并沒有貴賤之分。(2)本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象要把握對人物的正側(cè)面描寫，特別是動作、語言、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫。如“此刻，她正靜靜地坐在自己的身邊，美麗而優(yōu)雅”“正是由于勞拉的喜形于色，才給埃米莉全家增添了節(jié)日的氣氛……總之，她看起來顯得非?？鞓贰薄澳嵌涠涫㈤_的鮮花使她想起了那件芭蕾舞裙，想起了世界上一切純真的、值得自豪的、朦朧的美，而所有這些，都應(yīng)該屬于勞拉……”。注意分條歸納，既要有概括又要有分析。(3)本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。做此題要考慮形式和內(nèi)容這兩方面的作用。結(jié)尾在形式上的作用往往有照應(yīng)題目、前后呼應(yīng)、點明主旨等。在內(nèi)容上先要聯(lián)系本段含義，再分析其突出上下文的什么內(nèi)容，最后聯(lián)系本文中心主旨。從內(nèi)容上看，這段描寫的是埃米莉回家途中購買鮮花及產(chǎn)生的美好情感，結(jié)合文章主旨，豐富了人物形象，突出了人性的美好；從結(jié)構(gòu)上看，收束全篇，點明主旨。(4)本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答時，首先要表明自己的觀點，然后具體展開。認(rèn)為誰是主人公，可從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、所占篇幅、主旨表現(xiàn)等角度切入?？傊?，主人公是作者最想要表現(xiàn)和突出的人物。注意要結(jié)合文本分析，有理有據(jù)，不可泛泛而談。2.閱讀下面的文字。完成小題。老夫老妻馮驥才

“離婚！馬上離婚！”

這是年輕時每次吵架吵到高潮，她必喊出來的一句話。六十歲后她就不再喊這句話了。今天又喊出來，可見她已到了怒不可遏的地步。

同樣的怒火也在老頭兒的心里撞著，他急速而無目的地在屋子中間轉(zhuǎn)著圈。轉(zhuǎn)了兩圈，站住，轉(zhuǎn)過身又反方向地轉(zhuǎn)了兩圈，然后沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁“啪”的一聲帶上門。

老婆兒火氣未消，面對空空的屋子不住地出聲罵他。

墻上的掛鐘當(dāng)當(dāng)響起來，已經(jīng)八點鐘了。他們這場架正好打過了兩個小時。不知為什么，他們每次打架過后兩小時，心情就非常準(zhǔn)時地發(fā)生變化。她耳邊又響起剛才打架時自己喊的話：“離婚！馬上離婚！”她忽然覺得這話又荒唐又可笑。她開始感到屋里空蕩蕩的，悔意悄悄浸進(jìn)心中。她想，兩人一輩子什么危險急難的事都經(jīng)受過來了，像剛才那么點兒小事還值得吵鬧嗎？——她每次吵過架冷靜下來時都會想到這句話?？墒恰项^兒總該回來了，以前吵架，他也跑出去過，但總是一個小時左右就悄悄回來了。但現(xiàn)在已兩個小時了卻仍沒回來。外邊正下著大雪，老頭兒沒戴帽子、沒圍圍巾就跑了。瞧他出門時氣沖沖的樣子，別是不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她在屋里待不住了，起身穿上外衣，從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽，走出房子去了。

夜色并不太暗，在路燈的輝映下，繁密的大片大片的雪花紛紛而落。她一看這雪景，突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。

那是五十年前的一天，也是下著大雪。兩人踩著雪走，也是晚上八點來鐘，她從多少天對他的種種感覺中，已經(jīng)又擔(dān)心又期待地預(yù)感到他這天要表示些什么了。在河邊的那段路上，他突然仿佛抑制不住似的把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。他呢？竟然像傻子一樣一動不動，任她用雪打在身上，直打得他像一個雪人。她打著打著，忽然停住了，呆呆看了他片刻，忽然撲到他身上。她感到，他有種火燙般的激情透過身上厚厚的雪傳到她身上。他們的戀愛就這樣開始了。

年輕時，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。自從他們步入風(fēng)燭殘年，她卻很少再想起這樁事。是不是一生中經(jīng)歷的事太多了，積累起來就過于沉重，把這樁事壓在底下拿不出來了？但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心……

現(xiàn)在她老了，此刻在雪地里，每一步踩下去都是顫巍巍的，每一步抬起來都費力難拔。一不小心，她滑倒了。她把手插進(jìn)雪里，撐住地面，艱難地爬起來，就在這一瞬間，她又想起另一樁往事。

那時他倆剛結(jié)婚，一天晚上去看電影，散場出來時雪還下著。他們走著走著，跟著高興地跑起來。但她腳下一滑，跌在雪地里。他跑過來伸給她一只手，要拉她起來。她卻一打他的手：“去，誰要你來拉！”她一躍就站了起來。那時她是多么輕快啊，像小鹿一般，而現(xiàn)在她又是多么艱難呀，像衰弱的老馬一般。她多么希望老頭兒在她身邊！雖然老頭兒也老而無力了，一只手拉不動她，要用一雙手才能把她拉起來。那也好！總比孤孤單單一個人好。她想到樓上的鄰居李老頭，老伴死了。平時女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人；星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人。

真幸運呢！她這么老，還有個老伴，四十多年形影相隨。盡管老頭兒愛急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，等等，卻不失為一個正派人。她喜歡老頭兒的性格，真正的男子氣派，一副直腸子，不懂得與人記仇記恨；粗心不是缺陷，粗線條才使他更富有男子氣……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。此刻她只擔(dān)心老頭兒雪夜外出會遇到什么事情。她找不著老頭兒，這擔(dān)心就漸漸加重。如果她的生活里真丟了老頭兒，會變成什么樣子？

她在雪地里走了一個多小時，大概快十點鐘了，街上沒什么人了，仍不見老頭兒，雪卻稀稀落落下小了。她兩腳在雪里凍得生疼，膝頭更疼，步子都邁不動了，只有先回去了，看看老頭兒是否已經(jīng)回家。16.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.老婆兒的嘮叨讓老頭兒忍無可忍，老頭兒怒氣沖沖地摔門而去，離家出走，想以此來教訓(xùn)老婆兒。B.老婆兒心情平靜后，為自己吵架時喊“離婚”的話語感到荒唐可笑。老夫老妻，快七十歲了再離婚，只會惹人笑話。C.兩個小時過去了，老頭兒還沒回來，老婆兒焦急萬分，擔(dān)心老頭兒雪夜外出會遇到什么不幸，以致給自己帶來麻煩。D.老婆兒“從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽”，貌似不經(jīng)意的一個細(xì)節(jié)，彰顯出她對丈夫無微不至的關(guān)愛。E.老婆兒雪夜尋夫，想起年輕時自己與丈夫相戀相愛、相伴相助的幾幕情景，心中倍感“老來伴”的重要性。17.這篇小說在結(jié)構(gòu)安排上有什么突出的特點？這樣安排的效果如何？18.老婆兒是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。參考答案：16.ED

17.小說在結(jié)構(gòu)安排上使用了插敘。這樣安排可以讓小說情節(jié)更緊湊，內(nèi)容更豐富，有助于揭示主題。小說主要寫老婆兒外出尋夫，中間插入她對自己與老伴年輕時相戀相愛、相伴相助等往事的回憶。這些回憶都由眼前的雪景引發(fā)，合乎情理，顯得自然，反映了老夫老妻之間深厚的感情基礎(chǔ)。往事與現(xiàn)實兩相照應(yīng)，形成對比，更加突出了“老來伴”的重要性。

18.老婆兒是一個“刀子嘴，豆腐心”的婦女形象。①老婆兒生性好強(qiáng)，性情急躁。與丈夫從年輕吵到老，年輕時每次吵架吵到高潮，她必喊出“離婚！馬上離婚！”的話語。②老婆兒重情重義。她與丈夫相濡以沫，有著深厚的感情基礎(chǔ)，丈夫生氣外出，兩個小時未回，她開始擔(dān)心，拿著丈夫的圍巾、棉帽，冒著大雪外出尋找丈夫。③老婆兒還善于反省，每次吵過架冷靜下來時都會想“像剛才那么點兒小事還值得吵鬧嗎”?！?6題詳解】試題分析：本題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力，答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。A項，從文中前三段可以看出，老頭兒憤怒地摔門而去是因為他們吵架吵得非常激烈，老婆兒甚至說出要“離婚”；文中并未說明“老頭兒想以此教訓(xùn)老婆兒”，不合文意。B項，從文中“她想，兩人一輩子什么危險急難的事都經(jīng)受過來了，像剛才那么點兒小事還值得吵鬧嗎？”這句話可以看出，老婆兒感到荒唐可笑的原因是剛才的小事根本不值得吵鬧，而她卻喊出了“離婚的話”，并非怕惹人笑話。故B項不恰當(dāng)。C項，老婆兒擔(dān)心老頭兒遇到意外是因為老頭兒在她的生命中非常重要，因此她很關(guān)心他，并非怕帶給自己麻煩。故C項不恰當(dāng)。故選DE?！?7題詳解】分試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題的能力。解答此題，可從小說的敘述順序、線索設(shè)置、情節(jié)聯(lián)系（上下文之間的伏筆、鋪墊等，首尾呼應(yīng)，開門見山，卒章顯志等等）等方面分析。效果即這種安排具有的作用，可從表現(xiàn)手法、人物形象、思想感情等角度思考。通讀全文可以可出，小說首先寫到老婆兒和老頭兒吵架，然后寫老婆兒雪夜尋夫，再寫到老婆兒回憶往事，并且現(xiàn)實與往事相交織，最后寫老婆兒感悟到“老伴兒”的好處。由此可見，文章在結(jié)構(gòu)上使用了插敘的敘事方式。文中插敘的作用：①從總體上看，插敘可以使文章敘事富于變化，情節(jié)更緊湊，內(nèi)容更豐富，便于讀者體會小說的主旨。②文中的插敘主要是老婆兒在雪夜尋夫時對往事的回憶，通過這些回憶可以看出老婆兒與老頭兒之間幸福溫馨的生活。③老婆兒的回憶都與雪有關(guān)，因為這些回憶是由她雪夜外出尋夫所見之景引發(fā)的，這樣的敘述顯得自然流暢。④老婆兒的美好回憶與現(xiàn)實中的吵架、出走形成對比，這是老婆兒領(lǐng)會到“老伴兒”的重要性的一方面原因。據(jù)此組織答案即可?！?8題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。答題時可從文中老婆兒的語言、行為、心理活動等方面概括其形象特點。具體來說，從文章前兩段所寫的老婆兒經(jīng)常與老頭兒吵架，年輕時一吵架就喊“離婚”的行為可見老婆兒好強(qiáng)、急躁，易沖動的個性。由文中“她耳邊又響起剛才打架時自己喊的話：“離婚！馬上離婚！”她忽然覺得這話又荒唐又可笑。她開始感到屋里空蕩蕩的，悔意悄悄浸進(jìn)心中。她想，兩人一輩子什么危險急難的事都經(jīng)受過來了，像剛才那么點兒小事還值得吵鬧嗎？——她每次吵過架冷靜下來時都會想到這句話”這段話可以看出，老婆兒懂得反省，并非蠻不講理。從文中“但現(xiàn)在已兩個小時了卻仍沒回來。外邊正下著大雪，老頭兒沒戴帽子、沒圍圍巾就跑了。瞧他出門時氣沖沖的樣子，別是不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她在屋里待不住了，起身穿上外衣，從掛衣鉤兒上摘下老頭兒的圍巾、棉帽，走出房子去了”這段話可以看出，老婆兒雖然嘴上說出氣話，但心里卻十分關(guān)心老頭兒，可見她是“刀子嘴，豆腐心”；同時也體現(xiàn)出她重情重義的性格，與老頭夫妻這么多年，老頭兒出門遲遲不歸，她心里也無法安定，即便冒著大雪也要外出尋找。據(jù)此組織答案?！军c睛】解答概括人物形象題目時，第一，要看清是要求分析“人物特點”還是人物“性格特點”。如果是寬泛的“人物特點”，那么做題時就可以從外在和內(nèi)在兩方面來分析。外在指的是除性格外的因素，內(nèi)在即指性格。外在又可以分為肖像（長相，衣著打扮神態(tài)，神態(tài)），動作等外貌特點以及身份地位等客觀特征。內(nèi)在即性格特點一般可以通過人物的外在特點和人物的具體行為（動作語言）、處事方式等方面體現(xiàn)出來，在做題時，要注意把外在特點和其反映出的性格特點相結(jié)合。除了從外貌描寫和具體故事情節(jié)上來提煉人物特點外，還要注意看文章的語體色彩，即作者在描寫人物時用語的特點：褒貶，反諷，幽默等，這可以反映出人物是正面或方面，也決定了在描述其特點時所用形容詞的選擇。3.閱讀下面的小說，回答問題。帷幕后的琴曲布簾微微蕩漾，猶如微風(fēng)輕拂著的湖面，從布簾后面?zhèn)鞒龅那俾暎褪沁@陣陣微風(fēng)。因著這琴聲的吸引，杜明翰停下腳步，并且進(jìn)去喝了一杯。杜明翰手指輕輕敲擊著桌面，配合著琴聲的旋律，心里不禁暗想這家酒吧的老板可真有創(chuàng)意，請來琴師卻不讓她露面，只用一層似透明非透明的布簾擋著，隱約看到她曼妙的身影麥浪般地高低起伏，所以讓人產(chǎn)生很多的瑕想。琴聲很委婉，旋律很優(yōu)美，鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》是杜明翰再熟悉不過的，每年有多少學(xué)生用此曲應(yīng)考啊。杜明翰閉著眼，微微搖晃著腦袋，沉浸在彈奏者流暢的旋律中。突然，杜明翰微微皺了一下眉，他聽到旋律中不應(yīng)有的一個音節(jié)的斷層，好象是刻意為之，但是不仔細(xì)聽根本聽不出來，這種細(xì)小的破綻在楊明翰心里就是致命的錯誤，并且一下就破壞了整個音樂的意境和美感，追求完美的杜明翰感覺極不舒服。杜明翰立即叫來了這家酒吧的老板?！翱梢哉埱賻煬F(xiàn)身一見嗎？”杜明翰開門見山地說?！皩Σ黄穑覀兊那賻煵蛔_陪客。”老板很有禮貌地婉拒。“我不是請她作陪，我是夏城音樂學(xué)院的老師，我聽她的琴曲有些問題?！倍琶骱舱f著遞出一張明片，老板立即雙手接過?！斑@個，我們并不是專業(yè)的演出，所以……不過您的意見我一定帶到?！崩习逭f著走進(jìn)布簾，不一會布簾一動，一個穿著樸素的少女從中走了出來。“杜老師！能在這里見到您真是太高興了?！迸⒑艽蠓降刈诙琶骱裁媲啊！澳阏J(rèn)識我？”“當(dāng)然，您的琴彈得真是太棒了，而且我去年也在您手下應(yīng)考過，只是……”女孩低下頭來，顯得相當(dāng)?shù)牟缓靡馑?。杜明翰?dāng)然知道，她落選了，每年想考入夏城音樂學(xué)院的學(xué)子不知有多少，可又有幾個人能成為幸運兒呢?！捌鋵崳愕那購椀靡呀?jīng)頗有功底，可是為什么會出現(xiàn)這樣可笑且致命的問題呢?！倍琶骱仓赋隽怂龔椬嘀械哪莻€斷層的音節(jié)?！澳钦f斷層？我是經(jīng)過很多努力才達(dá)到這個境界的呀，我記得您去年對一個像我這般演奏的考生大加贊賞，而且給她最高分，為了今年能考入夏城音樂學(xué)院，我……”杜明翰只覺得頭嗡地一下大了，心里一陣陣犯堵。女孩還說了一些什么，他并沒有刻意去聽，他甚至是逃也似地走出了酒吧。他是夏城音樂學(xué)院的主考官，去年一個月涼如水的夜晚，一個中年男子敲開了他家的門，為他的女兒說情?！拔覀兛荚囍贫仁窍喈?dāng)嚴(yán)格的，為了杜絕人情關(guān)系，特意在考試現(xiàn)場隔著一道帷幕，主考官和學(xué)生是互相不見面的，所以，任何人都不能走關(guān)系。”杜明翰對他說?！拔抑溃俏蚁肽阋欢〞修k法?！薄皼]有辦法，隔著一道帷幕，我們根本不能知道誰是誰，而且今年的鋼琴專業(yè)只招三個人，你憑實力吧?！倍琶骱参⑿χ芙^?！皩嵙Ξ?dāng)然有，但學(xué)藝的孩子這么多，您也知道。”中年男子微笑著遞上一個厚厚的信封：“孩子學(xué)藝非常不容易，請您理解一個做父親的心情。”“這是做什么，請你收起來?！倍琶骱舱f，但是他的聲音分明很軟弱，杜明翰不由自主地看著那信封，相當(dāng)?shù)暮駥?。“您肯定有辦法，拜托了?！倍琶骱部粗心昴凶訜o聲無息地退了出去，可是信封卻留在他家的桌上，杜明翰掂在手上，再次試了試份量。考試如期進(jìn)行，雖然隔著帷幕，杜明翰還是巧妙地憑借那個微小的斷層音找到了那位考生，這是他刻意教那位考生的絕招，在評分的過程中，杜明翰特意提到了這位考生的這個音節(jié)的問題，肯定了該考生的獨創(chuàng)性，他說藝術(shù)是不斷變化和發(fā)展的，學(xué)院要的就是這種喜歡創(chuàng)新的人才。這番話他是當(dāng)著全體考生的面說的，而且專家也非常的贊同他的觀點，所以沒有人會對那位第一名的考生有任何質(zhì)疑。夏城音樂學(xué)院第二年的招生工作又如期進(jìn)行，杜明翰依然坐在主考官的位置上，望著眼前這道厚實的帷幕，杜明翰突然感覺心里發(fā)虛，當(dāng)音樂如水一樣地從帷幕后面傾泄而出，那個斷層音卻突然從中跳了出來，杜明翰感覺那聲音像一把把刀子似的，扎在他心里，讓他感到一陣陣的劇痛。

（選自《意林》2009年第7期）16、下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（

）(

)（5分）A．聽到在酒吧彈琴的女生對“斷層音”追求原因的解釋，杜明翰逃也似的走了，因為他害怕女孩道出事情的真相。B．本文采用了欲抑先揚的手法，杜明翰先是以“追求完美”的形象出現(xiàn)，接著通過回憶來展現(xiàn)他丑陋的一面。C．小說綜合運用了語言、心理等多種人物描寫方法，生動展現(xiàn)了一個道貌岸然、見錢眼開、良心泯滅的人物形象。D．文章在有力批判杜明翰的同時，也批判了在場的專家，因為杜明翰當(dāng)場違心地肯定“斷層音”時，專家也非常贊同他的觀點。E．文章題目設(shè)為《帷幕后的琴曲》，其意在于既指酒吧女孩隔著簾布彈琴，考生隔著帷幕考試，又指公平正義被帷幕所遮。17、小說以“琴聲”開篇，又以“琴聲”結(jié)束，這樣安排有什么好處？請簡要分析。（4分）18、文章最后一段說“杜明翰突然感覺心里發(fā)虛”“讓他感到一陣陣的劇痛”，杜明翰為什么會“心虛”“劇痛”，聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā＃?分）參考答案：16、AC（A項杜明翰逃走是因為有罪惡感；E項中“道貌岸然、見錢眼開、良心泯滅”表述有誤，其良心還沒有泯滅。）17、好處：一是首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。二是首尾對比，深化主題。開篇“悠揚的琴聲”與篇末“斷層音”形成對比，聽琴者的心情也形成對比，有力地突出了文章的批判主題。18、“心虛”一方面是因為自己受賄舞弊損害考試的公正性，卻仍身坐主考官之位，為自己卑下的人格而心虛；二是因為害怕面對尊敬信任他的考生，尤其是害怕面對酒吧里遇見的女考生?！皠⊥础币皇且驗樽约簩忌恼`導(dǎo)，對藝術(shù)的褻瀆；二是因為自己曾經(jīng)的冠冕堂皇和今日的難以收場。（其他說法如言之成理也可。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古文閱讀（共29分，其中選擇題每小題2分）（一）閱讀下面的文言文，完成15-19題夜，縋而出，見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。15.下列加點詞語解釋不正確的一項是（

）ks*5uA．焉用亡鄭以陪鄰

增加

B．行李之往來，共其乏困

也作“行理”，外交使節(jié)C．失其所與，不知結(jié)交，親附

D．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，

版圖16.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．子犯請擊之/今人有大功而擊之，不義也

B．以亂易整，不武/還軍霸上，以待大王來C．吾其還也/其意常在沛公也

D．使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還/度我至軍中，公乃入17.下列各句中加點的詞語與例句加點詞語用法相同的一項是（

）例：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉A.先國家之急而后私仇也

B.北雖貌敬，實則憤怒C.懼滿溢，則思江海下百川

D.秦時與臣游，項伯殺人，臣活之18．下列各組句子，句式特點不一致的一項是（

）A．夫晉，何厭之有？

沛公安在？

B．求人可使報秦者，未得

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也C．今急而求子，是寡人之過也

死生，晝夜事也。

D．吾屬今為之虜也

或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近19.把文中劃線的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①既東封鄭，又欲肆其西封。（3分）譯文：

②闕秦以利晉，唯君圖之。（3分）譯文：

參考答案：15.D（版，筑土墻用的夾板）16.A代詞,他們，指秦軍/代詞，他，代劉邦（B用，介詞/來，連詞；C．表商量語氣/他的，D于是，就/才）17.B名詞作狀語（A意動，C名詞作動詞，D使動）18.B定后/判斷（A賓前，C判斷，D被動）19.翻譯ks*5u①已經(jīng)在東邊使鄭國成為晉國的邊境，又想擴(kuò)張它西部的疆界。②使秦國受損來讓晉國受益，希望您還是好好考慮考慮這件事。5.閱讀下面的文言文，完成各題。胡諧之，豫章南昌人也。祖廉之，治書侍御史。父翼之，州辟．不就。諧之初辟州從事主簿，臨賀王國常侍，撫軍行參軍，晉熙王安西中兵參軍，南梁郡大守。以器局見稱。徙邵陵王南中郎中兵，領(lǐng)汝南太守，不拜。除左軍將軍，不拜。世祖屯盆城，使諧之守尋陽城，及為江州，復(fù)以諧之為別駕，委以事任。文惠太子鎮(zhèn)襄陽，世祖以諧之心腹，出為北中郎征虜司馬，爵關(guān)內(nèi)侯。在鎮(zhèn)毗贊，甚有心力。建元二年，還為驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年，轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。明年，加給事中。三年，遷．散騎常侍。諧之風(fēng)形瑰潤，善自居處，兼以舊恩見遇，朝士多與交游。六年，遷都官尚書。上欲遷諧之，嘗從容謂諧之曰:“江州有幾侍中邪?”諧之答曰:“近世唯有程道惠一人而已?！鄙显?“當(dāng)令有二?！焙笠哉Z尚書令王儉，儉意更異，乃以為太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。諧之兄謨之亡，諧之上表曰：“臣私門罪釁早備荼苦兄弟三人共相撫鞠嬰孩抱疾得及成人長兄臣諶之復(fù)早殞沒。與今亡第二兄臣謨之銜戚家庭，得蒙訓(xùn)長，情同極蔭，何圖一旦奄見棄放，吉兇分違，不獲臨奉，乞解所職?！痹t不許。八年，上遣諧之率禁兵討巴東王子響于江陵，兼長史行事。為子響所敗，有司奏免官，權(quán)行軍事如故。復(fù)為衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。諧之有識計，每朝廷官缺及應(yīng)遷代，密量上所用人，皆如其言，虞悰以此稱服之。十年，轉(zhuǎn)度支尚書。明年，卒，年五十一。贈右將軍、豫州刺史。謚曰肅。（節(jié)選自《南齊書?胡諧之傳》）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣私門罪／釁早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾／得及成人／長兄臣諶之／復(fù)早殞沒B.臣私門罪釁／早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾得／及成人長兄臣諶之／復(fù)早殞沒C.臣私門罪／釁早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾得／及成人長兄臣諶之／復(fù)早殞沒D.臣私門罪釁／早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾／得及成人／長兄臣諶之／復(fù)早殞沒13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“建元二年”，年號紀(jì)年法，古代紀(jì)年法還有王公年次紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等。B.“除”指君主召見并授予其官職，它與文中的“徙”“辟”“遷”等意思相同。C.“給事中”，古代官名，給事中因侍從皇帝左右，參議政事，執(zhí)事于殿中得名。D.“謚”，指謚號，是古代帝王、貴族、大臣等死后被給予的或褒或貶的稱號。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.胡諧之才識氣度卓越。他曾被任命為邵陵王南中郎中兵、汝南太守，又被任命為左軍將軍，但他都沒有接受任命。B.胡諧之親情觀念很重。胡諧之兄弟之間情感深厚，他的哥哥胡謨之去世之后，他向皇帝提出辭職，皇帝沒有準(zhǔn)許。C.胡諧之受世祖器重。文惠太子鎮(zhèn)守襄陽時，世祖把胡諧之當(dāng)心腹看待；后還將胡諧之提拔為散騎常侍及江州侍中。D.胡諧之對政事有見地。每當(dāng)朝廷官員缺額應(yīng)提拔或替代時，他都能暗中預(yù)測出皇上想要任用的人，虞悰很佩服他。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世祖屯盆城，使諧之守尋陽城，及為江州，復(fù)以諧之為別駕，委以事任。（2）為子響所敗，有司奏免官，權(quán)行軍事如故。參考答案：12.D

13.B

14.C

15.（1）世祖駐扎盆城時，派胡諧之守尋陽城，待到世祖為江州刺史時，又任用胡諧之作別駕，把職務(wù)任免上的事委托給他。（2）禁軍被子響打敗，有關(guān)官員上奏彈劾（胡諧之）要免去他的官職，但他暫代軍事職務(wù)和以前一樣?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷ｎ}中，考生可以圈出句子中名詞和代詞，如“臣”“兄弟”“嬰孩”“長兄”“諶之”等，然后根據(jù)語法和句意進(jìn)行排除。“罪釁”意思是“罪孽”，這是固定短語，不能斷開，排除AC兩項；“共相撫鞠”“嬰孩抱疾”“得及成人”的主語都是“兄弟三人”，是說兄弟三人如何長大，而后面“復(fù)早殞沒”的主語應(yīng)是“長兄諶之”，故應(yīng)在“成人”和“長兄”之間斷開，排除B項。這段話的正確標(biāo)點是“臣私門罪釁，早備荼苦。兄弟三人，共相撫鞠，嬰孩抱疾，得及成人，長兄臣諶之，復(fù)早殞沒”，意思是“我私門的罪孽，早就經(jīng)受了苦毒。兄弟三個人，共同生活互撫養(yǎng)，從嬰孩時起經(jīng)?；疾?，好不容易長大成人。大哥胡諶之，又早早去世”。故選D?！?3題詳解】此題考查識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“‘除’指君主召見并授予其官職，它與文中的‘徙’‘辟’‘遷’等意思相同”錯誤，“除”，指官府授予官職，而文中的“徙”是指調(diào)職，“出”是出京受任，“辟”是指帝王召見并授予官職，“遷”指官職晉升或調(diào)動。故選B?！?4題詳解】此題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“后還將胡諧之提拔為散騎常侍及江州侍中”錯誤，從文中來看，第二段只是說“三年，遷散騎常侍”，由此可知，胡諧之并未擔(dān)任江州侍中。故選C?！?5題詳解】此題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，（1）中，“屯”，駐扎；“使”，派遣；“及為江州”補(bǔ)充主語“世祖”，“為”，動詞，擔(dān)任；“以……為”，任用……擔(dān)任；“委以事任”狀語后置句，省略句，應(yīng)為“以事任委（之），“以”，把。（2）中，“為子響所敗”被動句，省略句，“為……所”表被動，句前省略主語“禁軍”；“有司”，有關(guān)官員；“權(quán)”，暫代；“如故”，和原來一樣?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：胡諧之，是豫章南昌人。他祖父胡廉之，曾任治書侍御史。他父親胡翼之，州里曾授予他官職他不就任。胡諧之起初被征作州從事主簿，臨賀王國常侍，撫軍行參軍，晉煕王安西中兵參軍，南梁郡太守。以才識氣度而被人稱道。調(diào)任邵陵王南中郎中兵，領(lǐng)汝南太守，沒有接受任命。除授左軍將軍，沒有接受任命。世祖屯駐盆城時，派胡諧之守尋陽城，待到世祖為江州刺史時，又任用胡諧之作別駕，把職任上的事委托給他。文惠太子鎮(zhèn)守襄陽時，世祖把胡諧之當(dāng)心腹看待，讓他出任北中郎征虜司馬，進(jìn)爵關(guān)內(nèi)候。在鎮(zhèn)治輔佐相贊，很有心力。建元二年，還京任驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年，轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。第二年，加給事中。永明三年，遷散騎常侍，太子右率。胡諧之風(fēng)度瀟灑形貌漂亮，很會為人，加上因為與皇上有老交情而被厚待，所以朝中的官員大多同他交好往來。永明六年，遷都官尚書。皇上想再提升胡諧之，曾經(jīng)從容地對胡諧之說:“曾在江州共事的人中有幾個侍中啊?”胡諧之回答說:“最近只有程道惠一個人?！被噬险f:“應(yīng)當(dāng)讓（侍中）有兩個?！焙髞戆堰@說給尚書令王儉聽，王儉的意見是另外任職，于是就任用胡諧之做太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。胡諧之的哥哥胡謨之死了，胡諧之上表奏道:“我私門的罪孽，早就經(jīng)受了苦毒。兄弟三個人，共同生活互撫養(yǎng)，從嬰孩時起經(jīng)常患病，好不容易長大成人。大哥胡諶之，又早早去世。我和現(xiàn)在去世的二哥胡謨之在家中飽含憂傷，得蒙二哥的教訓(xùn)長大成人，那情感就像受到極大的蔭庇一樣。怎能想到突然棄舍，彼兇我吉互相離違，不能親臨侍奉，請求解除我的官職?！痹t告不許。永明八年，皇上派胡諧之率領(lǐng)禁兵到江陵討伐巴東王子響，兼長史行事。禁軍被子響打敗，（胡諧之）被有關(guān)官員上奏彈劾免官，暫代軍事職務(wù)和以前一樣。再做衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。胡諧之（對于考核官吏）很有見解，每當(dāng)朝廷官員缺額以及應(yīng)提拔替代時，他暗中分析預(yù)測皇上要任用的人，都像他所說的那樣，虞悰因此佩服他。永明十年，胡諧之轉(zhuǎn)度支尚書。永明十一年逝世，終年五十一歲。追贈右將軍、豫州刺史。謚號為肅。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。韓建，字佐時，許州長社人也。少為蔡州軍校。僖宗還長安，建為潼關(guān)防御使、華州刺史。華州數(shù)經(jīng)大兵，戶口流散。建少賤，習(xí)農(nóng)事，乃披荊棘，督民耕植，出入閭里，問其疾苦。建初不知書，乃使人題其所服器皿床榻，為其名目以視之，久乃漸通文字。見《玉篇》，喜曰：“吾以類求之，何所不得也?！币蛞酝ㄒ繇嵚暸?，暇則課學(xué)書史。是時，天下已亂，諸鎮(zhèn)皆武夫，獨建撫緝兵民，又好學(xué)。乾寧三年，李茂貞復(fù)犯京師，昭宗將奔太原，次渭北，建遣子允請幸華州。昭宗又欲如鄜州，建追及昭宗于富平，泣曰：“藩臣倔強(qiáng)，非止茂貞，若舍近畿而巡極塞，乘輿渡河，不可復(fù)矣！”昭宗亦泣，遂幸華州。建已得昭宗幸其鎮(zhèn)，遂欲制之，因請罷諸王將兵，散去殿后諸軍，累表不報。建已殺諸王，乃營南莊，起樓閣，欲邀昭宗游幸，因以廢之而立德王裕。其父叔豐謂建曰：“汝陳、許間一田夫爾，遭時之亂，蒙天子厚恩至此，欲以兩州百里之地行大事，覆族之禍，吾不忍見，不如先死！”因泣下歔欷。李茂貞、梁太祖皆欲發(fā)兵迎天子，建稍恐懼，乃止。光化元年，昭宗還長安，自為建畫像，封建潁川郡王，賜以鐵券。建辭王爵，乃封建許國公。昭宗東遷，建從至洛，昭宗舉酒屬太祖與建曰：“遷都之后，國步小康，社稷安危，系卿兩人?！贝魏位屎笈e觴，建躡太祖足，太祖乃陽醉去。建出，謂太祖曰：“天子與宮人眼語，幕下有兵仗聲，恐公不免也。”太祖以故尤德之，表建平盧軍節(jié)度使。太祖即位，拜司徒同中書門下平章事。太祖性剛暴，臣下莫敢諫諍，惟建時有言，太祖亦優(yōu)容之。太祖郊于洛，建為大禮使。罷相，出鎮(zhèn)許州，太祖崩，許州軍亂，見殺，年五十八。

（選自歐陽修《新五代史

卷四十雜傳第二十八》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．督民耕植

督：督促

B．昭宗將奔太原，次渭北

次：按次序C．太祖以故尤德之

德：感激

D．建躡太祖足

躡：踩，踏5．下列句子中，全都表現(xiàn)韓建工于心計、行事精明的一組是（3分）①建遣子允請幸華州

②昭宗亦泣，遂幸華州③因以廢之而立德王裕

④欲以兩州百里之地行大事⑤建躡太祖足，太祖乃陽醉去

⑥幕下有兵仗聲，恐公不免也A．①③⑤

B．②⑤⑥

C．①②④

D．③④⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．韓建出身低賤，熟悉農(nóng)家的事情，面對多次遭受戰(zhàn)爭禍害、百姓流散的現(xiàn)狀，他非常關(guān)心農(nóng)耕，經(jīng)常深入到鄉(xiāng)間，了解百姓疾苦。B．韓建開始不識字，后來通過努力學(xué)習(xí)，慢慢通曉文字，并且學(xué)習(xí)書史；在天下已亂的時期，只有他能夠安撫兵民，又喜歡學(xué)習(xí)。C．李茂貞再次攻打京城的時候，昭宗先是想逃奔太原，后又想要到鄜州，但韓建軟硬兼施，最終將昭宗逼到他的“根據(jù)地”華州。D．韓建本想廢掉昭宗，另立德王裕；其父叔豐告誡他此舉是滅族之禍，加上李茂貞、梁太祖皆欲發(fā)兵迎天子，最終使他罷了手。參考答案：4.B5.A

（②是昭宗的行為；④是韓父之言；⑥是韓建的觀察與分析，反映了其精明。題干中未選）（3分）6.C（韓建“軟硬兼施”“將昭宗逼到”華州的說法不當(dāng)，文中沒有寫他用強(qiáng)力脅迫昭宗。）（3分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下列小題。文物是歷史的“活化石”，是傳承文化最好的物質(zhì)載體，生動體現(xiàn)著祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

著古人的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范。讓文物“活起來”，發(fā)揮出更大的價值，作為文物收藏的博物館

。在中國的博物館擁有的文物資源極為豐富，應(yīng)廣泛探索讓文物發(fā)揮更大作用的方式和方法。故宮博物院利用曾是明清皇宮這一

的優(yōu)勢，開發(fā)出系列文創(chuàng)產(chǎn)品，他們的思路值得其他博物館借鑒。通過旅游放松心情、釋放壓力，在旅游中增加對各種文化的了解，已成為當(dāng)下流行的一種生活方式。文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體；文化使旅游的品質(zhì)得到提升，旅游使文化得以廣泛傳播，（

）。博物館深厚的文化底蘊

了游客對文化旅游產(chǎn)品的需求，日漸成為國人的熱門旅游目的地，“文化熱、旅游火”成為了一個最鮮明的特點。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.蘊含

責(zé)無旁貸

得天獨厚

契合B.蘊藏

責(zé)無旁貸

天時地利

契合C.蘊含

義不容辭

天時地利

迎合D.蘊藏

義不容辭

得天獨厚

迎合18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.文化的大趨勢是和旅游產(chǎn)業(yè)融合成為一體B.旅游的大趨勢是和文化產(chǎn)業(yè)融合成為一體C.文化和旅游的產(chǎn)業(yè)融合成為了不可阻擋的大趨勢D.文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)融合大趨勢已經(jīng)勢不可擋19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.擁有極為豐富的文物資源的中國博物館，應(yīng)廣泛探索讓文物發(fā)揮更大作用。B.在中國的博物館擁有極為豐富的文物資源，應(yīng)廣泛探索讓文物發(fā)揮更大作用。C.在中國博物館極為豐富的文物資源，應(yīng)更廣泛探索讓文物發(fā)揮更大作用的方式和方法。D.中國的博物館擁有極為豐富的文物資源，應(yīng)廣泛探索讓文物發(fā)揮更大作用的方式和方法。參考答案：17.A

18.C

19.D【17題詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。第一處，蘊含：包含。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。原文是“文物是

著古人的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范?！?，語境重在“含”而非“藏”，應(yīng)該選擇“蘊含”。第二處，責(zé)無旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸