喜鵲(xǐque)（點擊圖片播放）第一頁，共60頁。喜鵲：體長40～50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色(lǜsè)等光澤。民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。關于它有很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。第二頁，共60頁。第一課時第二(dìèr)課時語文二年級下冊9楓樹上的喜鵲(xǐque)第三頁，共60頁。作家名片：郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。主要作品(zuòpǐn)：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。第一(dìyī)課時第四頁，共60頁。請同學們自由讀課文(kèwén)，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清(sǎoqīnɡ)障礙第五頁，共60頁。渡蔭蔽撐拼母岡懂案我會認dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡ

dǒnɡàn

第六頁，共60頁。渡渡口(dùkǒu)輪渡蔭dùyīn綠樹成蔭撐chēnɡ支撐(zhīchēng)撐開蔽

bì隱蔽(yǐnbì)遮蔽第七頁，共60頁。拼拼盤(pīnpán)拼搏母pīnmǔ聲母(shēngmǔ)母親懂dǒnɡ懂得(dǒngde)懂事岡ɡānɡ山岡

土岡第八頁，共60頁。案

àn

方案(fāngàn)桌案第九頁，共60頁。識字(shízì)方法加一加艸+陰=蔭扌+掌=撐氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂第十頁，共60頁。減一減每-

=母撐船(chēnɡchuán)撐傘(chēnɡsǎn)剛-刂=岡動作(dòngzuò)識記第十一頁，共60頁。傘姨弟便教游戲母sǎnyídìbiànjiāoyóuxìmǔ我會寫第十二頁，共60頁。生字(shēngzì)歸類左右(zuǒyòu)結構傘便戲游上下(shàngxià)結構姨教獨體結構弟母第十三頁，共60頁。姨弟dìyí這一筆是長撇，從上撇到下易寫錯這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點(jiāodiǎn)起筆第十四頁，共60頁。橫較長橫折(hénɡshé)鉤要寫得略微向里折mǔ豎折的折段向右出頭(chūtóu)重難點字書寫指導第十五頁，共60頁。jiāo長撇從右上穿到左下“子”的橫變成提第十六頁，共60頁。點是最后(zuìhòu)一筆斜鉤要寫得舒展(shūzhǎn)xì“又”捺變成長點第十七頁，共60頁。渡蔭撐蔽案拼岡懂姨識字游戲打地鼠第十八頁，共60頁。詞語(cíyǔ)解釋渡口(dùkǒu)：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口(dùkǒu)。我們村子(cūnzi)渡口只有一條小船。第十九頁，共60頁。遮蔽(zhēbì)：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹林遮蔽(zhēbì)了我們的視線，看不清遠方。第二十頁，共60頁。山岡(shāngāng)：不高的山。本文指河對岸的山岡(shāngāng)。山岡(shāngāng)上的樹木長得很茂盛。第二十一頁，共60頁。自由讀課文，說說課文中都有些什么(shénme)？他們給你留下了怎樣的印象？整體(zhěngtǐ)感知課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻的是喜鵲，作者將它們(tāmen)當作人來寫，它們(tāmen)很可愛。第二十二頁，共60頁。村子渡口旁的楓樹上有一個，“我”。后來我發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)窩里有，“我”更喜歡了。喜鵲(xǐque)窩喜歡(xǐhuan)極了

朗讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事？六只小喜鵲的時候

“我”喜歡的是什么呢？我們下節(jié)課再學習。第二十三頁，共60頁。一、連一連(yīlián)。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撐蔽蔭渡案懂岡拼課堂(kètáng)演練第二十四頁，共60頁。二、比一比，再組詞。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬頭(táitóu)治理(zhìlǐ)方便(fāngbiàn)堅硬弟弟第一第二十五頁，共60頁。三、讀完課文，說說“我”對楓樹上的喜鵲的態(tài)度(tàidu)是怎樣的？從文中可以(kěyǐ)看出“我”是非常喜愛楓樹上的喜鵲的。字詞聽寫第二十六頁，共60頁。第二(dìèr)課時村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一個喜鵲(xǐque)窩。我們一起來看看作家郭風眼中的喜鵲(xǐque)是什么樣子吧！第二十七頁，共60頁?；诱n堂朗讀課文第1自然段，思考(sīkǎo)：故事發(fā)生在哪里？在文中找出句子。第二十八頁，共60頁。楓樹有什么(shénme)特點？把“楓樹”比作“綠色的太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛(wàngshèng)?！罢诒巍闭f明樹長得枝繁葉茂。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡(xǐhuan)它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。故事發(fā)生的地點在哪里？第二十九頁，共60頁。第三十頁，共60頁。詞語(cíyǔ)辨析樹蔭(shùyīn)樹木枝葉在日光下所形成(xíngchéng)的陰影。也作樹陰。同“樹蔭”。樹陰綠蔭指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰。同“綠蔭”。綠陰第三十一頁，共60頁。例：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直(yīzhí)打開著。1.好像。2.好像。仿寫句子(jùzi)。圓圓的太陽(tàiyáng)一個大火球平靜的湖面一面鏡子第三十二頁，共60頁。默讀課文，給課文標上自然段序號?！跋矚g(xǐhuan)”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？把含“喜歡(xǐhuan)”的句子畫出來。第三十三頁，共60頁?！魑覀兇宓亩煽谂杂幸豢脳鳂洌液芟矚g它?！鳁鳂渖嫌幸粋€(yīɡè)喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑?，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。說說作者喜歡(xǐhuan)的是什么。（課后第一題）第三十四頁，共60頁。第二句“我”喜歡(xǐhuan)喜鵲窩，第一句“我”喜歡(xǐhuan)楓樹?！拔摇毕矚g什么(shénme)？和第一句的“喜歡”有什么(shénme)不同？楓樹上有一個(yīɡè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。第三十五頁，共60頁?！拔摇毕矚g的是抬頭(táitóu)看喜鵲，把喜鵲當作人來對待。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話(shuōh(huán)uà)，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。第三十六頁，共60頁。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸(duìàn)的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了?！跋矚g(xǐhuan)極了”表明了什么？“極”寫出了喜歡的程度，“我喜歡極了”喜歡的是喜鵲(xǐque)阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲(xǐque)。第三十七頁，共60頁。分組討論：課文中“我”是怎么(zěnme)稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？第三十八頁，共60頁。我常常覺得喜鵲會跟我說話(shuōh(huán)uà)，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。這句話寫了“我”的想象(xiǎngxiàng)——喜鵲會和“我”說話，“我”稱喜鵲為阿姨，表達了“我”對喜鵲的喜愛之情?！拔摇睘槭裁捶Q呼喜鵲(xǐque)為“喜鵲(xǐque)阿姨”？第三十九頁，共60頁。我真是像童話(tónghuà)書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟?！拔摇睘槭裁捶Q呼小喜鵲(xǐque)為“喜鵲(xǐque)弟弟”？“喜鵲弟弟”這個稱呼表達(biǎodá)了“我”對小喜鵲的喜愛之情。第四十頁，共60頁。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明(fāmíng)的拼音字母……喜鵲阿姨做了哪些事情(shìqing)？運用了什么修辭手法？運用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母(pīnyīnzìmǔ)并教孩子們學習。第四十一頁，共60頁。

，一會兒

，一會兒

，一會兒

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小弟弟真調皮(tiáopí)玩玩具(wánjù)看電視在家(zàijiā)踢足球用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話。第四十二頁，共60頁。展開想象，喜鵲阿姨(āyí)還會教小喜鵲做什么？第四十三頁，共60頁。分角色朗讀課文第5—12自然段，想象(xiǎngxiàng)喜鵲阿姨和孩子們對話的場景。第四十四頁，共60頁。朗讀(lǎngdú)指導小喜鵲說的話要讀出的語氣(yǔqì)來，而喜鵲阿姨的話要讀出的語氣(yǔqì)。A.好奇B.耐心(nàixīn)C.興奮D.柔和A

CBD第四十五頁，共60頁?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是(biànshì)ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”你從這組對話中體會(tǐhuì)到了什么？描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習拼音字母的場景。表現(xiàn)(biǎoxiàn)了“我”豐富的想象力。第四十六頁，共60頁。鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……你聽懂(tīnɡdǒnɡ)他們在學什么了嗎？一起來(qǐlái)讀一讀！第四十七頁，共60頁。你來翻譯(fānyì)一下吧！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、f第四十八頁，共60頁。運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲(xǐque)阿姨好像在指導孩子們看日出。今天(jīntiān)早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”第四十九頁，共60頁。我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟(dìdi)的話，所以我“高興”。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案(dáàn)：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興啊！什么事情(shìqing)讓“我”高興？第五十頁，共60頁。鵲！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！讀一讀，根據(jù)(gēnjù)標點符號讀出恰當?shù)恼Z氣。第五十一頁，共60頁。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟(dìdi)都只會發(fā)“鵲”，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內容呢？這是“我”天真的想象。只要我們(wǒmen)留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。第五十二頁，共60頁。看到下面(xiàmian)的情景，你會想到什么？（課后第二(dìèr)題）我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊(yīqí)叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_____________________”給我吃！給我吃！第五十三頁，共60頁。喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟(dìdi)嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“__________________________”一個(yīɡè)一個(yīɡè)來，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫埃銜氲?xiǎnɡdào)什么？（課后第二題）第五十四頁，共60頁。楓樹上的喜鵲(xǐque)發(fā)現(xiàn)小喜鵲(xǐque)高興極了喜鵲阿姨唱歌做游戲(yóuxì)學拼音楓樹上喜鵲的窩喜鵲弟弟認識太陽喜歡喜鵲保護鳥類第五十五頁，共60頁。本文講述了“我”喜愛楓樹上的，常常觀察喜鵲，并從中產生(chǎnshēng)了豐富的，表達了“我”對喜