神木一幼馬美霞關(guān)于微型課題的選題指導(dǎo)一、微型課題的界定

微型課題主要研究的是教師在日常教育、教學(xué)中微觀領(lǐng)域里所發(fā)現(xiàn)的問題或獲得的經(jīng)驗引發(fā)的小范圍、小角度研究課題。

2InsertTitleText二、微型課題的主要特點第一、聚焦個體。第二、著眼微觀。第三、注重實踐。第四、過程靈活。第五、傾向平民。3三、微型課題研究的一般步驟研究準(zhǔn)備——研究探索——研究實施——研究結(jié)題研究準(zhǔn)備階段：（一）選擇研究課題（二）查閱文獻資料（三）制訂研究方案4InsertTitleText研究課題的選擇：

（1）小而有型的問題（2）有現(xiàn)實意義的問題（3）具體明確的問題（4）可以解決的問題1、什么樣的問題能成為微型課題？5InsertTitleText2．確立課題原則

選擇課題應(yīng)從實際出發(fā)，充分考慮自己的力量與研究課題的大小難易是否符合，應(yīng)該選擇那些范圍較窄、內(nèi)容比較具體、難度較低的課題，特別是緊密結(jié)合自己的工作實際，選擇那些自身條件允許，有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以參照的問題作為課題。

由點到面，由淺入深，由小到大，由少數(shù)人起步到群眾性參與。6InsertTitleText3．確立課題途徑（1）從日常教育教學(xué)面臨的急需解決的重要問題中提出課題（2）從班級常規(guī)管理的事件中遴選課題（3）從平時學(xué)習(xí)交流的思考中挖掘課題

（4）從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗中提出課題（5）從已有成果的應(yīng)用研究中歸納課題7InsertTitleText4．確立課題誤區(qū)

﹡《淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣》

——問題是：論文題目、具體行為不明、范圍太大；《小班幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究》﹡《口語表達能力的研究》

——問題是：主題不清；《如何通過幼兒看圖說話來增強口語表達能力的研究》﹡《幼兒閱讀活動的研究》

——問題是:敘述不完整，表述不清；《幼兒閱讀活動的組織與指導(dǎo)的研究》8InsertTitleText5．確立課題格式（ⅩⅩⅩ的實踐研究或ⅩⅩⅩ的行動研究）﹡感恩教育/在幼兒/品德教學(xué)中/的/實踐/研究﹡折紙藝術(shù)/在幼兒/美術(shù)教學(xué)中/的/應(yīng)用/研究﹡幼兒哭鬧現(xiàn)象成因分析及教育策略的研究﹡家園合作提高小班幼兒生活自理能力的實踐探究﹡利用農(nóng)村教學(xué)資源引導(dǎo)幼兒玩數(shù)學(xué)游戲的行動研究(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ的研究)﹡幼兒力量訓(xùn)練方法的研究﹡幼兒速度訓(xùn)練方法的研究（耐力、協(xié)調(diào)性、靈活性）9InsertTitleText6．確立課題舉例﹡如何提高語言表達教學(xué)的效率

（論文題目）《幼兒園中班語言表達有效教學(xué)的策略研究》﹡分離焦慮幼兒如何培養(yǎng)積極健康心理的研究（范圍太大）《分離焦慮幼兒心理狀態(tài)調(diào)整方法的研究》﹡幼兒動手操作能力培養(yǎng)的研究（敘述不完整、表述不清）《健康領(lǐng)域下小班幼兒動手操作能力培養(yǎng)的研究》﹡給單親家庭幼兒一個支點的研究

（范圍太大）《單親家庭幼兒心理素質(zhì)形成原因的個案研究》10給教師的建議：（一）要有問題意識

（二）要加強學(xué)習(xí)

（三）要加強實踐（四）要加強反思（五）要注重積累

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人生是一項自己做的工程，教師的課題研究也是掌握在自己手里的，能否獲得成功，取決自己的心態(tài)。一個人能走多