第46頁共46頁2023幼兒園大班教學(xué)工作方案2023幼兒園大班教學(xué)工作方案。20xx年x季教學(xué)工作開場(chǎng)了，大班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開場(chǎng)向準(zhǔn)小學(xué)生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為大班班主任將努力抓好學(xué)生的平安工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力進(jìn)步學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的根底。班級(jí)工作目的：1.繼續(xù)抓好一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氣氛。2.加強(qiáng)一日教學(xué)活動(dòng)，3.圍繞本班活動(dòng)專題，做好戶外體育活動(dòng)。4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富主題墻內(nèi)容。5.確保幼兒平安，優(yōu)化班級(jí)一日生活。6.加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，做好與家長之間的溝通，表達(dá)互動(dòng)精神。7.加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作要點(diǎn)1.常規(guī)教育大班是有效銜接的重要環(huán)節(jié)，但是很多孩子，包括家長都無法一時(shí)間轉(zhuǎn)變思想和概念，仍然按照中班大班的思想來帶孩子。所以有許多孩子在暑期一個(gè)月的時(shí)間還沒有養(yǎng)成良好的上學(xué)上課習(xí)慣。隨意下位，隨意講話，坐不住等情況時(shí)有發(fā)生。根據(jù)此特點(diǎn)，作為班主任，我每天早晨先講常規(guī)。早晨來了讓自己自己交作業(yè)，自己搬椅子，安靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不浪費(fèi)糧食。訓(xùn)練孩子分開自己的座位時(shí)把椅子推進(jìn)桌子下邊，這樣比擬平安。訓(xùn)練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊(duì)上下樓。進(jìn)入睡室不講話等。常規(guī)教育有助于日后教學(xué)工作的開展。孩子在習(xí)慣每天什么時(shí)間做什么事情之后，也會(huì)適應(yīng)幼兒園生活，并且產(chǎn)生平安感。2.學(xué)生工作關(guān)注孩子的舉動(dòng)，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子熱愛老師，依賴?yán)蠋?，同時(shí)又聽從老師安排。3.家長工作每天發(fā)校信通，告知家長當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)日作業(yè)。以便家長在家對(duì)孩子進(jìn)展輔導(dǎo)。每日在早晨和放學(xué)的時(shí)間與家長溝通。給孩子一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。有個(gè)別孩子的突出行為，要與家長進(jìn)展深化溝通。做好保育工作，認(rèn)真上課，讓家長對(duì)幼兒園放心。4..班級(jí)管理營造安康向上的班風(fēng)。制定班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)。防止孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。5.狠抓平安教育和平安管理。大班孩子年齡偏大，好動(dòng)是其特點(diǎn)。無論男生女生，都是活潑好動(dòng)。因其性格特點(diǎn)差異，孩子之間不可防止的會(huì)發(fā)生摩擦。我們班到處是課桌板凳，活動(dòng)空間幾乎為零，平安隱患比比皆是，一不注意就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，平安教育要天天講，時(shí)時(shí)講，并且告知家長，讓他們?cè)诩乙哺⒆咏?jīng)常強(qiáng)調(diào)。上下樓梯有老師監(jiān)護(hù)。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護(hù)。力求平安第一。6.建立起健全的學(xué)生信息網(wǎng)隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理安康和思想行為。力爭(zhēng)與家長達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持一致的要求，按時(shí)與他們交換理解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。工作措施1、認(rèn)真制訂好合適本大班的方案，提早兩周細(xì)致方案，并認(rèn)真組織施行;2、準(zhǔn)備好學(xué)生根本情況多用表，認(rèn)真填寫，力求完備;3、理解大班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;4、平安教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào);5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，詳細(xì)記。詳細(xì)安排1、周一早晨檢查個(gè)人衛(wèi)生(洗澡、剪指甲)、強(qiáng)調(diào)平安教育;2、周二陽光活動(dòng);3、周三作業(yè)檢查;4、周四家庭關(guān)系;5、周五班會(huì)總結(jié)。6、保證兒童人身平安，學(xué)生每天由家長接送，接送學(xué)生時(shí)老師必須和家長見面。家長忘接學(xué)生時(shí)，老師主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，聯(lián)絡(luò)不上的或等或送，直至學(xué)生與家長見面。杜絕生疏人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生自己回家的現(xiàn)象發(fā)生。f132.更多工作方案延伸閱讀幼兒園教學(xué)工作方案2023一、指導(dǎo)思想在縣教育局、片角鄉(xiāng)教委的正確引領(lǐng)和老師的積極配合下，我園保教工作獲得了一定成績，老師的教育教學(xué)程度有了明顯進(jìn)步。但老師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育理論才能與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)，還需加強(qiáng)教研工作管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師，全面提升我園的保教工作質(zhì)量。二、工作思路(一)幼兒開展目的孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到老師的關(guān)愛，能堅(jiān)持鍛煉，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，敢于嘗試，不怕失敗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(二)老師開展目的讓每一位老師擁有安康、陽光、快樂、積極的心態(tài)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長，在工作中體驗(yàn)快樂。強(qiáng)化老師目的管理和自我約束，實(shí)現(xiàn)幼兒園常規(guī)工作的自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化;施行名師工程;開展讀書、繪畫等活動(dòng)，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中開展。三、主要工作及措施(一)以人為本，做好思想工作1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚(yáng)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神。2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。(二)加強(qiáng)教研力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量(1)加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。教研是教育的先導(dǎo)，是進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)開展的根本保證。本學(xué)期將繼續(xù)完善集中教研制度，由教研組長負(fù)責(zé)，引導(dǎo)老師深挖教材，吃透內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)精神，真正實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)，開發(fā)幼兒智力。(2)重視幼兒的創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂的生活中獲得開展。(3)實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案的開展研討活動(dòng)。組織老師外出聽課、講課，并進(jìn)展教學(xué)反思，寫出心得體會(huì)，不斷承受新觀念，學(xué)習(xí)新方法，進(jìn)步教育教學(xué)程度。(三)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練，進(jìn)步老師自身素質(zhì)開展(1)本學(xué)期我們將在老師中開展教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)。將分月組織老師針對(duì)教學(xué)薄弱學(xué)科：音樂、美術(shù)和新增設(shè)的平安課進(jìn)展公開課展示。(2)開展老師讀書筆記心得演講比賽和教玩具制作比賽等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展不斷進(jìn)步老師的專業(yè)技能。(3)老師之間要互相學(xué)習(xí)，要求每位老師每學(xué)期針對(duì)自己的薄弱學(xué)科聽課22節(jié)。(4)繼續(xù)堅(jiān)持彈、唱根本功訓(xùn)練。(5)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展教學(xué)反思，開展互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，要求每位老師每期每周一節(jié)聽課，讀書筆記不少于15篇。新轉(zhuǎn)崗老師要虛心主動(dòng)的向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。(四)開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的進(jìn)步(1)本學(xué)期我園將通過開展豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的進(jìn)步。繼續(xù)分月組織幼兒活動(dòng)如：、迎“十一”幼兒畫展、幼兒朗讀比賽、幼兒講故事比賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展豐富幼兒的生活促進(jìn)幼兒全面開展。(2)本學(xué)期開展幼兒戶外角色游戲比賽、幼兒體操比賽，促進(jìn)幼兒全面開展。(3)在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言才能(普通話)的訓(xùn)練，要求幼兒在平時(shí)多講、多說，本學(xué)期規(guī)定每周一晨間活動(dòng)為幼兒談話時(shí)間，說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，鍛煉幼兒的口語表達(dá)才能，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極參加講故事、詩朗讀比賽，給予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。(五)家園共育，保證幼兒安康快樂成長(1)深化做好家長工作，本學(xué)期將不定期開展家訪活動(dòng)，要求有記錄，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。(2)為加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)做好家園共育工作本學(xué)期在學(xué)期始、末各召開一次家長會(huì)、舉行一次家庭教育講座。(3)為了使家長可以更全面的理解幼兒在園情況，本學(xué)期舉行家長開放日活動(dòng)?？傊?，本學(xué)期我們將繼續(xù)本著學(xué)習(xí)——開展——進(jìn)步的原那么，在縣教育局及片角鄉(xiāng)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷進(jìn)步老師自身素質(zhì)，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度，大力進(jìn)步我園的保教質(zhì)量，擴(kuò)大我園的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代化示范園。幼兒園大班教學(xué)工作方案范文這篇關(guān)于幼兒園大班教學(xué)方案模板的文章，是特地為大家整理的，有所幫助！一、班級(jí)情況分析^p經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析^p學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的程度更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛撫與關(guān)心，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比擬缺乏。一、語言領(lǐng)域：1、能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。2、對(duì)生活中的語言、腔調(diào)節(jié)奏敏感，能區(qū)分不同的語言、腔調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔情緒、態(tài)度等〕3、能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。4、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。二、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1、引導(dǎo)幼兒等分〔二等分、四等分〕或不等分一個(gè)整體，感知整體與局部的關(guān)系。2、用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔6－10〕，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的關(guān)系，局部數(shù)與局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3、在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體。4、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步理解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察，比擬、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、社會(huì)領(lǐng)域：1、愿意承受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)2、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試3、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。4、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。5、理解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。6、知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。四、美術(shù)領(lǐng)域：1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。2、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、平衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和別人的美術(shù)作品。3、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，理解作品簡單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。4、能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。五、保育工作：1、進(jìn)一步理解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。2、遵守規(guī)那么，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)才能。3、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和才能進(jìn)一步增強(qiáng)。4、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。六、常規(guī)教育工作：1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的浸透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。4、教育孩子遵守課堂紀(jì)律，舉手發(fā)言，積極答復(fù)老師問題。七、家長工作1、通過校訓(xùn)通每天與家長溝通孩子在園的情況，并教育家長一些育兒知識(shí)。2、向家長介紹班務(wù)工作方案，獲得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。3、要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好根底。4、每周定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)5、繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)聯(lián)絡(luò)，主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，獲得家園教育的一致性?？傊覀兿Ｍ緦W(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！幼兒園大班的教學(xué)工作方案一、情況分析^p：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對(duì)于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃重的興趣，在他們的探究發(fā)現(xiàn)中開展了空間思維才能。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)亟蝗谥R(shí)和興趣。二、學(xué)期目的：1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與局部之間的關(guān)系。局部數(shù)的互補(bǔ)和互換。2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)展分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)展10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。6、教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)展分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。8、教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。9、教幼兒認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察、比擬、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。三、教學(xué)進(jìn)度表：時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、備注第一周一、學(xué)習(xí)7的組成1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。二、學(xué)習(xí)7的加減1、讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì)編應(yīng)用題。2、學(xué)習(xí)7的三組加減。第二周一、學(xué)慣用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計(jì)算。2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)圓柱體和球體1、讓幼兒觀察、比擬球體和圓柱體，說出其名稱和特征。第三周一、學(xué)習(xí)二等分1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性。二、分成幾小杯1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。第四周一、學(xué)習(xí)8的組成1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，理解8分成兩份有7種分法。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)二、圓柱體的游戲1、通過理論體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探究精神。2、能區(qū)分認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其根本特征。3、在動(dòng)手嘗試的根底上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。第五周一、學(xué)習(xí)8的加減1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。第六周一、看點(diǎn)子圖列算式學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖，根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。第七周一、學(xué)習(xí)9的組成學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。二、學(xué)習(xí)9的加減大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1、學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗(yàn)總數(shù)和局部數(shù)之間的關(guān)系。、學(xué)習(xí)9的加減。第八周一、改錯(cuò)題(一)1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù)，使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能純熟準(zhǔn)確得進(jìn)展運(yùn)算。二、改錯(cuò)題(二)1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。第九周一、兩個(gè)特征分類1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)展9以內(nèi)的加減。二、分類1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能和合作意識(shí)，觀察比擬物體的不同特征并進(jìn)展分類。第十周一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫知名稱，根本掌握鐘面的主要特征。2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能識(shí)別整、半點(diǎn)。二、記錄時(shí)間1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步開展幼兒的時(shí)間感。第十一周一、學(xué)習(xí)10的組成1、要求幼兒有序的進(jìn)展10的分解。2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。二、學(xué)習(xí)10的加減1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。2、教幼兒講述應(yīng)用題。第十二周一、學(xué)習(xí)“0”的算式1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。第十二周一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)1、會(huì)把算式題目填寫完好，如1()=3自編二、快速口算練習(xí)口算的才能，能互相之間玩出題游戲。自編第十三周一、認(rèn)識(shí)人民幣1、認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。2、學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。二、超市1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)步幼兒解決問題的才能。第十四周一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。2、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。二、依樣接畫1、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的才能。2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。第十五周一、學(xué)習(xí)四等分物體1、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。2、進(jìn)步幼兒的動(dòng)手才能。二、補(bǔ)破綻1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀一樣的填。2、開展幼兒的空間知覺。數(shù)學(xué)游戲第十六周一、10的加減試題1、會(huì)運(yùn)算各類形式的加減題目。2、進(jìn)步幼兒的運(yùn)算正確度。一.概況：本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參與一線帶班的老師。二.特點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)1.對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說課、評(píng)析才能有所進(jìn)步。2.積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展”的相關(guān)知識(shí)和開展理論活動(dòng)的經(jīng)歷。3.從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。薄弱環(huán)節(jié)1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。2.對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。3.對(duì)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動(dòng)的主人”、“以老師為主體”的開展觀，促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、理論、考慮、研究，使教研更好地為老師和教育效勞。1.從問題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。2.開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性開展”的進(jìn)一步深化研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)展初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究》。3.學(xué)習(xí)、分析^p《探究型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。4.開展主題型家長活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)，做好幼小銜接工作。大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示調(diào)整與施行2月1.學(xué)習(xí)園務(wù)方案，在此根底上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。2.理論活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。3.進(jìn)展混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。3月1.籌劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)理論活動(dòng)。2.交流各班探究型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。4月1.理論活動(dòng)——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性開展和探究行為進(jìn)展觀察、評(píng)析。2.搜集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性開展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。5月1.就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性開展對(duì)其探究才能的影響進(jìn)展初步研討。2.參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。3.進(jìn)展《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)才能的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。6月1.方案、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。2.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長到園座談。3.幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的搜集、匯總。4.針對(duì)教研方案以及施行情況進(jìn)展學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。幼兒園大班教育教學(xué)工作方案幼兒園大班教育教學(xué)工作方案1一、日常保教工作為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展，真正的做到保教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)歷充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資，讓家長理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園配合催促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述一定的內(nèi)容的語言理論活動(dòng)。2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察、比擬、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，去解決問題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、互相討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如漫步，外出玩耍中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)能用完好、連接的語言與同伴、老師交流自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探究的態(tài)度。個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如根據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，有初步的平安保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡單的平安知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷。二、教科研工作1、積極開展教研活動(dòng)。每周集中年段老師開展教研活動(dòng)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)展有針對(duì)性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反響。2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動(dòng)內(nèi)容，討論施行的方法和途徑，同時(shí)對(duì)上周教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展反思，針對(duì)出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)展反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。幼兒園大班教育教學(xué)工作方案2這學(xué)期，學(xué)生們已經(jīng)開場(chǎng)向小學(xué)生活邁進(jìn)。我作為大班主任將從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，做好幼小銜接工作準(zhǔn)備，促進(jìn)幼兒全面開展,制定以下教學(xué)工作方案：一、班級(jí)根本情況本班共有幼兒59名，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來10名幼兒，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)，讓孩子們交融在我們的大家庭中。其余幼兒通過上學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，在各方面的才能有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。孩子們之間都非常熟悉，熱愛班集體，能主動(dòng)的關(guān)心班級(jí)，互相幫助，有一定的責(zé)任心和勞動(dòng)意識(shí)，大局部幼兒都能遵守紀(jì)律，常規(guī)有一定的進(jìn)步，有較好的書寫和閱讀習(xí)慣，但幼兒之間存在著的差異，個(gè)別幼兒缺乏自律，注意力不夠集中或時(shí)間較短，有的幼兒不能主動(dòng)大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，不擅長交往；有的幼兒那么活潑好動(dòng)，常常影響同伴。因此，在新學(xué)期中我將給予更多的關(guān)注和幫助，幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本學(xué)期工作目的〔一〕安排班級(jí)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)理論活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好方案，明確活動(dòng)要求，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)?！捕碃I造安康向上的班級(jí)氣氛。1．布置合適學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。2．讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心。3．做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展閱讀，計(jì)算，識(shí)字的活動(dòng)，不斷進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)才能，有方案地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢(shì)，繼續(xù)將讀、寫、算浸透在幼兒的一日生活中。4．通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，力爭(zhēng)和任科老師及家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，獲得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。三、保育工作〔一〕嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的生活自理才能?！捕抽_展戶外活動(dòng)時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)情況給幼兒增減衣服?！踩臣訌?qiáng)平安意識(shí)，把平安工作放在第一位杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。1．嚴(yán)格執(zhí)行接送制度2．時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不平安隱患，及時(shí)上報(bào)處理，排除一切不平安因素。四、各領(lǐng)域的培養(yǎng)目的〔一〕語言領(lǐng)域1、能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)歷相關(guān)的語言。2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。3、能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事?！捕嘲部殿I(lǐng)域1、學(xué)慣用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定，愉快活潑。2、生活有規(guī)律，形成根本的生活自理才能，注意公共衛(wèi)生，養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)平安的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)那么和用水、用電、用火的平安知識(shí)。具有初步的平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。4、喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有一定的英勇精神和堅(jiān)持性?！踩成鐣?huì)領(lǐng)域1、理解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)，尊敬他們，愛惜勞動(dòng)成果。2、學(xué)習(xí)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴，表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。3、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受、意見，并作出適宜的反響，有同情心?！菜摹晨茖W(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運(yùn)用多種感官探究周圍環(huán)境，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。3、愿意和同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過程和結(jié)果。、在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡單運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)展簡單的比擬、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。5、樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)?！参濉乘囆g(shù)領(lǐng)域1、喜歡藝術(shù)作品。能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。2、能合理地安排畫面，表現(xiàn)特征。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)展拼裝、拆卸、制作，有獨(dú)立制作才能。3、能用自然、好聽的聲音較完好地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。能較自然地隨音樂做多種動(dòng)作，喜歡和同伴一起參與活動(dòng)。五、家長工作認(rèn)真細(xì)致的做好家長工作，及時(shí)向家長反響幼兒的在園情況，加強(qiáng)幼兒園和家庭間的聯(lián)絡(luò)溝通，耐心聽取家長的意見建議并選擇采納，努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們?cè)诩覉@共育中得到全方位的開展。幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作方案幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作方案篇一一、班級(jí)情況分析^p經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的才能也有了不同程度的進(jìn)步。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比擬完好、流暢，用詞比擬準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比擬準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：二、日常保教工作為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展，真正的做到保教并重。1.能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如:談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改良看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)歷充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資，讓家長理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如:讓家園配合催促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述一定的內(nèi)容的語言理論活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察、比擬、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連接的語言與同伴、老師交流自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如根據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時(shí)，鼓勵(lì)家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時(shí)機(jī)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的理解一些科科學(xué)知識(shí)。3.喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，有初步的平安保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)自理的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡單的平安知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過家家長有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5.能主動(dòng)地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經(jīng)歷三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹?，幼兒游戲以角色游戲?yàn)橹鳎緦W(xué)期將加強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)新游戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn)社會(huì)交往才能的不斷進(jìn)步，在游戲活動(dòng)中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參與，記錄，在游戲中能與別人進(jìn)展合作，具有一定的交往才能，學(xué)會(huì)互助、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)立工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)精神文明建立的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，開展綠色教育，關(guān)系到我國可持續(xù)開展的長遠(yuǎn)利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)開展起著根底先導(dǎo)和推動(dòng)作用。因此，環(huán)境教育工作納入了幼兒園教育的總目的。幼兒園的環(huán)保教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建立中表達(dá)可持續(xù)開展教育的理念。進(jìn)步老師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位得到提升。通過學(xué)生帶動(dòng)家長，通過家長帶動(dòng)社區(qū).又通過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更廣泛地參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教育措施：1.以活動(dòng)整合為主要課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面開展的主題活動(dòng)。2.靈敏運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的外鄉(xiāng)資，表達(dá)生活既教育的教育觀念，繼續(xù)開展主題生成，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。3.主題指導(dǎo)要點(diǎn)：根據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活經(jīng)歷、季節(jié)的特點(diǎn)來決定主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化增添、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊重幼兒的自主性，老師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并提供相關(guān)資料幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的向往。注重區(qū)角、創(chuàng)游環(huán)境材料的投放，加強(qiáng)指導(dǎo)觀察，從中理解需要，投放更有利于幼兒進(jìn)一步開展的材料，發(fā)揮環(huán)境教育功能。創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。多給孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)及自己解決處理問題的時(shí)機(jī)。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)展探究，從而使幼兒思維活潑，興趣廣泛。七、德育工作1.班級(jí)每天進(jìn)展晨間談話，根據(jù)周方案、日方案，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。2.有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒理解初淺的德育知識(shí)。3.開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。4.開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氣氛的主渠育作用。八、平安工作1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然2.經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不平安隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把平安工作放在第一位。3.認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，防止不平安事件，樹立平安意識(shí)。4.利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)展平安教育，每次活動(dòng)前提出要求，比方：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等5.根據(jù)中班特點(diǎn)經(jīng)常講一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事。九、家長工作1.定期召開一次家長會(huì)，讓家長理解幼兒園的教育教學(xué)目的。2.每月一次家園欄地宣傳。3.做好親子活動(dòng)宣傳，引導(dǎo)家長積極參加親子活動(dòng)。4.聽取家長意見和建議，爭(zhēng)取家園配合，到達(dá)家園教育培養(yǎng)目的一致。5.對(duì)插班幼兒與家長多溝通，及時(shí)反映幼兒情況讓家長放心。6.在家長助教親子活動(dòng)中促進(jìn)幼兒、家長、老師的共同進(jìn)步與成長。幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作方案篇二一、班級(jí)情況分析^p：我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃重的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往才能、口語表達(dá)才能、想象創(chuàng)造才能在很大程度上有了進(jìn)步。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著才能上的差異，并且開展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往才能。二、游戲總要求：幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易承受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)展游戲，進(jìn)步游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)展個(gè)別化教育最正確手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)展游戲，幼兒自我判斷、解決問題的才能。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到開展。三、游戲總指導(dǎo)：在區(qū)域活動(dòng)中，老師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安溫馨的心理環(huán)境。1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲中，老師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。A、學(xué)會(huì)等待在活動(dòng)中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，老師要經(jīng)常參加幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)現(xiàn)過程的目睹者和共同參與者。2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)A、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，老師根據(jù)不同開展程度的幼兒進(jìn)展不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。才能強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的那么是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探究的欲望。四、區(qū)域設(shè)置根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語言、社會(huì)性等