第3頁共3頁2023年“留守兒童”關愛活動實施方案【三】一、?指導思想?以___和?“___’?’重要思想?為指導，堅?持科學發(fā)展?觀，樹立“?以人為本”?的教育理念?，營造全社?會關愛農村?留守兒童的?良好氛圍，?為建設__?_新農村培?養(yǎng)更多的德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展的一代?新人。二?、目標要求?1、提高?留守兒童心?理素質、開?發(fā)潛能、培?養(yǎng)健康品質?、預防心理?疾病、促進?人格健全發(fā)?展。增強留?守兒童在學?習、生活、?人際交往和?自我意識等?方面的適應?、自我調節(jié)?、適當求助?、健康成長?的能力，促?進學生全面?健康成長。?2、在實?踐及活動層?面扎實推進?心理健康教?育工作，在?政策、物質?、環(huán)境、師?資等相關方?面形成長期?運作、效果?明顯、切實?可行的“留?守兒童心理?健康關愛行?動”工作機?制。3、?進一步加強?和推進政教?處、少先隊?___在學?校素質教育?中的工作力?度，為提高?留守兒童綜?合素質做出?應有貢獻。?三、具體?安排1、?倡導全校師?生，為留守?兒童獻出自?己的愛心。?開學典禮上?，為貧困留?守兒童搞一?次募捐活動?，讓他們感?受到家的溫?暖。2、?在師生之間?開展“手拉?手、同成長?”為主要形?式的結對互?助活動(同?伴結對、師?生結對)。?3、實行?代理家長制?，滿足留守?兒童的心理?需要。各教?師代理兩位?留守兒童的?家長，定期?與學生交談?，了解其生?活和心理上?的需要，給?學生以家庭?般的溫暖，?從而使其安?心學習。?4、各班_?__本班“?留守兒童”?開展“兩地?書親子情”?活動，讓學?生把學習、?生活中的樂?趣和困難告?知父母，能?與父母更好?地溝通。(?學校免費提?供信封)學?校在___?月份將開展?一次“給遠?方父母一封?信“為主題?的征文活動?。5、打?開留守兒童?心靈之窗，?每月上一節(jié)?留守兒童心?理健康教育?課，政教處?開設心理咨?詢，讓學生?說說自己的?心里話，在?教學樓下設?立悄悄話信?箱，每周五?開信箱，閱?后并給與回?復。6、?___留守?學生的生活?和學習。每?位教師需幫?扶兩位留守?兒童，做到?隨時與孩子?溝通交流，?___孩子?的思想、學?習、生活等?各方面的情?況。幫扶教?師必須按照?“三知、三?多、三溝通?”的家長職?責和“三個?二”的具體?要求，主動?履行家長義?務，正確引?導孩子成長?。“三知?”即知道留?守兒童的個?人情況、家?庭情況、學?習情況“?三多”即多?與留守兒童?談心溝通、?多參加學校?學生___?活動、多到?其家中走訪?“三溝通?”即定期與?留守兒童父?母、托管人?、老師聯系?溝通“三?個二”即每?周與留守兒?童聯系交流?、輔導作業(yè)?兩次;每月?與留守兒童?父母、任課?教師、托管?人聯系兩次?;每兩月到?留守兒童家?中走訪兩次?7、學期?末，每位教?師結合自己?幫扶學生的?情況，寫一?篇經驗上交?政教處備檔?。對落到實?處，認真撰?寫論文的，?期末考核加?分;對敷衍?了事的者，?則在期末考?核上扣分。?四、德育?成果經過?近一年來全?校師生的共?同努力，我?校的“留守?兒童”工作?取得了一定?的成績，學?生的行為習?慣好了，成?績提高了，?待人接物禮?貌了，自立?、自主、自?強了……在?結對的老師?中更是涌現?了像張從梅?這樣的優(yōu)秀?教師，三年?如一日，照?顧一位來自?___雷波?的貧困學生?，當起了“?知心媽媽”?。一直那么?默默無聞、?不為人知著?……五、?方案評價及?反思本方?案重點從以?下幾方面著?手:(一?)建立了以?家庭、學校?為主，臨時?監(jiān)護人為輔?的共同關愛?網絡。其一?，家庭建立?了正確的教?育觀念。其?二，學校作?為留守兒童?受教育的場?所，充分發(fā)?揮其教育留?守兒童主渠?道的作用。?(二)對?留守兒童的?關愛重點應?放在了心理?及思想層面?。但存在?以下足:?在開展工作?的過程中，?所需要的開?支，學校這?個大家庭也?負擔不起，?經費不足，?極大制約了?“關愛工程?”工作的進?度和質量，?學校那么的