/10國(guó)考河北省保定市教師教育類招聘考試教師招聘考試《教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)》最新100題，考試時(shí)間90分鐘，滿分 100分）、單選題由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作（）。A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】C建立個(gè)人同一性的年齡階段是（）。A、20~24歲B、12~20歲C、4~6歲D、6~12歲【答案】B生產(chǎn)力范疇反映的是（）。A、人與自然之間的關(guān)系B、人與社會(huì)之間的關(guān)系C、人與勞動(dòng)產(chǎn)品的關(guān)系D、勞動(dòng)者與剝削者的關(guān)系【答案】A規(guī)則對(duì)兒童沒(méi)有約束力的階段是（）。A、權(quán)威階段B、可逆性階段C、公正階段D、自我中心階段【答案】D要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，這就需要（）。A、政府行使立法權(quán)B、人民直接行使國(guó)家權(quán)力 C、完善權(quán)力監(jiān)督體系D、社會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平【答案】C要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，這就需要（）。A、政府行使立法權(quán)B、人民直接行使國(guó)家權(quán)力 C、完善權(quán)力監(jiān)督體系D、社會(huì)實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公平【答案】C教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A、教學(xué)方法B、教師C、學(xué)生D、學(xué)習(xí)過(guò)程【答案】D《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，（）適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施。A、建立、改善B、支持、改善C、建立、保護(hù)D、改善、保護(hù)【答案】A“人心不同，各如其面 ”，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋？（）A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性【答案】B每一種食物都有特殊的營(yíng)養(yǎng)成分，食物搭配得當(dāng)既美味又有利于營(yíng)養(yǎng)吸收，促進(jìn)健康，搭配不當(dāng)則不僅不能吸收原有的營(yíng)養(yǎng)成分，反而在一定程度上會(huì)損害人體的健康。下列食物搭配得當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、蝦與維生素B、鴨肉與山藥C、螃蟹與茄子D、紅糖與皮蛋【答案】B狹義的學(xué)校德育專指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時(shí)事政治教育D、思想教育【答案】A公文急件是指（）。A、內(nèi)容重要并特殊緊急，需打破工作常規(guī)迅速傳遞處理的文件B、內(nèi)容重要并緊急，需打破常規(guī)優(yōu)先迅速傳遞辦理的文件 C、內(nèi)容至關(guān)重要并特殊緊急，已臨近規(guī)定辦結(jié)期限，需要隨時(shí)優(yōu)先迅速傳遞處理的文件 D、內(nèi)容至關(guān)重要并緊急，已臨近辦結(jié)期限，需隨到隨時(shí)迅速傳遞的文件【答案】B德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種組合方式即稱為（）。A、德育模式 B、德育策略C、德育類型D、德育形式【答案】A狹義的教育制度是指（）。A、國(guó)民教育制度 B、社會(huì)教育制度 C、高等教育制度 D、學(xué)校教育制度【答案】D下列說(shuō)法不正確的是（）。A、向同級(jí)或不相隸屬機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)用函。B、向有隸屬關(guān)系的上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)用請(qǐng)示。C、請(qǐng)求批準(zhǔn)函的結(jié)語(yǔ)多用“妥否，請(qǐng)批示等。D、向不相隸屬的業(yè)務(wù)主管部門(mén)提出請(qǐng)批事項(xiàng)的函，語(yǔ)氣要委婉和謙和?！敬鸢浮緾由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要（）。A、堅(jiān)持以教師為中心B、堅(jiān)持以教材為中心C、實(shí)施因材施教D、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試【答案】C下列關(guān)于養(yǎng)生的俗語(yǔ)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A、一年之內(nèi)，秋不食姜；一日之內(nèi)，晨不食姜 B、七月小棗八月梨，九月柿子紅了皮C、冬吃蘿卜，豆吃姜D、補(bǔ)冬不如補(bǔ)霜降【答案】A下列關(guān)于養(yǎng)生的俗語(yǔ)，說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A、一年之內(nèi)，秋不食姜；一日之內(nèi)，晨不食姜 B、七月小棗八月梨，九月柿子紅了皮C、冬吃蘿卜，豆吃姜D、補(bǔ)冬不如補(bǔ)霜降【答案】A提出教師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑 ”的是唐朝的（）。A、王安石B、歐陽(yáng)修C、何晏D、韓愈【答案】D人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個(gè)別差異性【答案】C二、多選題下列關(guān)于我國(guó)國(guó)情的表述，正確的有（）。A、2010年我國(guó)的GDP總量已位居世界第二位，僅次于美國(guó) B、我國(guó)提出要協(xié)調(diào)區(qū)域發(fā)展，把全國(guó)分成東、中部、西部、東北四大經(jīng)濟(jì)區(qū) C、我國(guó)的老齡化現(xiàn)象日益突出，即將進(jìn)入老齡化社會(huì) D、我國(guó)是典型的季風(fēng)氣候，夏季盛行偏南風(fēng)，冬季盛行偏北風(fēng)【答案】ABD產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)融合了（）基本理論的應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)科。A、經(jīng)濟(jì)學(xué)B、管理學(xué)C、文化學(xué)D、倫理學(xué)【答案】ABC教育應(yīng)以人為本，下列選項(xiàng)中反映這一要求的是（）。A、尊重個(gè)體的尊嚴(yán)B、培養(yǎng)個(gè)體的批判意識(shí)C、教師身體力行D、鼓勵(lì)學(xué)生肯定自己E、組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng) 【答案】ABCDE國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的績(jī)效有著不同的看法，主要包括（）。A、目標(biāo)模式B、投入一產(chǎn)出模式C、需求滿足模式D、環(huán)境適應(yīng)模式E、學(xué)校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式【答案】ABCDE影響課堂管理的主要因素有（）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級(jí)的規(guī)模C、班級(jí)的性質(zhì)D、對(duì)教師的期望E、學(xué)習(xí)方式【答案】ABCD行政處罰的決定程序分為（）。 A、執(zhí)行程序 B、聽(tīng)證程序 C、簡(jiǎn)易程序D、一般程序【答案】BCD反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是（）。 A、方法科學(xué) B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D、不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E、家庭教育是教育的一個(gè)分支（E、沒(méi)有反映家庭教育中存在的問(wèn)題，是反映的家庭教育與教育之間的關(guān)系）【答案】BCDE作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A、義務(wù)教育法B、心理學(xué)C、教育學(xué)D、教育心理學(xué)E、學(xué)科教學(xué)法【答案】BCE聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。A、無(wú)歧視原則B、提早自立原則C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D、尊重兒童尊嚴(yán)原則E、兒童利益最佳原則 【答案】ACDE下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行 ”論述正確的有（）。A、知是基礎(chǔ)B、行是關(guān)鍵C、德育工作必須遵照知、情、意、行”的順序，不能變更D、“情”對(duì)“知”和“行”起著激勵(lì)和調(diào)節(jié)作用 E、“意”是“行”的自覺(jué)努力，“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)【答案】ABDE關(guān)于公務(wù)員職務(wù)的任免實(shí)行的是（）。A、任期制B、選任制C、委任制D、聘任制【答案】BC在教與學(xué)構(gòu)成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因?yàn)椋ǎ、教的主體對(duì)學(xué)的主體的活動(dòng)具有決定性影響B(tài)、教的時(shí)間大于學(xué)的時(shí)間C、教更具有自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性D、教的主體大于學(xué)的主體E、教先行地理解和體現(xiàn)著社會(huì)的需要【答案】ACE古希臘哲學(xué)家赫拉克利特認(rèn)為：“我們既存在又不存在?！薄拔覀兇嬖凇?，是因?yàn)樵谒劳鲋?，我們總是我們，“我們不存?”，是因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，此時(shí)的我們不會(huì)絕對(duì)的等同于彼時(shí)的我們。這一思想（）。A、違背了形式邏輯的矛盾律，表現(xiàn)了思維上的混亂 B、表述了一種矛盾的觀念，這一觀念是對(duì)客觀存在的矛盾的反映 C、既看到了事物變化的一面，也看到了事物靜止的一面 D、是一種相對(duì)主義的觀點(diǎn)【答案】BC作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A、義務(wù)教育法B、心理學(xué)C、教育學(xué)D、教育心理學(xué)E、學(xué)科教學(xué)法【答案】BCE深人貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持（）。A、把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù) B、以人為本C、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D、統(tǒng)籌兼顧【答案】ABCD中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校分為下列三個(gè)層次（）。A、大主教學(xué)校B、教區(qū)學(xué)校C、社區(qū)學(xué)校D、僧院學(xué)校E、文士學(xué)?！敬鸢浮緼BD心理自我調(diào)控按功能可以分為（）。A、主動(dòng)獨(dú)立型B、專一型C、隨意無(wú)拘型D、被動(dòng)執(zhí)行型E、分析評(píng)價(jià)型【答案】ADE創(chuàng)造性思維的主要特征是（）。A、流暢性B、認(rèn)知性C、變通性D、序列性E、獨(dú)創(chuàng)性【答案】ACE課程設(shè)計(jì)的方法大致有（）。A、主觀法B、客觀法C、實(shí)驗(yàn)D、經(jīng)驗(yàn)法E、活動(dòng)分析法【答案】ABCDE當(dāng)課程被認(rèn)識(shí)為知識(shí)并付諸實(shí)踐時(shí)，一般特點(diǎn)在于（）。A、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的 B、課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的體現(xiàn) C、課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的 D、課程是重學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的E、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的 【答案】ABCE西方古代第一本專門(mén)論述教育的著作是（）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《論演說(shuō)家的教育》C、《民主主義與教育》D、《大教學(xué)論》E、《普通教育學(xué)》【答案】AB學(xué)習(xí)策略由（）構(gòu)成。A、認(rèn)知策略B、學(xué)習(xí)控制策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略E、學(xué)習(xí)過(guò)程【答案】ACD面對(duì)不公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序，中國(guó)一方面要堅(jiān)決反對(duì)各種強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義，另一方面，中國(guó)又要加強(qiáng)同世界大國(guó)的關(guān)系，靈活周旋、趨利避害，將多極化戰(zhàn)略構(gòu)想落到實(shí)處，促成一種均勢(shì)和平。為此，我國(guó)要特別做好的工作包括（）。A、尊重世界的多樣性，堅(jiān)持“求同存異”B、以維護(hù)各國(guó)獨(dú)立主權(quán)為核心，保證各個(gè)國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整 C、樹(shù)立以互信、互利、平等、協(xié)助”為核心的新型安全觀 D、加強(qiáng)國(guó)際合作、反對(duì)國(guó)際剝削；聯(lián)合意識(shí)形態(tài)相同的國(guó)家，同世界超級(jí)大國(guó)做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)【答案】ABC群體的主要功能有（）。A、使成員獲得社會(huì)性支持B、認(rèn)知功能C、角色功能D、目標(biāo)功能E、使成員具有認(rèn)同感【答案】ABE學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。A、教育的理想和追求B、對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C、對(duì)個(gè)性的理解D、對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E、對(duì)集體的看法【答案】ABCDE制約課程的主要因素有（）。A、知識(shí)結(jié)構(gòu)B、社會(huì)發(fā)展C、教育部門(mén)的政策D、學(xué)生的身心發(fā)展E、課程理論【答案】BDE教師在課堂教學(xué)中采用的最一般的方法有（）。A、講授B、提問(wèn)C、組織討論D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)E、家庭作業(yè)【答案】ABCE鄧小平說(shuō)：“馬克思主義必須是同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義，社會(huì)主義必須是切合中國(guó)實(shí)際的有中國(guó)特色的社會(huì)主義。”這句話的含義是（）。A、馬克思主義必須中國(guó)化 B、社會(huì)主義必須具有特色 C、離開(kāi)中國(guó)實(shí)際談馬克思主義沒(méi)有意義 D、必須以發(fā)展的態(tài)度對(duì)待馬克思主義【答案】ACD深人貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持（）。A、把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù) B、以人為本C、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D、統(tǒng)籌兼顧【答案】ABCD創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，以下說(shuō)法中正確的有（）。A、低智商不可能具有創(chuàng)造性B、高智商可能有高創(chuàng)造性C、高智商一定有高創(chuàng)造性D、低創(chuàng)造者的智商水平可能高 E、低創(chuàng)造者的智商水平一定不高 【答案】ABD以下各項(xiàng)中屬于《學(xué)記》里的內(nèi)容的有（）。A、“君子之教，喻也 ”B、“學(xué)不躐等 ”C、“不陵節(jié)而施 ”D、“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”E、《孔子施教，各因其材》 【答案】ABC下列課外活動(dòng)的形式屬于群眾性活動(dòng)的是（）。A、報(bào)告和講座B、各種比賽C、藝術(shù)小組D、社會(huì)公益活動(dòng)E、參觀、訪問(wèn)【答案】ABDE社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題之所以是歷史觀的基本問(wèn)題，是因?yàn)椋ǎ?。A、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)這對(duì)范疇概括了人類社會(huì)的全部現(xiàn)象 B、對(duì)社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題的不同回答，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標(biāo)準(zhǔn)C、兩種歷史觀的其他問(wèn)題，要受社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)關(guān)系問(wèn)題的規(guī)定和制約 D、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)這對(duì)范疇概括了整個(gè)世界的全部現(xiàn)象【答案】ABC聘任教師的形式有（）。A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、不聘E、辭聘【答案】ABCE貨幣固定在金銀上，是因?yàn)椋ǎ、金銀具有體積小、價(jià)值大、便于攜帶、便于分割、質(zhì)地均勻的優(yōu)點(diǎn)B、金銀所具有的自然屬性的優(yōu)點(diǎn)決定了貨幣必然產(chǎn)生 C、金銀實(shí)最適宜充當(dāng)貨幣的特殊商品D、除了金銀之外，其他商品都不能用來(lái)衡量商品價(jià)值量的大小以及用作交換之媒介【答案】AC下列哪些原則與規(guī)定是行政訴訟法所特有的？（ ）A、合議制度B、不適用調(diào)解制度C、當(dāng)事人在訴訟中法律地位平等 D、被告負(fù)舉證責(zé)任【答案】BD文化存在的四種形態(tài)，是指（）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【答案】ABCD下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。A、圖片B、演示實(shí)驗(yàn)C、圖表D、模型E、教學(xué)電影【答案】ACDE根據(jù)《行政處罰法》，下列情形中，不屬于不予行政處罰法定情形的是（）。A、醉酒的人違反治安管理的 B、王某16歲有違法行為的C、錢(qián)某的違法行為是因過(guò)失造成的 D、精神病人崔某在患病期間有違法行為的【答案】ABC理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是（）。A、課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充 B、課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位 C、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代 D、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充E、課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)【答案】 BDE學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有（）A、前制度化教育 B、義務(wù)教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【答案】ADE選擇教學(xué)方法的依據(jù)有（）。A、依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)的要求 B、依據(jù)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn) C、依據(jù)學(xué)生的年齡特征 D、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐、設(shè)備、條件E、教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)【答案】 ABCDE一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）。A、一定的共同生活的準(zhǔn)則B、明確的共同目標(biāo)C、集體成員之間平等、心理相容的氛圍D、有詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定E、一定得組織機(jī)構(gòu) 【答案】ABCE建立良好的班集體的策略有（）。A、培養(yǎng)健康的集體輿論B、善于向?qū)W生提出教育的要求C、樹(shù)立明確的共同目標(biāo)D、建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍E、開(kāi)展各種形式的活動(dòng)【答案】ABCDE批復(fù)的撰寫(xiě)要點(diǎn)有（）。A、在批復(fù)前必須進(jìn)行充分的調(diào)查研究工作 B、批復(fù)的意見(jiàn)應(yīng)明確、具體、可行C、批復(fù)的中心內(nèi)容必須是圍繞請(qǐng)示事項(xiàng)予以有針對(duì)性的答復(fù) D、對(duì)于研究的過(guò)程要詳細(xì)撰寫(xiě)【答案】ABC班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。A、委員會(huì)制B、直線式C、參謀制D、職能式E、直線職能式【答案】BDE參與式方法主要包括（）。A、榜樣示范B、陶冶教育法C、討論法D、角色扮演法E、自我教育法【答案】CD價(jià)格歧視得以實(shí)行一般要具備的條件包括（）。A、市場(chǎng)存在不完全性B、各個(gè)市場(chǎng)對(duì)同種商品的需求彈性不同 C、有效地把不同市場(chǎng)之間或市場(chǎng)的各部分之間分開(kāi) D、確定國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成了實(shí)質(zhì)性損害或?qū)嵸|(zhì)性損害威脅【答案】ABC價(jià)格歧視得以實(shí)行一般要具備的條件包括（）。A、市場(chǎng)存在不完全性B、各個(gè)市場(chǎng)對(duì)同種商品的需求彈性不同 C、有效地把不同市場(chǎng)之間或市場(chǎng)的各部分之間分開(kāi) D、確定國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)造成了實(shí)質(zhì)性損害或?qū)嵸|(zhì)性損害威脅【答案】ABC古代斯巴達(dá)教育的特征有（）。A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴(yán)厲C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家D、教育內(nèi)容單一E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【答案】BDE課程編制模式之目標(biāo)模式的代表人物有（）。A、艾斯納B、塔巴C、泰勒D、斯藤豪斯E、瓦？K舍因（范例教學(xué)法創(chuàng)始人）ABC人們必須重視間接經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)，這是因?yàn)椋ǎ、社會(huì)實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) B、認(rèn)識(shí)的發(fā)展具有繼承性C、一個(gè)人不可能事事都親自實(shí)踐 D、間接經(jīng)驗(yàn)和書(shū)本知識(shí)是認(rèn)識(shí)的源泉【答案】BC以下屬于實(shí)物直觀的是（）。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實(shí)物C、演示實(shí)驗(yàn)D、到實(shí)地參觀訪問(wèn)E、文藝作品的閱讀【答案】BCD反壟斷和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)政策的基本內(nèi)容包括（）。A、分割已經(jīng)形成的壟斷企業(yè) B、限制企業(yè)的橫向與縱向合并，以防止生產(chǎn)過(guò)度集中而形成新的市場(chǎng)壟斷 C、禁止濫用市場(chǎng)勢(shì)力 D、反壟斷和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)政策的例外原則【答案】ABCD下列屬于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略的是（ ）。A、流通的空氣B、明亮的光線C、室內(nèi)布置D、適宜的溫度E、用具擺設(shè)【答案】ABCDE學(xué)校教育個(gè)體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識(shí)前提是（）。A、對(duì)人的潛能的信任B、對(duì)人的價(jià)值的尊重C、對(duì)人性的了解D、重視社會(huì)實(shí)踐對(duì)人的發(fā)展價(jià)值E、重視主體的自我意識(shí)【答案】ABCDE“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中有些人卻懷疑勞動(dòng)價(jià)值論、勞動(dòng)幸福論，對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有（）。A、資本創(chuàng)造財(cái)富已成共識(shí)， 勞動(dòng)是財(cái)富、幸福的源泉”早就過(guò)時(shí)B、財(cái)富、幸福的源泉有多種，勞動(dòng)并不一定會(huì)給人帶來(lái)財(cái)富和幸福 C、懷疑勞動(dòng)價(jià)值論會(huì)導(dǎo)致價(jià)值觀、幸福觀發(fā)生扭曲 D、不合理的社會(huì)分配制度會(huì)導(dǎo)致對(duì)勞動(dòng)價(jià)值論、勞動(dòng)幸福論的懷疑【答案】CD土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東同志以馬克思主義為指導(dǎo)，發(fā)表了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭(zhēng)》、《星星之火，可以燎原》、《反對(duì)本本主義》等重要著作，這些著作（）。A、是毛澤東思想形成階段的主要成果B、分清了革命斗爭(zhēng)中的敵友問(wèn)題 C、概括了新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng) D、提出了農(nóng)村包圍城市、最后奪取城市的革命道路理論【答案】AD知識(shí)的表征存儲(chǔ)方式有（）。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、效果E、圖像【答案】ABC批復(fù)的撰寫(xiě)要點(diǎn)有（）。A、在批復(fù)前必須進(jìn)行充分的調(diào)查研究工作 B、批復(fù)的意見(jiàn)應(yīng)明確、具體、可行