課題1.我們的好朋友課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)重點(diǎn)知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。教師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么？教師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？教師：剛剛大家都談了自己喜歡交朋友的原因?！舶鍟?shū)課題：我們的好朋友〕二、趣味活動(dòng)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：好朋友推介會(huì)教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友〞這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂(lè)、沖動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。教師：大家表格填寫(xiě)得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友?；顒?dòng)二：讀朋友詩(shī)悟真摯情教師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺(jué)到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來(lái)概括的話，你的朋友像什么？對(duì)你有哪些幫助呢？教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同〞，每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂(lè)吧?！膊シ乓魳?lè)?秋日的私語(yǔ)?，師生共同讀下面的詩(shī)〕教師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛(ài)好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會(huì)變得更加豐富多彩。〔播放歌曲?友誼地久天長(zhǎng)?〕是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)心照顧；離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)心。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)好朋友的故事。學(xué)生交流。請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友〞的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。下面咱們做一個(gè)游戲，請(qǐng)用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛剛填寫(xiě)的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說(shuō)出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰(shuí)學(xué)生填寫(xiě)表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。〔出示圖片：太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有適宜的，也可以自己想象〕學(xué)生開(kāi)始“猜朋友〞游戲有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂(lè)或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候；…………板書(shū)設(shè)計(jì)我我的朋友我的朋友最擅長(zhǎng)的事最喜歡的事物最害怕的事教學(xué)后記課題1.我們的好朋友課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)感受和朋友在一起給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)重點(diǎn)知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件、友誼樹(shù)、毛毛蟲(chóng)卡片、果實(shí)卡片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法教師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候?！渤鍪厩榫皥D〕小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì)不同呢？來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生?；顒?dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。教師：登山有登山的樂(lè)趣，玩水有玩水的快樂(lè)。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好方法讓大家的意見(jiàn)統(tǒng)一呢？教師：朋友之間難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對(duì)話，問(wèn)題也許就迎刃而解了。出示“友誼樹(shù)〞。教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。教師：友誼樹(shù)上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)?；顒?dòng)三：小小卡片情教師：讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ)，師生齊讀：“我們的好朋友！〞教師：?論語(yǔ)?“君子和而不同〞。學(xué)生介紹圖片內(nèi)容到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣學(xué)生各抒所見(jiàn)學(xué)生交流。教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？學(xué)生講述以往的爭(zhēng)執(zhí)和解決的方法〔將“友誼樹(shù)〞提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上〕朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對(duì)話。但朋友之間也會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì)損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)；而有些行為那么像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置?！蚕冉M織小組討論，再班內(nèi)交流〕教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè)，你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫(xiě)在友誼卡片上。教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì)有些小矛盾，也許還會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，只要學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。板書(shū)設(shè)計(jì)付出真心用心溝通平等對(duì)話教學(xué)后記課題2.說(shuō)話要算數(shù)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證〞。4.出示課題：說(shuō)話要算數(shù)二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證〞1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?.小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們?nèi)菰S了別人，就要盡力去做到。三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信 3.從故事中得到的啟示a.失信的害處有哪些？b.失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害？c.失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害？四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度 1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。2.夸夸這些守信的人a.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們?？偨Y(jié)：上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎？說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個(gè)怎樣的人呢？3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對(duì)他說(shuō)些什么？小組排代表交流1.交流收集到的失信故事a.聽(tīng)“食言而肥〞的故事b.看視頻?西游記?第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(shū)〞。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。a.你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？為什么？b.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾?。組內(nèi)交流關(guān)于失信的故事情景劇表演總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。板書(shū)設(shè)計(jì)抗拒誘惑說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄教學(xué)后記課題2.說(shuō)話要算數(shù)課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重點(diǎn)在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn)充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、回憶“愛(ài)保證〞，幫他改正 〔一〕回憶“愛(ài)保證〞的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話？2.面對(duì)誘惑你該怎么做呢？3.如何才能不忘記自己的承諾？〔二〕故事交流會(huì)1.以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想，怎么做？2.小組派代表交流〔三〕小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)小結(jié)：說(shuō)到做到是一個(gè)人老實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想方法盡力完成。二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理方案表 〔一〕辯一辯1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點(diǎn)?！捕城榫皠。簭堄碌墓适隆?.如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。2.制作“整理房間時(shí)間表〞。〔三〕從故事中得到的啟示1.學(xué)習(xí)制定合理的時(shí)間表并遵守它總結(jié)：我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。三種常見(jiàn)原因：易受外界誘惑而無(wú)法履行承諾忘記承諾草率許諾結(jié)合自身在失信或者守信行為，說(shuō)一說(shuō)自己在面對(duì)誘惑在做法和防止忘記承諾在方法。對(duì)誠(chéng)信有更加清醒在認(rèn)識(shí)。分析各種失信行為在原因，并探究守信在方法。板書(shū)設(shè)計(jì)抗拒誘惑說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄教學(xué)后記課題3.當(dāng)沖突發(fā)生課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量防止矛盾的發(fā)生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學(xué)重點(diǎn)懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。教學(xué)難點(diǎn)在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、導(dǎo)入課題1、觀看表演?這不是我的紙屑?2、交流：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。3、揭示課題：二、尋找沖突原因1、指名交流：說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)的一次沖突事件?！搽S機(jī)板書(shū)〕2、交流與討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的沖突事件？3、小組活動(dòng)：針對(duì)以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的原因。三、化解沖突1、學(xué)生交流：化解沖突活動(dòng)的方法。2、板書(shū)總結(jié)方法。四、總結(jié)懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。不做受欺者，做保護(hù)自己在智者不做冷漠者，做主動(dòng)調(diào)解在旁觀者不做欺負(fù)者，做保護(hù)弱小在強(qiáng)者換位思考，提出解決在方法板書(shū)設(shè)計(jì)控制好情緒，好好說(shuō)交換意見(jiàn)，講清道理?yè)Q位思考，理解他人商議方法，和諧相處教學(xué)后記課題3.當(dāng)沖突發(fā)生課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2、認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。擬用學(xué)法合作探究法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入1、你有被別人取過(guò)外號(hào)，或者給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這種做法好嗎?2、揭示課題二、遇到欺負(fù)怎么辦〔一〕片段一：1、閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻答復(fù)：“就愿意這樣叫。〞這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我！一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2022年5月4日〔二〕學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1、片段一：課間，美歡成心把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。四、我來(lái)出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。觀察周?chē)沫h(huán)境，尋找脫身的方法。向路過(guò)的大人或附近的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。3、片段二：他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，容許兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。4、交流五、知識(shí)窗了解?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?。六、總結(jié)。談?wù)勛约旱慕?jīng)歷并說(shuō)一說(shuō)感受2、在心里想想：自己和班里有這類(lèi)欺負(fù)行為嗎？說(shuō)同桌交流討論，說(shuō)一說(shuō)遇到這種情形該怎么解決。找老師、找班干部、和朋友傾訴、遠(yuǎn)離是非演一演1、假設(shè)你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?2、假設(shè)你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?要求：〔1〕小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法?！?〕組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄?！?〕組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納?！?〕先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物〞等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，屢次攔截毆打索要他人財(cái)物〞等嚴(yán)重不良行為。3、小貼士：〔1〕成心打、推、撞、踢同學(xué).〔2〕辱罵、取笑、挖苦同學(xué)?！?〕給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)?！?〕捉弄同學(xué)，成心損壞他人物品。〔5〕挑撥是非，排擠同學(xué)。〔6〕散播他人隱私。板書(shū)設(shè)計(jì)控制好情緒，好好說(shuō)交換意見(jiàn)，講清道理?yè)Q位思考，理解他人商議方法，和諧相處教學(xué)后記課題4.買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。擬用學(xué)法合作探究法、啟發(fā)式、討論交流法、自主學(xué)習(xí)法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。1.談話。同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到滿意如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)二、講授新課?；顒?dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝〔一〕看一看，辨一辨。1.看一看，幫助采購(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購(gòu)物任務(wù)。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購(gòu)置？哪種不可以購(gòu)置？為什么？〔二〕觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2.比擬異同：比擬一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息：仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎？活動(dòng)二：防止購(gòu)物小麻煩〔一〕讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你廉價(jià)點(diǎn)。〞“虧本大甩賣(mài)。〞……2.分析：容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？3.學(xué)習(xí)“小貼士〞。4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?〔二〕交流、分享經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)出自己去過(guò)在購(gòu)物場(chǎng)所說(shuō)一說(shuō)自己購(gòu)置的商品生產(chǎn)日期保質(zhì)期牌子價(jià)格交流并展示能夠知道人買(mǎi)在食品過(guò)沒(méi)過(guò)期有效期或者要見(jiàn)包裝計(jì)算交流自己的觀點(diǎn)條形碼QS標(biāo)志配料“三無(wú)產(chǎn)品〞沒(méi)有生產(chǎn)廠家名稱(chēng)沒(méi)有生產(chǎn)日期和有效期你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。為了防止出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？板書(shū)設(shè)計(jì)4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)看包裝防止購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少教學(xué)后記課題4買(mǎi)東西在學(xué)問(wèn)課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧；2.培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn)購(gòu)物掌握購(gòu)物的技巧，培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)自己的合法權(quán)益。擬用學(xué)法合作探究法、啟發(fā)式、討論交流法、自主學(xué)習(xí)法媒體資源多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課。活動(dòng)三：購(gòu)物講文明〔一〕看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？①買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……我想說(shuō)……〔二〕讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1.讀p33案例。2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？文明顧客的語(yǔ)言：文明顧客的行為：【設(shè)計(jì)理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生明白我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。活動(dòng)四：維權(quán)意識(shí)不能少〔一〕看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識(shí)。1.讀例子。p34采購(gòu)終于結(jié)束了，文文看上去好似有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？3.出主意：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做？4.學(xué)知識(shí)：學(xué)習(xí)p35“小貼士〞?！捕硨?xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。三、課堂總結(jié)。配圖學(xué)生自行觀察，并說(shuō)一說(shuō)這些購(gòu)物習(xí)慣好嗎？不好表現(xiàn)在哪些方面明確不能試嘗在商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)在專(zhuān)柜買(mǎi)商品時(shí)，為國(guó)講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢(qián)......在購(gòu)物時(shí)培養(yǎng)良好在購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明在消費(fèi)者。這既要必要在行為標(biāo)準(zhǔn)，也是社會(huì)道德在根本要求。學(xué)生自由發(fā)揮全班交流展示通過(guò)實(shí)例，學(xué)習(xí)知識(shí)，又運(yùn)用知識(shí)，到達(dá)學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購(gòu)物知識(shí)：我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。板書(shū)設(shè)計(jì)4買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)看包裝防止購(gòu)物小麻煩購(gòu)物講文明維權(quán)意識(shí)不能少教學(xué)后記課題5.合理消費(fèi)

課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。擬用學(xué)法啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。1.談話。師：同學(xué)們，大家都購(gòu)過(guò)物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足自己的哪些需求？師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問(wèn)題。2.板書(shū)課題：合理消費(fèi)二、講授新課。活動(dòng)一：那些我想要的東西〔一〕設(shè)計(jì)心愿卡。1.設(shè)計(jì)：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些？2.請(qǐng)猜測(cè)一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)置的，為什么？〔二〕想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)置嗎？為什么？〔三〕演一演，改一改：1.演一演p37的情景劇。2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地方？①我仍然堅(jiān)持的心愿……②我想要改動(dòng)的局部……〔四〕想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。1.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？2.學(xué)習(xí)p39“小貼士〞?！参濉硃39幫一幫。1.問(wèn)題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？生：自由答復(fù)。心愿卡我想要的理由…………通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。小組討論、分析把情景演出來(lái)2.出主意：①我的方法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的方法是……板書(shū)設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)后記課題5.合理消費(fèi)

課型新授課課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.反思自己的消費(fèi)行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點(diǎn)辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。擬用學(xué)法啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法媒體資源或教具多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、講授新課?；顒?dòng)二：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)〔一〕比一比,寫(xiě)一寫(xiě)，講故事。1.比一比：方案的消費(fèi)一一量入為出過(guò)度的消費(fèi)一一入不敷出…………2.寫(xiě)一寫(xiě)：請(qǐng)你想象，這兩類(lèi)不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同？合理消費(fèi)的好處……過(guò)度消費(fèi)的害處……〔二〕閱讀體會(huì)。1.生閱讀p41“閱讀角〞。2.談體會(huì)〔三〕合理安排。1.列方案：學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，方案你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。2.說(shuō)一說(shuō)：我這樣安排的理由是……我還想準(zhǔn)備的食品是……3.交流分享4.提建議：從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)的方案比擬合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改良建議?！菜摹抽喿x感悟。1.生閱讀教材p43“閱讀角〞。2.談體會(huì)：你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。三、課堂總結(jié)。講故事：關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事，和同學(xué)們交流一下吧。通過(guò)比擬，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強(qiáng)化認(rèn)知。談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能防止這種情況的出現(xiàn)？我的午餐方案表①……花費(fèi)……元②……花費(fèi)……元③……花費(fèi)……元④……花費(fèi)……元與同學(xué)們交流一下午餐方案表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)5.合理消費(fèi)那些我想要的東西學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)后記課題6.有多少浪費(fèi)本可防止課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害；2.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，防止浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。擬用學(xué)法啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法媒體資源或教具師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、講故事導(dǎo)入1.講故事：食物的哭訴。師：同學(xué)們，聽(tīng)完故事，有什么感想？我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。2.板書(shū)：有多少浪費(fèi)本可防止二、講授新課?；顒?dòng)一：餐桌上的浪費(fèi)〔一〕看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎？2.閱讀p44“閱讀角〞。3.說(shuō)一說(shuō)：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。〔二〕算一算，想一想。1.算一算：2.想一想：看到計(jì)算結(jié)果你有什么感受？〔三〕讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀：p46“閱讀角〞。?一瓶水背后的辛勞?2.想一想：為什么媽媽說(shuō)扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是5毛錢(qián)？3.說(shuō)一說(shuō)：有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么？4.相關(guān)鏈接。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。〔四〕讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤(pán)行動(dòng)〞。2.做一做：今天，你光盤(pán)了嗎？3.分析情景：p48案例。你怎么看待這些行為呢？生：自由答復(fù)。聽(tīng)完這些食物的哭訴，你有什么話想說(shuō)？把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；……是浪費(fèi)；……是