第47頁共47頁校本培訓方案〔第一學期〕校本培訓方案〔第一學期〕。溫州市機關(guān)一幼園本培訓方案表——即學科素養(yǎng)提升行動學期方案〔XX學年〕學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園申報時間：XX年9月一、培訓目的和培訓重點根據(jù)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔XX-2023年〕的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，進步質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學老師開展培訓假設干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師〔XX〕175號〕和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學老師專業(yè)開展培訓施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師〔XX〕63號〕以及《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動施行細那么》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領，大力開展園本教研，組織形成園本科研，進步園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化老師教育教學才能；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中XX學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與老師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開拓多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作標準運行，特色開展打下堅實的根底。二、主要內(nèi)容和根本形式我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進展，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來詳細施行。1、專業(yè)精神通過讀書活動和老師經(jīng)歷交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學理論中有效結(jié)合理論知識，進步老師職業(yè)素養(yǎng)和教學理念。a、好書分享，撰寫心得。領會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位老師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)老師自身開展的需要，對不同年齡段的老師的閱讀才能有不同的要求；對40周歲以下的青年老師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老老師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。b、特色主題經(jīng)歷交流。本學期，為了提升老師語言組織才能，現(xiàn)場交流才能，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)歷交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)歷分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《標準》，聯(lián)絡班級教學理論每個月進展15—20分鐘的學習經(jīng)歷交流，逐步實現(xiàn)對老師從散講到主題交流到講座分享的教學才能的提升。2、專業(yè)知識與技能本學期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研形式，通過教研組的集體備課〔每周一次〕、推門聽評課〔每周2次〕、一班制〔每周一次〕、二人團隊賽〔每學期一次〕、特長選修〔每兩周一次〕、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足老師專業(yè)知識與技能開展的需求?！?〕、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善開展“集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，施行方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶著下，在組長的分配下，在老師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的老師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析^p教材、討論教學環(huán)節(jié)的設計、修改方案，落實制作教具、理論操作、、反思反應、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都可以呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都可以在活動的開展中獲得開展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的開展，促進全園老師團隊協(xié)作才能的進步?！?〕推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對老師上課情況進展績效考核，分為abc三個等級，假如有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；假如有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的老師進展績效考核，并及時做好學分登記?！?〕一班制。通過XX學年的嘗試理論，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進展品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的方案進展了可行性的分析^p，然后在學期中對班級品牌活動進展了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進展了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進展了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都可以很好的將老師的教學特長進展淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵老師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式〔如主題交流、講座分享等〕推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給老師提供展示自我的舞臺。〔4〕主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型討論”形式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的施行以及課例的修改和再次理論等等都在該組中與老師互相交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助老師合理利用教學資，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應適宜的教學目的，進步園本教研管理的有效性?！?〕青年老師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年老師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)歷型老師和職初老師、幼高老師和一級老師、骨干老師和新手老師搭配的原那么，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到開展。另外，我們還增設“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤?！?〕特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領平臺，根據(jù)老師自身開展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設“藝術(shù)”、“科學”領域研究小組，讓40周歲以下的老師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓形式，讓每個老師都可以在自己喜歡的、缺陷的領域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。3、專題培訓在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓形式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理安康等方面的專題培訓。培訓專題專題內(nèi)容培訓對象培訓時間老師專業(yè)化培訓結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶著下進展有效的集體備課，學習《標準》，經(jīng)歷交流。全體老師讀書心得交流1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。全體老師XX年9月2、一月一交流經(jīng)歷分享，評出最正確口才獎和最具創(chuàng)意獎老師假設干名XX年9月心理安康教育結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解老師工作倦怠的理論研究》專題研討活動。40周歲以下XX年10月教育科研專題研討教育科研：《腳踏實地、真實理論——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氣氛》40周歲以下XX年10月班主任培訓1、德育工作培訓全體老師XX年9月2、結(jié)合《標準》，開展學科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學期經(jīng)歷交流XX年1月新老師培訓1、參與《溫州市新老師培訓》工作新老師〔帶教老師〕XX年9月2、新老師“說課”技能展示XX年11月XX年11月骨干老師培訓1、名師工作室情況匯報交流骨干老師和工作室成員XX年12月2、匯報展示公開課XX年12月3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”XX年9月-12月4、專業(yè)學科特色工程〔1〕深化幼兒園數(shù)學領域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析^p“，各個年級段根據(jù)實際情況和開展需要制定相宜的數(shù)學教學目的，選擇相應的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓?！?〕加強對青年骨干老師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深化調(diào)研，總結(jié)經(jīng)歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氣氛，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“方案、施行、檢查反應、施行、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年老師專業(yè)開展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年老師都可以在課題研究中找到進步教育教學才能的方法和捷徑。三、保障和預期效果1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動的理論方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學校校本培訓制度，制定相應的管理方法，將園本培訓與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓活動列入教科室活動方案和幼兒園行事歷，落實工程負責人，分管領導主抓，教科室詳細負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和老師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記老師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原那么，主要以工程活動記錄表和考勤表為根據(jù)，并作為老師專業(yè)開展檔案長久保存。4、及時登記、老師的繼續(xù)教育學分。本學期，我們將繼續(xù)以上學期的學分考核制度對我園的繼續(xù)教育學分進展登記、落實。并將結(jié)合《浙江省老師專業(yè)開展五年規(guī)劃》的要求，對持有老師資格證的老師做好求真務實的學分登記，對老師網(wǎng)絡自主選課的工作做好監(jiān)視和審核，堅持每兩周對老師的學分做如實、及時的登記，讓我園的學分考核步入正軌，真正做到科學化、合理化?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴展閱讀年度第一學期校本培訓方案根據(jù)《東遼縣中小學老師全員培訓施行方案》精神，按照東遼縣老師進修學校的詳細安排方案，結(jié)合我校老師新課程培訓的實際，對我校2023年下半年工作做如下安排：一、加強領導，成立機構(gòu)，設專人負責?！?〕校本培訓領導小組組長：憲軍副組長：高波成員：教革麗娜永濤高遠〔2〕學科負責人語文組：德巍數(shù)學組：佳琦英語組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內(nèi)容〔一〕學歷晉級培訓為完成“十五”方案中對老師學歷達標的要求。我們決定對全校老師學歷情況進展全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學歷晉級的力度，提？和鼓勵老師在職進修學習，到達中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校老師隊伍學歷再上一個新檔次?！捕忱蠋熅C合素質(zhì)進步培訓1、培訓對象：全體老師2、培訓形式：〔1〕積極參加市縣兩級培訓；〔2〕組織開展校本培訓；3、培訓課程安排：〔1〕老師全員培訓教材〔四個模塊〕：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)?！?〕三類課程管理層次〔A、B、C三類〕各層次教材及學時、學分方案表：模塊課程管理層次課程內(nèi)容學時學分師德A新時期師德精神頌歌30.5B老師職業(yè)與開展20.2C老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3新理念A推進新課程——問題與案例分析^p101B新課程施行難點與教學對策80.8C自選202新課程A中小學各學科課程標準與大綱比照研究80.8B中小學各學科教學施行指南50.5C自選303新技術(shù)B信息技術(shù)高級培訓教材151.54、組織形式〔1〕AB類課程培訓參加市、縣級骨干老師培訓。然后由骨干老師在校內(nèi)進展分散培訓。2023年底完成以上全部課程?！?〕C類課程由學校組織、利用校本培訓施行完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校老師實際進展選定〔見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《老師職業(yè)道德與開展》，新理念和新課程，由學校選出內(nèi)容培訓?！?〕B類課程以《老師職業(yè)與開展為主》，以市培訓骨干老師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀老師師德報告團》作為校本培訓內(nèi)容?！?〕《新課程施行難點與對策》、《中小學各學科教學施行指南》兩局部內(nèi)容〔13課時〕配合教研部門詳細方案施行。新技術(shù)培訓，配合電教部詳細施行?！?〕A類課程：師德局部《新時期師德精神頌歌》、新理念局部：《推進新課程——問題與案例分析^p》、《中小學學科標準與大綱比照研究》18課時，骨干老師由市統(tǒng)一培訓其余老師由縣里詳細安排培訓。三、加強管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓施行方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時間，保證地點2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。四、詳細活動落實安排1、縣級學科培訓〔總負責：吳波〕學科時間地點參加人員帶隊組長語文9月3日局一樓會議室任課老師德巍數(shù)學9月4日局一樓會議室任課老師立民物理9月17日實驗中學任課老師純輝化學9月18日實驗中學任課老師云剛歷史10月16實驗中學任課老師鄭剛地理9月24日實驗中學任課老師走健生物10月15日實驗中學任課老師艷鳳英語9月24日局一樓會議室任課老師毅力音樂9月23日局一樓會議室任課老師振閣美術(shù)9月24日局一樓會議室任課老師春平體育10月15日局一樓會議室任課老師鳳波2、校本培訓詳細安排〔總負責：田永濤〕時間地點參加人員負責人周三7、8節(jié)校電教室全體老師高波教革周一6節(jié)校長室數(shù)學老師憲軍莉岷周一8節(jié)校長室體音美勞老師高遠鳳波周二5節(jié)校長室語文老師麗娜德巍周四1節(jié)校長室理化生老師教革純輝周四1、2節(jié)校長室英語老師高波毅力周五1節(jié)校長室政史地老師永濤周三9節(jié)微機室全校老師韓華書海第一學期校本培訓工作方案第一學期校本培訓工作方案一、指導思想：為進一步深化老師專業(yè)開展培訓制度改革，根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于深化老師教育改革的施行意見》〕，《xx省中小學老師專業(yè)開展培訓學分制管理方法〔試行〕》〔以下簡稱《方法》〕等文件精神，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《方法》的根本精神、主要內(nèi)容和操作方法，進步正確執(zhí)行《方法》的才能和程度。老師應該從理論中反思，在反思中進步，盡快進步施行課改的專業(yè)化程度。校本培訓是推進課程改革和促進老師專業(yè)開展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研〔集體備課〕為主要內(nèi)容，調(diào)整老師校本培訓內(nèi)容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升老師學科素養(yǎng)。二、校本培訓主要內(nèi)容及形式：以師德教育為打破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)歷的升華為根底的理論性知識所構(gòu)成的老師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代老師特殊才能和素質(zhì)的進步，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達才能，解決問題、教研理論、創(chuàng)新才能等。1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓目的：力行師德標準，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化老師隊伍，不斷提升我校老師的可持續(xù)開展，培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結(jié)合的形式，結(jié)合教育局的“群眾道路”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。2、教學理論與理論培訓鼓勵老師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為老師的學習搭建平臺?，F(xiàn)代社會的開展是信息更新的開展，教育的開展也需要我們老師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以進步課堂教學效益。3、新課改培訓組織老師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排局部老師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校老師隊伍整體素質(zhì)建立。4、專家講座學校教研局部聘請校內(nèi)外有較高理論程度和理論經(jīng)歷的專家、老師、學者來校講學，以擴展老師們的視野，進步老師們的程度。5、以老帶新繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動，促進青年老師的成長。6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓。三、詳細工作安排：月份工作安排9月份1、制定學校校本培訓工作方案。2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關(guān)工作。3、布置老師管理平臺學分培訓申報。4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解xx省十三五《xx省中小學老師專業(yè)開展培訓學分制管理方法〔試行〕》的根本精神、主要內(nèi)容和操作方法，進步正確執(zhí)行《方法》的才能和程度。5、202_年新老師師徒結(jié)對工作10月份1、舉辦一次老師信息技術(shù)技術(shù)培訓活動〔白板使用技術(shù)〕。2、202_年新老師師徒結(jié)對結(jié)業(yè)匯報展示。3、學科組聯(lián)誼交流活動4、舉辦一次老師讀書心得交流會。11月份1、做好大型考試數(shù)據(jù)分析^p工作，為老師做好試題研究提供完好的數(shù)據(jù)。2、開展期中分析^p會活動，利用數(shù)據(jù)分析^p，撰寫期中試卷分析^p，進而完成教學的精細化診斷。12月份1、舉辦第二次老師讀書心得交流會。2、學科組聯(lián)誼交流活動1月份1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學形式中存在的相關(guān)問題進展研討。2、指導新老師課堂教學才能進步匯報課活動第一學期校本培訓方案表附件1：蔡垟小學校本培訓方案表〔XX學年第二學期〕學校：蔡洋小學申報時間：XX.3一、培訓目的和培訓重點1、繼續(xù)鼓勵老師參與老師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研活動；2、鼓勵、支持老師參加各類教科研活動；3、開展各類技能培訓，促進老師的專業(yè)開展。二、主要內(nèi)容和根本形式1.繼續(xù)開展集體備課及一人一課活動。2.專題講座交流。3.發(fā)動老師參與各類論文撰寫、課題申報及研究。三、保障措施和預期效果措施：1.鼓勵老師參與各類各級比賽；2.每次活動開展做到有方案有記錄。預期效果：1.各項活動順利開展2.老師參加各類評比獲取好成績校本培訓月行事歷年月時間活動內(nèi)容責任人參加對象XX.33.1-3.311、校本培訓會暨校本培訓內(nèi)容布置。2、校本培訓方案制定。3、期初教學常規(guī)檢查〔教學方案〕。教科室全體老師XX.44.1-4.291、集體備課2、講座教科室全體老師XX.55.1-5.301、開課活動。2、講座。3、集體備課教科室全體老師XX.66.1-6.301、先進老師經(jīng)歷交流講座。2、集體備課3、學校校本培訓總結(jié)。教科室全體老師2023年校本培訓方案范文〔第一學期〕〔xx學年〕學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園申報時間：xx年9月一、培訓目的和培訓重點根據(jù)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔xx-2023年〕的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，進步質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學老師開展培訓假設干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師〔xx〕175號〕和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學老師專業(yè)開展培訓施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師〔xx〕63號〕以及《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動施行細那么》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領，大力開展園本教研，組織形成園本科研，進步園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化老師教育教學才能；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中xx學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與老師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開拓多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作標準運行，特色開展打下堅實的根底。二、主要內(nèi)容和根本形式我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進展，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來詳細施行。1、專業(yè)精神通過讀書活動和老師經(jīng)歷交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學理論中有效結(jié)合理論知識，進步老師職業(yè)素養(yǎng)和教學理念。a、好書分享，撰寫心得。領會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位老師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)老師自身開展的需要，對不同年齡段的老師的閱讀才能有不同的要求；對40周歲以下的青年老師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老老師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。b、特色主題經(jīng)歷交流。本學期，為了提升老師語言組織才能，現(xiàn)場交流才能，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)歷交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)歷分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《標準》，聯(lián)絡班級教學理論每個月進展15—20分鐘的學習經(jīng)歷交流，逐步實現(xiàn)對老師從散講到主題交流到講座分享的教學才能的提升。2、專業(yè)知識與技能本學期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研形式，通過教研組的集體備課〔每周一次〕、推門聽評課〔每周2次〕、一班一品制〔每周一次〕、二人團隊賽〔每學期一次〕、特長選修〔每兩周一次〕、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足老師專業(yè)知識與技能開展的需求?！?〕、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善開展“集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，施行方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶著下，在組長的分配下，在老師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的老師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析^p教材、討論教學環(huán)節(jié)的設計、修改方案，落實制作教具、理論操作、、反思反應、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都可以呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都可以在活動的開展中獲得開展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的開展，促進全園老師團隊協(xié)作才能的進步?！?〕推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對老師上課情況進展績效考核，分為abc三個等級，假如有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；假如有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的老師進展績效考核，并及時做好學分登記。〔3〕一班一品制。通過xx學年的嘗試理論，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進展品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的方案進展了可行性的分析^p，然后在學期中對班級品牌活動進展了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進展了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進展了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都可以很好的將老師的教學特長進展淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵老師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式〔如主題交流、講座分享等〕推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給老師提供展示自我的舞臺?！?〕主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型討論”形式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的施行以及課例的修改和再次理論等等都在該組中與老師互相交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助老師合理利用教學資，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應適宜的教學目的，進步園本教研管理的有效性。〔5〕青年老師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年老師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)歷型老師和職初老師、幼高老師和一級老師、骨干老師和新手老師搭配的原那么，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到開展。另外，我們還增設“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤?！?〕特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領平臺，根據(jù)老師自身開展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設“藝術(shù)”、“科學”領域研究小組，讓40周歲以下的老師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓形式，讓每個老師都可以在自己喜歡的、缺陷的領域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。3、專題培訓在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓形式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理安康等方面的專題培訓。培訓專題專題內(nèi)容培訓對象培訓時間老師專業(yè)化培訓結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶著下進展有效的集體備課，學習《標準》，經(jīng)歷交流。全體老師每兩周一次讀書心得交流1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。全體老師xx年9月2、一月一交流經(jīng)歷分享，評出最正確口才獎和最具創(chuàng)意獎老師假設干名xx年9月心理安康教育結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解老師工作倦怠的理論研究》專題研討活動。40周歲以下xx年10月教育科研專題研討教育科研：《腳踏實地、真實理論——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氣氛》40周歲以下xx年10月班主任培訓1、德育工作培訓全體老師xx年9月2、結(jié)合《標準》，開展學科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學期經(jīng)歷交流xx年1月新老師培訓1、參與《溫州市新老師培訓》工作新老師〔帶教老師〕xx年9月2、新老師“說課”技能展示xx年11月3、師徒結(jié)對交流xx年11月骨干老師培訓1、名師工作室情況匯報交流骨干老師和工作室成員xx年12月2、匯報展示公開課xx年12月3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”xx年9月-12月4、專業(yè)學科特色工程〔1〕深化幼兒園數(shù)學領域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析^p“，各個年級段根據(jù)實際情況和開展需要制定相宜的數(shù)學教學目的，選擇相應的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓?！?〕加強對青年骨干老師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深化調(diào)研，總結(jié)經(jīng)歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氣氛，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“方案、施行、檢查反應、施行、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年老師專業(yè)開展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年老師都可以在課題研究中找到進步教育教學才能的方法和捷徑。三、保障和預期效果1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動的理論方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學校校本培訓制度，制定相應的管理方法，將園本培訓與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓活動列入教科室活動方案和幼兒園行事歷，落實工程負責人，分管領導主抓，教科室詳細負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和老師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記老師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原那么，主要以工程活動記錄表和考勤表為根據(jù)，并作為老師專業(yè)開展檔案長久保存。4、及時登記、老師的繼續(xù)教育學分。本學期，我們將繼續(xù)以上學期的學分考核制度對我園的繼續(xù)教育學分進展登記、落實。并將結(jié)合《浙江省老師專業(yè)開展五年規(guī)劃》的要求，對持有老師資格證的老師做好求真務實的學分登記，對老師網(wǎng)絡自主選課的工作做好監(jiān)視和審核，堅持每兩周對老師的學分做如實、及時的登記，讓我園的學分考核步入正軌，真正做到科學化、合理化。2023年校本培訓方案范文〔第一學期〕〔XX學年〕學校：溫州市機關(guān)第一幼兒園申報時間：XX年9月一、培訓目的和培訓重點根據(jù)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔XX-2023年〕的要求，以“立足學校，校長負責，聚焦課堂，進步質(zhì)量”為核心。本學期，我們將繼續(xù)針對《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學老師開展培訓假設干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師〔XX〕175號〕和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學老師專業(yè)開展培訓施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師〔XX〕63號〕以及《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動施行細那么》結(jié)合本園實際，認真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領，大力開展園本教研，組織形成園本科研，進步園本教研的有效性、科學性，優(yōu)化老師教育教學才能；我們將重點圍繞學科素養(yǎng)提升行動中XX學年園本培訓主題“科學領域”，開展“有效備課與老師專業(yè)成長”的系列教研活動，確保學習培訓時間，開拓多種培訓渠道，為迎接幼兒園園本培訓工作標準運行，特色開展打下堅實的根底。二、主要內(nèi)容和根本形式我園的園本培訓分為園級培訓、教科室和教研組培訓、個人自學三個層次進展，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評課、崗位練兵、班級品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓、專業(yè)學科特色四個方面來制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓兩個大方面來詳細施行。1、專業(yè)精神通過讀書活動和老師經(jīng)歷交流會，學習現(xiàn)代教學理論，教育思想，在教學理論中有效結(jié)合理論知識，進步老師職業(yè)素養(yǎng)和教學理念。a、好書分享，撰寫心得。領會《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》精神，認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動，要求每位老師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)老師自身開展的需要，對不同年齡段的老師的閱讀才能有不同的要求；對40周歲以下的青年老師要求每學期兩篇字數(shù)不少于1500字的讀書心得；對40周歲以上的老老師要求每學期一篇字數(shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績納入學科素養(yǎng)提升行動的專業(yè)閱讀板塊，并做好學時登記。b、特色主題經(jīng)歷交流。本學期，為了提升老師語言組織才能，現(xiàn)場交流才能，我們將結(jié)合“一月一報”經(jīng)歷交流活動，采取“班級輪流制，主題經(jīng)歷分享化“的形式，讓每個老師結(jié)合《標準》，聯(lián)絡班級教學理論每個月進展15—20分鐘的學習經(jīng)歷交流，逐步實現(xiàn)對老師從散講到主題交流到講座分享的教學才能的提升。2、專業(yè)知識與技能本學期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研形式，通過教研組的集體備課〔每周一次〕、推門聽評課〔每周2次〕、一班一品制〔每周一次〕、二人團隊賽〔每學期一次〕、特長選修〔每兩周一次〕、等一系列教研活動，力求創(chuàng)新，滿足老師專業(yè)知識與技能開展的需求?！?〕、完善“集體備課核心小組”。本學期，我們將繼續(xù)完善開展“集體備課核心小組”，圍繞學科素養(yǎng)提升行動培訓主題“科學領域”，重點以“數(shù)學主題”為中心，以“數(shù)學課例”為載體，明確主題，討論分工，施行方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個學期的開展中，每個班段在園長和教科室主任的帶著下，在組長的分配下，在老師分擔責任的情況下，較有序的開展備課活動；每個班段選取6位左右的老師擔任核心備課小組的主備人，每個主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細節(jié)處理，如“分析^p教材、討論教學環(huán)節(jié)的設計、修改方案，落實制作教具、理論操作、、反思反應、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個活動都可以呈現(xiàn)積極的一面，使每個老師都可以在活動的開展中獲得開展。本學期我們將對“集體備課核心小組”的成員實行學分責任制，對主題的研討實行“推研”制，對教案的上交和教具的輪流實行登記學分評比制等等，在不斷的完善和修改中真正實現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的開展，促進全園老師團隊協(xié)作才能的進步?！?〕推門課考評制。本學期，我們將繼續(xù)開展“推門考評制”，在增加聽評課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個聽課團隊，隨機聽課，并對老師上課情況進展績效考核，分為abc三個等級，假如有三個a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；假如有三個c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動都備詳案以待檢查。我們將在每個學期聽評課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對參與聽評課的老師進展績效考核，并及時做好學分登記?！?〕一班一品制。通過XX學年的嘗試理論，逐步形成了每周二為班級的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時進班，對班級的幼兒進展品牌教學。教科室在學期初對班級品牌的方案進展了可行性的分析^p，然后在學期中對班級品牌活動進展了參觀和指導，并對優(yōu)秀班級開展的一些活動進展了表揚和推廣；在學期末，我們每個班級的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進展了科學有效的評估。從整個學期的開展情況來看，每個班級的班級品牌都可以很好的將老師的教學特長進展淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學到了課本之外的知識。因此，我們認為該學期我們不僅繼續(xù)鼓勵老師開展富有特色的班級品牌，同時也會采用不同的形式〔如主題交流、講座分享等〕推廣優(yōu)秀班級品牌案例，給老師提供展示自我的舞臺。〔4〕主題調(diào)研。本學期，我們將采用“園長進組跟蹤流線型討論”形式，開展每周一次的主題調(diào)研活動，園長、業(yè)務園長和教科室主任分批進組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的施行以及課例的修改和再次理論等等都在該組中與老師互相交流與研討，戰(zhàn)爭做到幫助老師合理利用教學資，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學內(nèi)容，制定相應適宜的教學目的，進步園本教研管理的有效性。〔5〕青年老師崗位練兵。本學期，我們將對40周歲以下下得青年老師繼續(xù)開展“點評上課一體化”的團隊賽教學評比活動，采用經(jīng)歷型老師和職初老師、幼高老師和一級老師、骨干老師和新手老師搭配的原那么，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢在崗位練兵中得到開展。另外，我們還增設“講故事”學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項獲得分數(shù)與學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)技能考核分掛鉤?！?〕特長選修。本學期，我們將給市“三壇”、“學科帶頭人”提供真正的引領平臺，根據(jù)老師自身開展優(yōu)勢，結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，開設“藝術(shù)”、“科學”領域研究小組，讓40周歲以下的老師自愿報名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓形式，讓每個老師都可以在自己喜歡的、缺陷的領域得到選修，發(fā)揮獨特的優(yōu)勢。3、專題培訓在本學期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓形式，重點有關(guān)德育工作、教育科研、心理安康等方面的專題培訓。培訓專題專題內(nèi)容培訓對象培訓時間老師專業(yè)化培訓結(jié)合學科素養(yǎng)提升行動培訓主題，各班段在教研組長的帶著下進展有效的集體備課，學習《標準》，經(jīng)歷交流。全體老師每兩周一次讀書心得交流1、認真學習《溫州市幼兒園保教工作標準》、分時段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分數(shù)納入學科素養(yǎng)提升行動中的專業(yè)閱讀學分。全體老師XX年9月2、一月一交流經(jīng)歷分享，評出最正確口才獎和最具創(chuàng)意獎老師假設干名XX年9月心理安康教育結(jié)合市立項規(guī)劃課題《緩解老師工作倦怠的理論研究》專題研討活動。40周歲以下XX年10月教育科研專題研討教育科研：《腳踏實地、真實理論——創(chuàng)真實、新穎的園本科研氣氛》40周歲以下XX年10月班主任培訓1、德育工作培訓全體老師XX年9月2、結(jié)合《標準》，開展學科素養(yǎng)提升行動——一人一話題學期經(jīng)歷交流XX年1月新老師培訓1、參與《溫州市新老師培訓》工作新老師〔帶教老師〕XX年9月2、新老師“說課”技能展示XX年11月3、師徒結(jié)對交流XX年11月骨干老師培訓1、名師工作室情況匯報交流骨干老師和工作室成員XX年12月2、匯報展示公開課XX年12月3、數(shù)學教學中的文本解讀系列培訓“課例展示”、“說課上課評課一體化”XX年9月-12月4、專業(yè)學科特色工程〔1〕深化幼兒園數(shù)學領域特色課程開展的實效性。本學期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓年度主題安排開展“課程解讀與教材分析^p“，各個年級段根據(jù)實際情況和開展需要制定相宜的數(shù)學教學目的，選擇相應的數(shù)學教學活動內(nèi)容，開展”專業(yè)知識閱讀”和“教學技能”等方面的培訓?！?〕加強對青年骨干老師課題研究的培訓。本學期將通過系列專題培訓，深化調(diào)研，總結(jié)經(jīng)歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓思路，逐步形成園本科研氣氛，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級課題做起，腳踏實地，從“方案、施行、檢查反應、施行、總結(jié)”等等步驟一一抓落實，力求科研出成果、出，并結(jié)合市立項課題《以小課題研究為途徑促青年老師專業(yè)開展的可行性研究》的有效開展，讓每一個青年老師都可以在課題研究中找到進步教育教學才能的方法和捷徑。三、保障和預期效果1、我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育保教指南》、《溫州市中小學老師學科素養(yǎng)提升行動的理論方案》為指導方針，以幼兒園總的教育教學工作方案為開展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動，完善園本教研的有效性、科學性。2、傳達、學習、貫徹落實76號文件，執(zhí)行學校校本培訓制度，制定相應的管理方法，將園本培訓與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓活動列入教科室活動方案和幼兒園行事歷，落實工程負責人，分管領導主抓，教科室詳細負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。3、建立、完善幼兒園園本培訓檔案和老師學時登記檔案。為了加強檔案管理的科學化和時效化，由教科室專人負責及時登記老師參與培訓的情況，園本培訓學時登記講究公平、及時、公正的原那么，主要以工程活動記錄表和考勤表為根據(jù)，并作為老師專業(yè)開展檔案長久保存。4、及時登記、老師的繼續(xù)教育學分。本學期，我們將繼續(xù)以上學期的學分考核制度對我園的繼續(xù)教育學分進展登記、落實。并將結(jié)合《浙江省老師專業(yè)開展五年規(guī)劃》的要求，對持有老師資格證的老師做好求真務實的學分登記，對老師網(wǎng)絡自主選課的工作做好監(jiān)視和審